一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 主题二 我的新同学新老师教案 北师大版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦主题二我的新同学新老师教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦主题二我的新同学新老师教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦主题二，主要涉及认识新同学和新老师的内容。具体包括：

1.认识新同学：学习如何与新同学相处，尊重和理解彼此的不同，学会分享和合作，建立起良好的同学关系。

2.认识新老师：了解老师的职责和作用，学会尊敬和信任老师，与老师建立起良好的师生关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在进入小学之前，已经有了一定的社交经验和师生互动经验，但如何在小学新环境中建立良好的人际关系，还需要通过学习来进一步引导和培养。此外，学生对道德与法治的知识也有一定的认知基础，通过本节课的学习，可以进一步深化对道德与法治的理解和应用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、法治意识、社会适应能力和团队合作能力。

1.道德素养：通过学习如何与新同学相处，培养学生尊重他人、理解差异、关爱他人的道德品质，使学生能够在新的学习环境中展现出良好的道德风貌。

2.法治意识：通过了解老师的职责和作用，使学生认识到尊重和遵守规则的重要性，培养学生的法治意识，使学生能够自觉遵守学校的规章制度。

3.社会适应能力：帮助学生适应新的学习环境，学会与新同学和新老师相处，培养学生适应社会环境的能力。

4.团队合作能力：通过小组合作活动，培养学生与他人合作、分享和交流的能力，使学生能够在团队合作中发挥自己的作用，提高解决问题的效率。学情分析本节课的授课对象为一年级新生，他们刚刚步入小学生活，对于新环境还处于适应阶段。在知识层面，学生对于道德与法治的概念有一定的认知基础，但系统化和理论化的理解尚显不足。在能力方面，学生的思考能力、判断能力和问题解决能力正处在发展过程中，需要通过实例和实践活动来激发和培养。

学生在行为习惯方面表现各异，部分学生可能已经养成了良好的学习习惯和行为规范，但也有部分学生需要进一步引导和培养。对于课程学习，学生的兴趣和动机是关键因素，需要通过富有趣味性和互动性的教学方法来激发学生的学习兴趣。

在道德素养方面，学生已经具备了基本的尊重他人、关心他人的品质，但如何将这些品质融入到新的学习环境中，还需要进一步引导和教育。在法治意识方面，学生对于规则和制度有一定的认知，但对于为什么要遵守规则、如何遵守规则还需要进一步的教育和引导。

在社会适应能力方面，学生正处在从家庭环境向学校环境的过渡阶段，需要学会如何与新同学、新老师相处，如何适应新的学习生活。在团队合作能力方面，学生可能存在个体差异，有的学生可能已经具备了一定的团队合作能力，但也有部分学生需要进一步培养和锻炼。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦主题二》。教材作为学生学习的基础，是引导学生学习的重要资源。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如与新同学、新老师相关的真实案例图片，展示良好同学关系和师生关系的图表，以及相关主题的视频资料。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解和学习课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论和交流的空间；设置实验操作台，供学生进行实践活动。此外，还可以利用板书、展板等资源，将教学内容以直观的形式展示给学生，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂互动。

6.学习任务单：为了引导学生主动参与学习，准备学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习的方式，完成学习任务。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论、学生表现记录等，以便对学生的学习情况进行观察和评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我是小学生啦”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于小学生适应新环境的真实故事，引出“我是小学生啦”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何与新同学和新老师相处的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与新同学和新老师相处的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与新同学和新老师相处的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与新同学和新老师相处的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与新同学和新老师相处的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解与新同学和新老师相处的方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课程相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的与新同学和新老师相处的方法和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握如何与新同学和新老师相处的方法和技巧，理解尊重他人、理解差异、关爱他人以及尊敬和信任老师的道德品质。

2.能力提升：学生将能够在新的学习环境中建立起良好的同学关系和师生关系，提高适应社会环境的能力，培养团队合作意识和沟通能力。

3.行为习惯：学生将通过实践活动，培养良好的行为习惯，如尊重他人、关心他人、合作分享等。

4.法治意识：学生将理解规则和制度的重要性，学会遵守规则，培养法治意识。

5.自主学习能力：学生将在自主学习和合作学习的过程中，培养独立思考和解决问题的能力，提高自主学习能力。

6.情感态度：学生将树立积极向上的情感态度，学会珍惜新的学习机会，勇于面对新的挑战。

具体体现在以下方面：

1.学生能够主动与新同学交流，展现出良好的同学关系。例如，在课堂活动中，学生能够积极参与小组讨论，与新同学分享自己的想法和观点，展现出合作和尊重的态度。

2.学生能够尊重和信任新老师，与老师建立起良好的师生关系。例如，学生能够在课堂上认真听讲，积极回答老师的问题，展现出对老师的尊敬和信任。

3.学生能够理解和接受他人的不同，展现出尊重差异的品质。例如，在课堂讨论中，学生能够理解并尊重他人的意见和观点，不以自己的标准来评判他人。

4.学生能够主动参与课堂活动，展现出合作学习的能力。例如，在小组讨论中，学生能够积极参与，与小组成员共同完成任务，展现出团队合作的精神。

5.学生能够自觉遵守学校的规章制度，展现出法治意识。例如，学生能够在校园中自觉遵守交通规则，不乱扔垃圾，尊重他人的权益。

6.学生能够在课后自主学习，进一步拓宽知识视野。例如，学生能够利用老师提供的拓展资源，主动学习相关的知识，提出新的问题和思考。重点题型整理1.题型一：如何与新同学相处？

答案：与新同学相处时，应该尊重对方，理解彼此的不同，学会分享和合作。例如，在课堂上，可以主动和新同学打招呼，询问他们的名字和兴趣爱好，与他们建立友好的关系。在小组活动中，可以主动承担任务，与新同学一起合作完成任务，共同解决问题。

2.题型二：如何与新老师相处？

答案：与新老师相处时，应该尊敬和信任老师，遵守课堂纪律，认真听讲。例如，在课堂上，可以主动向老师问好，认真听讲，不随意插嘴或打断老师。在课后，可以主动向老师请教问题，表达自己对知识的渴望和尊重。

3.题型三：如何展示良好的同学关系？

答案：展示良好的同学关系可以通过积极合作、互相帮助、尊重差异等方式。例如，在小组活动中，可以主动承担任务，与小组成员共同完成任务，共同解决问题。在课堂上，可以尊重他人的意见和观点，不嘲笑或歧视他人。

4.题型四：如何展示良好的师生关系？

答案：展示良好的师生关系可以通过尊敬老师、遵守课堂纪律、认真听讲等方式。例如，在课堂上，可以主动向老师问好，认真听讲，不随意插嘴或打断老师。在课后，可以主动向老师请教问题，表达自己对知识的渴望和尊重。

5.题型五：如何培养团队合作意识？

答案：培养团队合作意识可以通过积极参与小组活动、互相帮助、共同解决问题等方式。例如，在小组讨论中，可以积极参与，与小组成员共同完成任务，共同解决问题。在小组活动中，可以尊重他人的意见和观点，不嘲笑或歧视他人。教学反思与总结在回顾整个教学过程时，我深感教学是一门艺术，需要不断地探索和实践。在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，使学生在不同的教学方法中都能获得知识和技能的提高。但在实际操作中，我发现有些方法并没有达到预期的效果，如在组织课堂活动时，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生在参与过程中过于被动，没有充分地发挥自己的主观能动性。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，采取更加个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与热情。

在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力，通过设计预习任务和课后作业，引导学生自主阅读和思考。但同时，我也发现有些学生在完成这些任务时，存在拖延和敷衍的情况。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习进度和效果，及时给予指导和反馈，帮助学生养成良好的学习习惯。

在教学管理上，我注重课堂纪律和秩序，确保教学活动的顺利进行。但在实际操作中，我发现有些