小学语文苏教版莫高窟解析

小学语文苏教版莫高窟解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级下册第五单元第一课《莫高窟》。本课主要介绍了敦煌莫高窟的历史、艺术和壁画等内容。通过学习，使学生了解敦煌莫高窟的独特之处，感受祖国文化的博大精深。二、教学目标1.知识与技能：了解敦煌莫高窟的历史、艺术和壁画等内容，提高学生的语文素养。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和壁画等特点。难点：体会作者运用形象、生动的语言描绘敦煌莫高窟的方法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.情境导入：教师出示敦煌莫高窟的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？谁来说说敦煌莫高窟的特点。”2.自主学习：学生自主阅读课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和壁画等内容。3.合作探究：教师组织学生分组讨论，让学生交流对敦煌莫高窟的认识和感受。4.课堂讲解：5.随堂练习：教师出示练习题，学生当场完成，检查学生对课文内容的理解。6.课堂小结：7.布置作业：课后让学生搜集更多关于敦煌莫高窟的资料，了解其历史文化背景。六、板书设计1.敦煌莫高窟2.历史、艺术、壁画3.博大精深的文化底蕴七、作业设计1.题目：搜集更多关于敦煌莫高窟的资料，了解其历史文化背景。2.答案：学生可以根据课余时间，通过图书、网络等途径搜集相关资料，了解敦煌莫高窟的历史文化背景。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：2.拓展延伸：教师可以组织学生参观当地的博物馆或者文化遗址，让学生亲身体验祖国文化的魅力，激发学生热爱祖国文化的情感。重点和难点解析一、教学内容重点细节本节课的教学内容选自苏教版小学语文四年级下册第五单元第一课《莫高窟》。具体重点细节如下：1.敦煌莫高窟的历史背景：敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市，是隋唐时期著名的佛教艺术圣地，被誉为“东方艺术宝库”。2.敦煌莫高窟的艺术特色：敦煌莫高窟壁画内容丰富，包括佛教故事、神话传说、世俗生活等，绘画技巧高超，色彩鲜艳，具有很高的艺术价值。3.敦煌莫高窟的壁画特点：敦煌莫高窟壁画人物形象生动，线条流畅，具有很强的立体感。壁画中的服饰、道具等细节描绘细腻，展现了当时的社会风貌。4.敦煌莫高窟的研究价值：敦煌莫高窟是中国古代艺术的重要遗产，对于研究我国佛教文化、历史、艺术等方面具有极高的价值。二、教学难点重点解析1.难点一：理解敦煌莫高窟的历史背景和文化内涵。解析：针对这一难点，教师可以通过展示敦煌莫高窟的图片，结合课文中的描述，让学生直观地感受敦煌莫高窟的历史氛围。同时，教师可以简要介绍敦煌莫高窟的建造历程，帮助学生了解其历史背景。教师还可以引导学生通过课后搜集资料，进一步了解敦煌莫高窟的文化内涵。2.难点二：体会作者运用形象、生动的语言描绘敦煌莫高窟的方法。解析：为了突破这一难点，教师可以引导学生关注课文中的优美语句，如“窟内壁画色彩鲜艳，人物形象生动”，“壁画中的服饰、道具等细节描绘细腻”，让学生反复品味这些语句，体会作者的语言表达能力。同时，教师可以让学生进行模仿练习，让学生尝试运用形象、生动的语言描绘自己熟悉的事物，提高学生的语言表达能力。3.难点三：感受敦煌莫高窟的艺术魅力。解析：为了帮助学生感受敦煌莫高窟的艺术魅力，教师可以利用多媒体课件展示敦煌莫高窟壁画的图片，让学生直观地欣赏壁画的美。同时，教师可以引导学生关注壁画中的细节，如人物形象、服饰、道具等，让学生了解敦煌莫高窟的艺术特点。教师还可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对敦煌莫高窟艺术的认识和感受。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的历史背景和文化内涵时，教师应采用生动、形象的语言，以便激发学生的兴趣。在描述壁画的艺术特点时，教师可以适当提高语调，以强调其艺术价值。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提出启发性问题，引导学生思考。例如：“你们知道敦煌莫高窟位于哪个省份吗？”“壁画中的服饰、道具等细节描绘了哪些内容？”等问题，激发学生的学习兴趣。4.情景导入：本节课可以通过展示敦煌莫高窟的图片，引导学生进入学习情境。教师可以提问：“你们觉得这些壁画美吗？为什么？”以此引发学生对敦煌莫高窟的好奇心。5.教案反思：（1）在教学过程中，是否注重了学生的自主学习与合作探究？（2）在讲解敦煌莫高窟的历史背景和文化内涵时，是否采用了生动、形象的语言？（3）时间分配是否合理？是否给了学生足够的时间进行思考和讨