2023-2024学年初升高衔接英语之定语从句浅析教学设计

2023-2024学年初升高衔接英语之定语从句浅析教学设计主备人备课成员教材分析《2023-2024学年初升高衔接英语之定语从句浅析教学设计》以人教版英语教材为基础，针对初升高阶段学生的实际水平，围绕定语从句这一语法点进行设计。本章节内容选取了教材中涉及定语从句的经典例句和练习，旨在帮助学生巩固已学知识，拓展定语从句的运用。课程设计注重引导学生通过观察、分析、实践，掌握定语从句的基本结构，学会使用关系词，并能在实际语境中灵活运用，提高学生的英语表达能力。教学内容与课本紧密结合，确保学生在学习过程中能够循序渐进地掌握知识，为高中阶段的英语学习打下坚实基础。核心素养目标本课程以提升学生英语学科核心素养为目标，重点关注语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的发展。通过定语从句的学习，学生将能够准确理解并运用英语复杂句式，提高语言构建能力；培养逻辑思维和批判性思维，在对句子结构进行分析时，提升思维品质；体会中英文化差异，增强跨文化交际意识；在学习过程中，培养学生自主探究、合作交流的学习能力，为终身学习奠定基础。以上目标紧密结合新教材要求，旨在全面提高学生的英语学科素养。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：本课程重点为定语从句的关系词选择及句子结构构建，难点为在实际语境中灵活运用定语从句。针对重点，通过对比分析课本例句，引导学生总结关系词的使用规律，结合练习巩固知识；为突破难点，设计情境模拟和小组讨论活动，让学生在实际语境中尝试运用定语从句，提高语言实际运用能力。此外，结合课本中的语法讲解，采用图解、例句解析等方法，帮助学生清晰理解定语从句的结构，从而更好地解决难点问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：结合课本内容，以简洁明了的语言讲解定语从句的基本概念、关系词的选择及句子结构，为学生提供清晰的知识框架。

(2)情境教学法：设计真实语境，让学生在情境中感知、体验定语从句的用法，激发学生的学习兴趣，提高语言运用能力。

(3)小组合作与讨论法：鼓励学生分组讨论，共同完成定语从句的练习和任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等手段展示定语从句的例句、图表和场景，使抽象的语法知识形象化、生动化，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，如语法填空、在线问答等，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源，查找与定语从句相关的资料，拓展知识视野，培养学生自主探究和获取信息的能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解定语从句的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习定语从句做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确定语从句教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习定语从句的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语句型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习定语从句打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解定语从句的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕定语从句问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对定语从句知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对定语从句知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与定语从句相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合定语从句内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的定语从句内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的定语从句内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.定语从句的基本概念：

-定语从句的定义：修饰名词或代词的从句，相当于形容词。

-定语从句的作用：对先行词进行限定、修饰或说明。

2.定语从句的先行词：

-先行词可以是名词、代词、动名词、形容词等。

-先行词的位置：位于定语从句之前。

3.定语从句的关系词：

-关系词的作用：连接定语从句和先行词，并在从句中担当一定的成分。

-常见关系词：who、whom、whose、which、that、where、when、why等。

4.定语从句的分类：

-限制性定语从句：对先行词起到限定作用，与先行词关系密切，不能省略。

-非限制性定语从句：对先行词起到补充说明作用，与先行词关系较远，可以用逗号隔开。

5.定语从句的句子结构：

-关系词+谓语动词+其他成分。

-注意事项：关系词在从句中的作用，如主语、宾语、表语等。

6.定语从句的语序：

-定语从句的语序与主句一致，遵循主语+谓语+宾语的顺序。

7.定语从句的时态和语态：

-定语从句的时态与主句的时态保持一致。

-定语从句的语态根据先行词和关系词的搭配来确定。

8.定语从句的翻译方法：

-直译法：按照原句结构进行翻译。

-意译法：根据语境，对定语从句进行适当调整。

9.定语从句的常见错误：

-关系词使用错误：如混淆who、whom、whose、which等。

-定语从句与先行词之间关系不明确，导致翻译错误。

10.定语从句的练习方法：

-多做课本例题和课后练习，巩固知识点。

-参考网络资源，进行拓展练习。

-结合实际语境，进行口语和写作练习。

本章节知识点梳理涵盖了定语从句的各个方面，与教材内容紧密相关，旨在帮助学生全面掌握定语从句的知识，提高英语语言运用能力。在实际教学中，教师可根据学生的实际情况，灵活运用以上知识点，提高教学效果。课后作业1.根据课文中的例句，用定语从句重新描述你的家庭成员，至少写三个句子。

示例：MysisterwholivesinNewYorkisateacher.

答案：略

2.选取课文中的一段描述性文字，将其中的两个简单句合并为一个含有定语从句的复合句。

示例：Thebookwhichyouborrowedyesterdayisveryinteresting.

答案：略

3.根据下列提示，使用关系副词where写出两个句子。

提示：school/city

示例：TheschoolwhereIstudiedislocatedinthecenterofthecity.

答案：略

4.使用关系代词who和关系副词when，分别写出一个含有定语从句的句子。

示例：TheteacherwhoteachesEnglishisverystrict.

答案：略

5.将下列两个简单句合并为一个含有非限制性定语从句的复合句。

提示：Myfather,whoisadoctor,worksinahospital.

答案：略课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了定语从句的基本概念、先行词、关系词、分类、句子结构、语序、时态和语态、翻译方法以及常见错误。通过讲解、实例分析、互动探究和技能训练，学生对定语从句有了更深入的理解。以下是本节课的课堂小结和当堂检测内容：

一、课堂小结：

1.定语从句是修饰名词或代词的从句，起到限定、修饰和说明的作用。

2.定语从句的先行词可以是名词、代词、动名词、形容词等。

3.常见关系词包括：who、whom、whose、which、that、where、when、why等。

4.定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。

5.定语从句的句子结构为：关系词+谓语动词+其他成分。

6.定语从句的语序与主句一致，时态和语态与主句保持一致。

7.翻译定语从句时，可以采用直译法或意译法。

8.注意避免关系词使用错误、定语从句与先行词关系不明确等常见错误。

二、当堂检测：

1.请用定语从句重新描述以下名词：

-学校

-老师

-朋友

-书籍

-城市

2.根据下列提示，合并两个简单句为一个含有定语从句的复合句：

-提示1：Thebook/youborrowed/interesting

-提示2：Mymother/anurse/worksinahospital

-提示3：Thecity/Ivisitedlastyear/beautiful

-提示4：Theteacher/teachesEnglish/strict

3.使用关系词who、whom、whose、which、that、where、when、why，分别写出以下句子的定语从句：

-Themansittingnexttomeisadoctor.

-Thewomanwhoisspeakingismyaunt.

-Thecarwhichyouboughtyesterdayisveryexpensive.

-ThehousewhereIwasbornhasbeendemolished.

-Thetimewhenwevisitedthemuseumwasmemorable.

4.以下句子中，哪些是限制性定语从句，哪些是非限制性定语从句？请说明理由。

-Thebookthatyougavemeisveryinteresting.

-Mybrother,wholivesinNewYork,isamusician.

-TheteacherwhoteachesEnglishisverykind.

-Thecar,whichisred,belongstomyuncle.

5.请将以下句子翻译成英文，并使用定语从句：

-那个昨天借给你的书很有趣。

-我妈妈，一名护士，在医院工作。

-我去年参观过的那个城市很美。

-坐在我旁边的那个男人是一位医生。板书设计①定语从句的概念与作用

-定义：修饰名词或代词的从句，相当于形容词。

-作用：限定、修饰或说明先行词。

②先行词与关系词

-先行词：名词、代词、动名词、形容词等。

-关系词：who、whom、whose、which、that、where、when、why等。

③定语从句的分类

-限制性定语从句：限定先行词，与先行词关系密切。

-非限制性定语从句：补充说明先行词