全国粤教清华版初中信息技术七年级下册第2单元第5节《重复的艺术》说课稿

全国粤教清华版初中信息技术七年级下册第2单元第5节《重复的艺术》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《全国粤教清华版初中信息技术七年级下册》第2单元第5节《重复的艺术》。本节课将引导学生学习使用计算机软件进行图形设计，重点掌握利用重复排列的方法创作艺术作品。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前面的课程中已经学习了计算机基础操作、图形的绘制与编辑等基本技能。本节课将在这些基础上，引导学生运用重复排列的技巧，创作出富有创意的图形作品。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识运用到实际创作中，提升其信息技术的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习《重复的艺术》，学生将能够理解信息技术的应用不仅仅局限于功能性的操作，还能通过创意设计展现个性化和审美价值。计算思维方面，学生将学会如何运用逻辑思考和问题解决的方法，通过重复和模式识别来创造图形。创新实践能力则体现在学生能够将所学知识应用于实际设计中，发挥创意，独立完成具有个人风格的艺术作品，从而提升其在数字时代的审美和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作，包括鼠标和键盘的使用，以及基本的图形绘制和编辑技能。在之前的课程中，他们已经能够使用信息技术工具进行简单的图形创作，对图形设计有了初步的认识。

2.学生们通常对计算机操作和图形设计表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索新工具，愿意尝试不同的创作方法。在能力上，学生之间存在一定差异，但大多数学生具备良好的逻辑思维和创造力。在风格上，他们喜欢个性化、富有创意的表达方式，希望通过作品展示自己的独特视角。

3.学生在学习《重复的艺术》这一节时可能遇到的困难和挑战包括：如何巧妙地运用重复排列来创造美观的图形，以及如何将个人创意与重复元素相结合，创作出既和谐又有新意的作品。此外，对于一些操作技巧和设计原则的理解和运用也可能成为他们的挑战。教学资源准备1.教材：每位学生将配备《全国粤教清华版初中信息技术七年级下册》教材，确保他们能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括重复艺术的作品图片、设计原理的图表以及教学视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：确保计算机设备的正常运作，并安装必要的图形设计软件，以便学生能够进行实际操作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和计算机操作区，以便于学生分组合作和个别操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括《重复的艺术》相关概念和案例的PPT。

-设计预习问题：设计问题如“什么是重复在艺术中的作用？”和“你能想到哪些生活中常见的重复艺术例子？”。

-监控预习进度：通过微信群的互动和预习任务的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT内容，理解重复艺术的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用自己的话解释。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便学生及时获取资料和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些著名的重复艺术作品，如埃舍尔的图案，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解重复在艺术设计中的重要性，并通过实例展示如何运用重复技巧。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何利用重复创作艺术作品。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将重复技巧应用到自己的作品中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法和创意。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解重复艺术的原理。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握重复排列的技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个以重复为主题的艺术作品的作业。

-提供拓展资源：提供一些关于重复艺术的网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，独立创作一个重复艺术作品。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解和学习重复艺术。

-反思总结：学生对作业过程进行反思，总结学习经验和改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解并运用重复技巧创作艺术作品，通过课前预习、课中实践和课后拓展，使学生能够将理论知识转化为实际操作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《重复的力量：设计中的模式与纹理》

-《艺术中的重复：从古典到现代的审美演变》

-《图案设计原理：重复与节奏的应用》

-《生活中的重复艺术：自然界与人工设计的模式》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在掌握了《重复的艺术》这一节课的基本概念和技巧之后，以下是一些课后自主学习和探究的建议，旨在帮助学生更深入地理解和应用重复艺术的知识。

（1）探索重复艺术在不同文化中的表现：

-研究不同文化中重复艺术的使用，例如伊斯兰艺术中的几何图案重复、非洲艺术中的织物图案重复等。

-分析这些文化中重复艺术的意义和象征，以及它们如何反映社会价值观和审美观念。

（2）分析重复艺术在现代设计中的应用：

-观察现代设计作品，如建筑设计、海报设计、时尚设计等，探讨重复元素如何增强设计的视觉效果和传达力。

-分析重复艺术在品牌形象设计中的作用，例如Logo设计中的重复元素如何塑造品牌识别度。

（3）创作个人重复艺术作品：

-尝试创作一个以重复为主题的个性化艺术作品，可以是绘画、拼贴、数字艺术等形式。

-在创作过程中，思考如何通过重复元素的排列和组合，创造出视觉节奏和和谐感。

（4）研究重复艺术与心理学的关系：

-探究重复艺术对观众心理的影响，例如重复元素如何引发观众的注意力和情感反应。

-阅读相关心理学研究，了解重复在视觉感知和记忆中的作用。

（5）实践重复艺术的实际应用：

-设计一个小型项目，如制作一张重复艺术风格的贺卡或装饰画，将所学知识应用于实际制作中。

-尝试将重复艺术应用到日常生活中，比如房间装饰、服装搭配等，体验重复艺术的美学价值。

（6）参与线上艺术社区讨论：

-加入线上艺术社区或论坛，参与关于重复艺术的讨论，分享自己的作品和观点，获取反馈和建议。

-观察其他艺术家的作品和创作过程，学习他们如何运用重复艺术表达自己的创意。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将现实生活中的重复艺术案例引入课堂，让学生能够更直观地理解重复艺术的概念和应用，增强了学习的趣味性和实用性。

2.我采用了小组合作的方式，让学生在课堂上合作完成重复艺术作品的创作，这不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队协作能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节不够积极，导致课堂讨论时参与度不高。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生未能充分吸收。

3.在教学方法上，我注意到虽然小组合作提高了学生的参与度，但部分学生在小组中过于依赖他人，自身的思考和创新能力没有得到充分的锻炼。

（三）改进措施

1.针对预习环节的问题，我计划在课前通过在线平台发布预习任务，并设置一些小测验或问答，以检验学生的预习效果，并鼓励他们在课堂上积极分享预习成果。

2.对于课堂时间分配的问题，我将在课前制定更详细的教学计划，合理分配每个环节的时间，确保每个知识点都能得到充分讲解和讨论。

3.为了解决小组合作中部分学生依赖他人的问题，我将在小组活动中