八年级物理上册 3.1温度教学设计 （新版）新人教版

八年级物理上册3.1温度教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理上册3.1温度教学设计（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版八年级物理上册第3.1节“温度”。本节内容主要包括温度概念的引入、摄氏度的定义以及温度计的使用方法。在学生已有知识的基础上，通过本节课的学习，使学生能够理解温度是描述物体冷热程度的物理量，掌握摄氏度的定义以及正确使用温度计进行温度测量。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已有知识的基础上，本节课进一步引导学生理解温度概念，将温度与物体冷热程度联系起来，并通过实验和实例让学生了解摄氏度的定义和温度计的使用方法，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际操作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从科学探究、科学思维、科学态度三个方面进行设计。

1.科学探究：通过实验和实际操作，让学生了解温度的概念，掌握摄氏度的定义以及温度计的使用方法，培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生对温度这一物理量的认识，使学生能够从宏观角度理解物体的冷热程度，并能够运用温度知识对生活中的热现象进行分析和解释，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度：通过本节课的学习，使学生能够认识到物理学在生活中的重要性，培养学生对物理学的兴趣和好奇心，增强学生学习物理的积极性和主动性，培养学生的科学态度。

同时，本节课还注重培养学生的团队合作意识，通过小组实验和讨论，使学生能够学会与他人合作，共同解决问题，提高学生的团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）温度概念的引入：让学生理解温度是描述物体冷热程度的物理量，温度的高低与物体的分子运动情况有关。

（2）摄氏度的定义：让学生掌握摄氏度的定义，了解摄氏度是一个用来度量温度的单位，水的冰点定义为0℃，沸点定义为100℃。

（3）温度计的使用方法：让学生学会使用温度计进行温度测量，包括正确放置温度计、读取温度计的刻度等。

2.教学难点：

（1）温度概念的理解：学生可能对温度这一物理量的概念难以理解，难以将温度与物体冷热程度联系起来。

（2）摄氏度的定义：学生可能对摄氏度的定义和水的冰点、沸点难以理解，难以掌握摄氏度作为温度单位的使用方法。

（3）温度计的使用方法：学生可能对温度计的正确使用方法难以掌握，如温度计的放置位置、读取刻度的方法等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调。例如，可以通过举例、实验等方式让学生直观地感受温度的概念，通过讲解实例让学生了解摄氏度的定义和温度计的使用方法。同时，教师应采取有效的教学方法帮助学生突破难点，如通过分组实验、讨论等方式让学生深入理解温度概念，通过实际操作让学生掌握温度计的使用方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册（新版）新人教版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如温度的定义图解、摄氏度定义的示意图、温度计的构造和原理图等，以直观地展示温度概念和摄氏度的定义，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：准备温度计、水槽、冰块、热水等实验器材，以便进行摄氏度的定义实验和温度计的使用演示。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验操作的注意事项，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台等。在讨论区，学生可以分组进行讨论和实验操作，促进学生之间的交流和合作；在实验操作台，学生可以进行实验操作，直观地观察和体验温度的变化，增强学生的实践操作能力。

此外，还需要准备投影仪、计算机等多媒体设备，以便教师展示和播放多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。同时，确保教室内的通风和温度适宜，创造良好的学习环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《温度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量温度的situation？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索温度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解温度的基本概念。温度是描述物体冷热程度的物理量。它是一个非常重要的物理量，用于衡量和比较物体的热量状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了温度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调温度和摄氏度这两个重点。对于摄氏度的定义和温度计的使用方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与温度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示温度计的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“温度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了温度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对温度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科普文章：为学生提供一些关于温度和摄氏度的科普文章，如《温度与我们的生活》、《摄氏度的由来》等，帮助学生从不同角度深入了解温度和摄氏度的重要性。

(2)科学视频：为学生推荐一些关于温度和摄氏度的科学视频，如《温度计的工作原理》、《摄氏度的定义》等，通过视频的形式，让学生更直观地了解温度和摄氏度的相关知识。

(3)在线实验：为学生提供一些与温度相关的在线实验，如《水的沸腾实验》、《冰的融化实验》等，让学生在课堂上就能进行实验操作，增强学生的实践能力。

2.拓展建议：

(1)让学生利用课后时间，搜索并阅读关于温度和摄氏度的科普文章，加深对知识点的理解，并撰写读后感，进行分享交流。

(2)组织学生观看关于温度和摄氏度的科学视频，要求学生在观看过程中做好笔记，并在课后进行小组讨论，分享自己的学习心得。

(3)引导学生利用课余时间进行在线实验，要求学生仔细观察实验现象，并记录实验数据，以便在课堂上进行分享和讨论。

(4)鼓励学生在课堂上积极提问，与老师和同学进行互动，提高学生的学习积极性和主动性。

(5)让学生结合生活实际，思考温度和摄氏度在生活中的应用，如在烹饪、医疗、气象等领域中的应用，并进行课堂分享。内容逻辑关系①重点详细阐述一：温度的定义与重要性

-知识点1：温度是描述物体冷热程度的物理量。

-知识点2：温度的高低与物体的分子运动情况有关。

-知识点3：温度在物理学、工程学、医学等领域具有重要意义。

②重点详细阐述二：摄氏度的定义与运用

-知识点1：摄氏度是温度的单位，水的冰点定义为0℃，沸点定义为100℃。

-知识点2：摄氏度在日常生活和科学研究中被广泛应用。

-知识点3：摄氏度可以用来衡量和比较物体的热量状态。

③重点详细阐述三：温度计的使用方法与技巧

-知识点1：温度计是用来测量温度的工具，包括正确放置温度计、读取温度计的刻度等。

-知识点2：温度计在实验室、家庭、医院等场合中常用来进行温度测量。

-知识点3：正确使用温度计可以获得准确的温度读数，确保实验结果的可靠性。

板书设计：

1.温度的定义与重要性

-温度：描述物体冷热程度的物理量

-重要性：物理学、工程学、医学等领域

2.摄氏度的定义与运用

-摄氏度：温度的单位，冰点0℃，沸点100℃

-运用：日常生活、科学研究、衡量热量状态

3.温度计的使用方法与技巧

-使用方法：正确放置、读取刻度

-技巧：实验、家庭、医院等场合中的应用

-重要性：确保实验结果的可靠性课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问方式了解学生对温度概念、摄氏度定义和温度计使用方法的理解程度。

-观察：观察学生在实践活动和小组讨论中的表现，了解他们的参与度和理解程度。

-测试：在课堂结束时进行简单的测试，检验学生对课堂内容的掌握情况。

-反馈：及时反馈学生的学习情况，针对存