七年级生物上册 1.1.2 调查我们身边的生物教案2 （新版）新人教版

七年级生物上册1.1.2调查我们身边的生物教案2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：调查我们身边的生物

2.教学年级和班级：七年级生物上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过调查身边的生物，让学生建立生物多样性的概念，理解不同生物之间的相互关系。

2.科学思维：培养学生运用观察、思考、分析等方法对生物现象进行探究，发展科学思维能力。

3.实践操作：培养学生运用调查、记录、分类等方法进行生物探究，提高实践操作能力。

4.社会责任：培养学生关爱生物，保护生态环境的责任感，增强社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.掌握调查方法，能够科学、有序地进行生物调查。

2.学会记录和分析调查结果，从中发现生物的多样性。

难点：

1.如何设计合理的调查方案，确保调查结果的科学性和准确性。

2.如何对调查结果进行分类和分析，从中提炼出有价值的信息。

解决办法：

1.通过实例讲解和小组讨论，让学生理解调查方法的重要性，并掌握调查的基本步骤。

2.利用模拟调查活动，让学生亲身体验调查过程，培养学生的实践操作能力。

3.提供调查数据分析的模板和指导，帮助学生掌握数据分析的方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册》教材以及本节课的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同种类的生物标本照片、生态环境图片等，以增强学生对生物多样性的直观认识。

3.实验器材：准备生物调查所需的工具，如放大镜、记录本、分类标签等。如果涉及实地调查，还需准备相应的调查问卷和指导手册。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。讨论区用于学生进行小组讨论和调查结果分享，操作台用于实验演示和实地调查前的准备工作。

5.信息化资源：提前准备好教学PPT，包含本节课的主要知识点、调查方法介绍、实例分析等。同时，确保多媒体投影仪和音响设备正常运作，以便于播放视频和音频资料。

6.网络资源：为学生提供相关的在线调查工具和数据分析软件的链接，方便学生进行调查和数据分析。

7.安全指导：如果实地调查涉及户外活动，提前为学生准备安全指南，包括注意事项、应急处理方法等。

8.家长通知：如需家长参与或协助调查活动，提前通知家长，说明调查的目的、时间和要求，以便家长做好相应的准备。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解调查方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习调查方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确调查方法教学目标和调查方法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保调查方法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习调查方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入调查方法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的调查方法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对调查方法掌握情况，为调查方法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解调查方法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出调查方法重点，强调调查方法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕调查方法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验调查方法知识的应用，提高实践能力。

在调查方法新课呈现结束后，对调查方法知识点进行梳理和总结。

强调调查方法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对调查方法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决调查方法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的调查方法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与调查方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合调查方法内容，引导学生思考调查方法与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习调查方法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的调查方法内容，强调调查方法重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的调查方法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《身边的生物多样性》、《生物调查与观察》等，供学生深入了解生物调查的原理和方法。

-纪录片：《自然界中的奇妙生物》、《探索生物的秘密》等，通过视频资料让学生更直观地了解生物的多样性和调查的意义。

-网络资源：科普文章、调查报告、在线实验平台等，为学生提供丰富的线上学习资源。

2.拓展建议：

-课后阅读：鼓励学生利用课余时间阅读拓展书籍，加深对生物调查的理解。

-观看纪录片：安排学生在课后观看纪录片，增强学生对生物多样性的直观感受。

-线上学习：指导学生利用网络资源进行自主学习，提高学生的信息获取和处理能力。

-实践操作：建议学生参与学校或社区的环保活动，将所学调查方法应用于实际生活中，培养学生的实践能力和社会责任感。

-交流分享：组织学生进行调查成果的展示和交流，鼓励学生分享自己的调查经历和心得体会，提高学生的表达能力和团队合作精神。板书设计①调查方法的重要性

-定义：调查法是科学探究的常用方法之一。

-目的：了解生物的多样性，探究生物之间的相互关系。

②调查的基本步骤

-步骤1：明确调查目的和对象

-步骤2：制定合理的调查方案

-步骤3：进行调查并记录

-步骤4：整理和分析调查结果

③调查方法的应用

-实例1：校园生物调查

-实例2：家庭周边生态环境调查

-实例3：特定物种分布调查

板书设计应结合图表、图片等辅助材料，以生动、形象的方式展示调查方法的步骤和应用实例，便于学生理解和记忆。同时，注重板书的布局和美观性，使学生在欣赏板书艺术的同时，激发对生物调查的学习兴趣和主动性。课后作业1.实践作业：

-设计一个简单的生物调查项目，可以选择校园、家庭周边或社区作为调查地点，记录调查过程中的观察到的生物种类、数量和生存环境。

-要求学生提交调查报告，包括调查目的、方法、过程和结果分析。

2.研究性作业：

-让学生选择一种生物，通过查阅资料了解其生活习性、生态需求和目前的生活状况。

-要求学生撰写研究性报告，并提出保护该生物的建议。

3.创意作业：

-要求学生利用废旧物品制作一个生物模型，可以是某个特定生物或生物器官。

-鼓励学生发挥创意，通过模型展示生