全国河大版（三起）小学信息技术第二册第1单元第1课《独一无二的变化-图片处理（1）》说课稿

全国河大版（三起）小学信息技术第二册第1单元第1课《独一无二的变化——图片处理（1）》说课稿一、教学内容

本节课是全国河大版（三起）小学信息技术第二册第1单元第1课《独一无二的变化——图片处理（1）》。本节课的主要内容围绕图片处理的基本技巧展开，包括以下内容：

1.图片的导入与保存：教授学生如何将图片导入电脑，并进行保存。

2.图片的基本编辑：介绍如何对图片进行缩放、旋转、裁剪等基本操作。

3.图片的简单修饰：教授学生如何使用画笔、涂抹、橡皮擦等工具对图片进行修饰。

4.图片特效应用：引导学生尝试为图片添加简单的滤镜和特效，提升图片美观度。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过图片处理实践，增强信息敏感度和利用信息解决问题的意识。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，通过图片编辑过程中的逻辑思考和创造性思维，提升解决问题的能力。

3.数字技术应用：使学生掌握基本的图片处理技能，能够独立操作软件进行图片的编辑和美化，提高数字技术应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了电脑的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用，以及基础的Windows操作系统知识。此外，他们可能已经接触过一些简单的图形绘制工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生通常对电脑操作充满好奇，对于能够亲手操作软件进行创造性的活动兴趣浓厚。他们在操作技能上可能参差不齐，但大多数学生具备基本的操作能力。在学习风格上，小学生更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在初次接触图片处理软件时，学生可能会对软件的界面和工具感到陌生，操作上可能会遇到困难。此外，图片编辑中的精确操作（如裁剪、色彩调整）需要一定的技巧和耐心，对部分学生来说可能是一个挑战。同时，对于如何审美和创造性地使用特效，学生可能需要更多的指导和鼓励。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了全国河大版（三起）小学信息技术第二册教材。

2.辅助材料：准备一系列教学用图片，以及相关的教学视频，用于展示图片处理的效果和操作步骤。

3.实验器材：确保电脑设备的正常运行，安装必要的图片处理软件，并为学生提供操作指导。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，以便学生能够合作完成图片处理任务，并留出足够空间进行讨论和分享。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图片处理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经过处理的有趣图片，让学生初步感受图片处理的魅力。

简短介绍图片处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图片处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图片处理的定义，包括其主要功能和应用领域。

详细介绍图片处理软件的界面布局和基本工具，使用屏幕截图帮助学生理解。

3.图片处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片处理案例进行分析，如色彩调整、裁剪、特效添加等。

详细介绍每个案例的处理过程和技巧，让学生全面了解图片处理的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，讨论如何通过图片处理改善视觉效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个图片处理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的处理方法、步骤和注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的处理方法、效果展示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图片处理的基本概念、工具使用、案例分析等。

强调图片处理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生利用所学知识处理一张个人照片，并分享处理心得。

7.课后作业与拓展（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，培养学生的独立操作能力。

过程：

布置具体的课后作业，要求学生在家里使用电脑完成一次简单的图片处理任务。

鼓励学生探索更多图片处理技巧，并在下一节课上分享自己的学习成果。六、知识点梳理

1.图片的导入与保存

-学会从电脑硬盘、U盘、网络等途径导入图片。

-掌握图片在不同格式（如JPEG、PNG）下的保存方法。

2.图片的基本编辑

-缩放图片：学习如何调整图片的大小。

-旋转图片：掌握图片的旋转和翻转技巧。

-裁剪图片：了解如何去除图片中不需要的部分。

3.图片的简单修饰

-画笔工具：使用画笔工具进行简单的涂鸦或修饰。

-涂抹工具：了解涂抹工具的用法，对图片进行局部修饰。

-橡皮擦工具：掌握橡皮擦工具的使用，修正图片中的错误。

4.图片特效应用

-滤镜效果：介绍几种常见的滤镜效果，如模糊、锐化、亮度对比度调整等。

-图层应用：理解图层的概念，学习如何添加和编辑图层。

-文字添加：学会在图片中添加文字，并调整字体、大小、颜色等属性。

5.图片处理软件操作界面

-界面布局：认识图片处理软件的界面布局，包括菜单栏、工具栏、状态栏等。

-工具箱：了解工具箱中各种工具的功能和使用方法。

6.图片处理的基本原则

-审美原则：讨论如何使图片更符合审美标准，包括色彩搭配、构图等。

-实用性原则：强调图片处理应满足实际需要，避免过度处理。

7.图片处理实例分析

-分析实际案例，如修复老照片、制作海报等，让学生理解图片处理在实际生活中的应用。

-讨论如何根据不同的需求选择合适的处理方法和技巧。

8.图片处理中的问题解决

-遇到问题时的解决策略，如软件操作错误、处理效果不理想等。

-学习如何查找资料和利用网络资源解决图片处理中的问题。

9.图片处理的安全性和版权问题

-强调在使用图片处理软件时，尊重版权，不使用未经授权的图片。

-讨论个人隐私保护，不处理和分享可能涉及个人隐私的图片。

10.图片处理软件的拓展应用

-探索图片处理软件的其他功能，如动画制作、批量处理等。

-了解市场上常用的图片处理软件及其特点，如Photoshop、Lightroom等。

本节课的知识点梳理旨在让学生全面掌握图片处理的基本技能，同时培养他们的审美和创新能力。通过对图片处理软件的深入学习和实际操作，学生将能够独立完成基本的图片编辑和美化任务，为今后的学习和生活打下坚实的基础。七、内容逻辑关系

①图片的导入与保存

-重点知识点：图片导入途径、保存格式选择

-重点词：导入、保存、格式

②图片的基本编辑

-重点知识点：调整图片大小、旋转和翻转、裁剪技巧

-重点词：缩放、旋转、裁剪

③图片的简单修饰与特效应用

-重点知识点：画笔、涂抹、橡皮擦的使用，滤镜效果、图层应用、文字添加

-重点词：画笔、涂抹、橡皮擦、滤镜、图层、文字

④图片处理软件操作界面

-重点知识点：界面布局认识、工具箱功能

-重点词：界面布局、工具箱

⑤图片处理的基本原则与实例分析

-重点知识点：审美原则、实用性原则，实例分析

-重点词：审美、实用性、实例分析

⑥图片处理中的问题解决

-重点知识点：问题解决策略、资料查找

-重点词：问题解决、资料查找

⑦图片处理的安全性和版权问题

-重点知识点：版权尊重、隐私保护

-重点词：版权、隐私保护

⑧图片处理软件的拓展应用

-重点知识点：其他功能探索、常用软件特点

-重点词：拓展应用、常用软件八、教学反思与改进

在完成了《独一无二的变化——图片处理（1）》的教学后，我感到非常有必要进行一次深入的反思。通过观察学生的反应和作业完成情况，我发现了一些值得思考的地方。

首先，学生在导入新课时表现出较高的兴趣，但当我进入基础知识讲解部分时，部分学生的注意力有所下降。这可能是因为理论知识的讲解相对于直观的图片处理操作来说，显得有些枯燥。为此，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，比如让学生在讲解过程中即时尝试操作，以增强他们的参与感和兴趣。

其次，在案例分析环节，虽然我选择了几个典型的案例，但似乎没有完全覆盖到所有学生的学习需求。一些学生在处理特定类型的图片时遇到了困难，这说明我在案例选择上还可以更加多样化，以便让每个学生都能找到适合自己的学习点。接下来，我会收集更多不同类型的图片案例，以便于学生能够更全面地学习图片处理技巧。

另外，小组讨论环节虽然旨在培养学生的合作能力，但我注意到有些小组的合作并不充分，部分学生似乎在依赖组内其他成员的成果。为了改善这种情况，我打算在下次课上明确每个小组成员的责任，确保每个人都能参与到讨论中，并贡献自己的力量。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解图片处理原则时，我可能没有足够强调审美和实用性的重要性。未来，我会通过更多的实例来阐述这些原则，让学生能够更好地理解并应用到实际操作中。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.增加课堂互动：在讲解理论知识时，设计一些简单的随堂练习，让学生即时操作，提高他们的参与度和兴