2024-2025学年高中历史 第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 第3课 一代雄狮拿破仑教学教案2 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第3课一代雄狮拿破仑教学教案2新人教版选修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中历史——欧美资产阶级革命时代的杰出人物

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

本节课将学习欧美资产阶级革命时代的杰出人物，重点关注法国大革命时期的拿破仑。通过分析拿破仑的生平和事迹，了解他的政治、军事才能以及对法国和世界历史的影响。

2.教学目标：

（1）让学生掌握拿破仑的基本生平事迹，了解他在法国大革命时期的崛起和统治。

（2）通过分析拿破仑的主要政治和军事举措，认识他在政治、经济、法律、军事等方面的才能和贡献。

（3）引导学生思考拿破仑对法国和世界历史的影响，培养学生的史实分析和评价能力。

三、教学过程

1.导入：

利用5分钟时间，通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的法国大革命知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容讲授：

利用15分钟时间，详细讲解拿破仑的生平和事迹，包括他的家庭背景、军事才能、政治举措等方面。

3.案例分析：

利用10分钟时间，分析拿破仑的主要政治和军事举措，如制定《民法典》、建立帝国、战争征服等，让学生了解拿破仑在政治、经济、法律、军事等方面的才能和贡献。

4.小组讨论：

利用5分钟时间，让学生分组讨论拿破仑对法国和世界历史的影响，引导学生思考并培养学生的史实分析和评价能力。

5.总结：

利用5分钟时间，对本节课的内容进行总结，强调拿破仑在欧美资产阶级革命时代的杰出地位和贡献。

四、课后作业

1.请学生结合课本，总结拿破仑的主要事迹和贡献。

2.请学生思考拿破仑对法国和世界历史的影响，撰写一篇短文，字数不限。

五、教学评价

1.课后收集学生的课后作业，评估学生对拿破仑知识的掌握程度。

2.在下一节课开始时，组织一次简短的知识点测试，了解学生对本次课程内容的掌握情况。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，主要包括以下方面：

1.时空观念：通过学习拿破仑的生平和事迹，使学生能够准确地理解和把握拿破仑活动的时间和空间背景，认识他在法国大革命时期的历史地位。

2.史料实证：通过分析拿破仑的主要政治和军事举措，培养学生运用史料进行实证分析的能力，增强对历史事实的认知和理解。

3.历史解释：引导学生思考拿破仑对法国和世界历史的影响，培养学生的历史解释能力，学会对历史事件进行客观评价和解释。

4.家国情怀：通过学习拿破仑的事迹，培养学生对国家和社会的认同感，激发学生对国家历史的自豪感和责任感。三、重点难点及解决办法1.重点：

-拿破仑的主要生平和事迹。

-拿破仑的政治、军事才能以及对法国和世界历史的影响。

2.难点：

-拿破仑的事迹和贡献在不同的历史背景下的意义和影响。

-客观评价拿破仑的历史地位和影响。

3.解决办法：

-通过多媒体展示和讲解，生动形象地呈现拿破仑的生平和事迹，帮助学生直观地理解拿破仑的历史背景和行为。

-利用案例分析法，深入剖析拿破仑的政治、军事举措，让学生理解其对法国和世界历史的影响。

-引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出不同的观点和看法，培养学生的批判性思维和评价能力。

-通过课后作业的布置，让学生进一步深入思考拿破仑的事迹和贡献，巩固所学知识。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）。

-历史教材和参考书籍。

-白板和书写用品。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：

-与拿破仑相关的网络资料和图片。

-历史教学视频和纪录片。

4.教学手段：

-讲授法。

-案例分析法。

-小组讨论法。

-作业布置与反馈。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《欧美资产阶级革命时代的杰出人物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪位是欧美资产阶级革命时代的杰出人物吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索欧美资产阶级革命时代的杰出人物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解欧美资产阶级革命时代的背景。欧美资产阶级革命是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了欧美资产阶级革命时代的杰出人物，重点关注法国大革命时期的拿破仑。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拿破仑的政治、军事才能以及对法国和世界历史的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与欧美资产阶级革命时代的杰出人物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示欧美资产阶级革命时代的杰出人物的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“欧美资产阶级革命时代的杰出人物对法国和世界历史的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了欧美资产阶级革命时代的杰出人物的基本概念、重要性和对法国和世界历史的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对欧美资产阶级革命时代的杰出人物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握拿破仑的基本生平和事迹，包括他的家庭背景、军事才能、政治举措等。他们将能够了解拿破仑在法国大革命时期的崛起和统治，以及他在政治、经济、法律、军事等方面的才能和贡献。

2.思维能力：通过分析拿破仑的主要政治和军事举措，学生将培养自己的思维能力，学会对历史事件进行客观评价和解释。他们将能够理解拿破仑对法国和世界历史的影响，并能够提出自己的观点和想法。

3.团队合作：通过小组讨论和实践活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作、分享观点和解决问题，提高自己的表达能力和倾听能力。

4.应用能力：学生将能够将所学知识应用到实际生活中，例如在日常生活中遇到类似问题时，能够运用拿破仑的事迹和贡献来进行思考和决策。

5.价值观培养：通过学习拿破仑的事迹，学生将培养对国家和社会的认同感，激发对国家历史的自豪感和责任感。他们将学会尊重和欣赏历史上的杰出人物，培养正确的价值观和人生观。七、课后作业1.请学生结合课本，总结拿破仑的主要事迹和贡献。

答案：拿破仑的主要事迹和贡献包括他在法国大革命时期的崛起和统治，以及他在政治、经济、法律、军事等方面的才能和贡献。他通过制定《民法典》、建立帝国、战争征服等举措，对法国和世界历史产生了深远的影响。

2.请学生思考拿破仑对法国和世界历史的影响，撰写一篇短文，字数不限。

答案：拿破仑对法国和世界历史产生了深远的影响。他通过制定《民法典》等举措，推动了法国社会的改革和现代化。他的战争征服带来了法国的领土扩张和影响力的增强，同时也改变了欧洲的政治格局。

3.请学生分析拿破仑的政治、军事才能，以及他在政治、经济、法律、军事等方面的贡献。

答案：拿破仑的政治、军事才能表现在他出色的战略规划和指挥能力。他在政治方面的贡献包括制定《民法典》等法律制度，推动法国社会的改革和现代化。在经济方面，他实施了一系列的经济政策，促进了法国经济的发展和繁荣。在法律方面，他通过制定《民法典》等法律文件，奠定了法国法律体系的基础。在军事方面，他领导法国军队取得了一系列的战争胜利，扩大了法国的领土和影响力。

4.请学生探讨拿破仑的历史地位和评价。

答案：拿破仑被认为是欧美资产阶级革命时代的杰出人物之一。他在法国大革命时期的崛起和统治，以及他在政治、经济、法律、军事等方面的才能和贡献，使他成为法国历史上的一位重要人物。他的事迹和贡献对法国和世界历史产生了深远的影响，使他成为历史上备受研究和评价的人物之一。

5.请学生列举至少三位欧美资产阶级革命时代的杰出人物，并简要介绍他们的主要事迹和贡献。

答案：三位欧美资产阶级革命时代的杰出人物包括乔治·华盛顿、托马斯·杰斐逊和亚当·斯密。乔治·华盛顿是美国独立战争时期的将领和第一任美国总统，他领导美国人民取得了独立战争的胜利，并建立了美国的国家制度。托马斯·杰斐逊是美国的开国元勋之一，他撰写了美国独立宣言，并在美国历史上担任过国务卿和总统等职务。亚当·斯密是苏格兰的经济学家和哲学家，他提出了自由市场经济理论，并对现代经济学的发展产生了重要影响。八、教学反思与总结今天这节课我讲授了《欧美资产阶级革命时代的杰出人物》中的拿破仑，回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法上有所得也有所失。在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，这有助于他们更好地投入到后续的学习中。然而，在讲解拿破仑的生平时，我可能过于侧重于讲述他的事迹，而忽略了引导学生思考他的历史地位和影响。

在教学策略上，我采用了讲授法、案例分析和小组讨论等多种教学手段。这些方法有助于学生更好地理解和掌握知识，提高他们的思维能力和团队合作能力。但在小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为我没有充分调动他们的积极性。

在课堂管理方面，我尽力营造一个积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生提问和发表观点。但仍有部分学生注意力不集中，这可能是因为我在课堂上的互动不够充分。

总体来说，我认为这节课的教学效果是积极的，学生们对拿破仑的生平和事迹有了更深入