七年级地理上册 1.4 地形图的判读教案 新人教版

七年级地理上册1.4地形图的判读教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级地理上册1.4地形图的判读教案新人教版》是在学生已经掌握了地图的基本知识和读图技巧的基础上进行授课的。本节课的主要内容是通过各种实例让学生学会如何判断地形图上的各种地形特征，例如山脉、河流、湖泊等，并且能够运用这些知识解决实际问题。教材通过丰富的图片和案例，使得学生能够更加直观地理解和掌握地形图的判读技巧。在教学过程中，要注意引导学生运用已学的知识去分析和解决实际问题，提高他们的地理素养和实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理观察能力，使他们能够通过地形图观察和分析地形特征；培养学生的地理思维能力，使他们能够运用地形图判断地形的变化和规律；增强学生的地理实践能力，使他们能够运用地形图解决实际问题；培养学生对地理学科的兴趣和热情，提高他们的地理素养。通过本节课的学习，学生将能够掌握地形图的判读技巧，培养良好的地理学科素养。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们对地理学科有一定的了解，已经掌握了地图的基本知识和读图技巧。学生在之前的课程中已经学习了如何阅读普通地图，对地图上的各种要素有了基本的认识。然而，学生在地形图的判读方面还存在一些问题，他们可能对地形图上的符号和表示方法不够熟悉，对地形特征的判断和分析能力较弱。

学生在知识方面，已经掌握了地图的基本概念，如比例尺、坐标系等，但对地形图的特点和判读技巧还不够了解。在能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，但还需要通过实践活动来提高他们的判读能力。在素质方面，学生需要培养良好的观察习惯和思考习惯，这对于地形图的判读非常重要。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习地形图判读的习惯。例如，他们可能过于依赖老师的讲解，缺乏自主学习的意识；或者在观察地形图时，缺乏细致和全面的观察，容易忽略一些重要的地形特征。这些习惯会对学生的学习产生影响，需要老师在教学中加以引导和纠正。

针对学生的学情分析，老师在教学过程中需要注重以下几点：一是通过生动有趣的案例和图片，激发学生对地形图判读的兴趣，提高他们的学习积极性；二是通过实践活动，培养学生的观察和分析能力，使他们能够独立地判断地形图上的地形特征；三是引导学生养成良好的观察习惯和思考习惯，提高他们的学习效果。教学资源软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机；地形图判读软件；地图册和地形图；量角器和尺子。

课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资源和进行在线互动。

信息化资源：地形图判读的电子教程；地形图判读的在线视频教程；地形图判读的练习题库。

教学手段：讲解法，通过讲解地形图的基本概念和判读技巧，帮助学生理解地形图的特点；示范法，通过展示实例，示范如何判读地形图；练习法，通过布置练习题，让学生practice判读地形图；小组讨论法，通过小组合作，让学生交流和分享地形图判读的心得。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地形图判读的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地形图判读内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地形图判读教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地形图判读教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地形图判读的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地形图判读学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地图知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地形图判读新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地形图判读的基本原理和方法，结合实例帮助学生理解。

突出地形图判读的重点，强调判读技巧和注意事项，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地形图判读问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地形图判读的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地形图判读知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地形图判读问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地形图判读相关的拓展知识，如实际应用案例、地理信息系统等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注地形图判读在现实生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地形图判读的内容，引导学生思考地图知识与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地形图判读的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地形图判读内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地形图判读内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括地形图的基本概念、地形图的符号和表示方法、地形图的判读技巧以及地形图的应用。

1.地形图的基本概念：介绍地形图的定义、作用和重要性。解释地形图是一种用来表示地形特征的图形，它可以帮助我们了解地形的高低起伏、山川河流的分布等情况。

2.地形图的符号和表示方法：详细讲解地形图上的各种符号和表示方法，如等高线、陡坡线、缓坡线、山脉、河流、湖泊等。让学生熟悉这些符号，并能够正确理解和使用它们。

3.地形图的判读技巧：教授如何通过地形图判断地形特征，例如通过等高线的密集程度判断地形的陡峭程度，通过河流的弯曲程度判断河流的流速等。同时，教授如何运用地形图进行方向的判断和距离的估算。

4.地形图的应用：介绍地形图在实际生活中的应用，如地理勘探、建筑设计、军事指挥等领域。让学生了解地形图在实际生活中的重要作用，提高他们对地形图的重视程度。课后作业本节课的课后作业主要目的是巩固学生对地形图判读知识的掌握，提高他们的实践能力。作业包括以下题型：

1.地形图符号识别题：给出地形图的图片，要求学生识别并标注出其中的山脉、河流、湖泊等地形要素。

2.地形图判读应用题：给出实际场景的描述，要求学生根据地形图判断场景中的地形特征，如坡度、地形变化等。

3.地形图距离和方向计算题：给出地形图上的两点，要求学生根据地形图上的等高线和指北针计算两点之间的距离和方向。

4.地形图的综合分析题：给出一块地形图，要求学生分析地形图上的地形特征，如山脉的走向、河流的流速等，并给出自己的见解。

5.地形图的实际应用题：给出一个实际问题，如建筑设计中的地形考虑，要求学生运用地形图的知识解决实际问题。

举例题型：

1.识别题：在给出的地形图中，标注出河流、山脉和湖泊。

2.应用题：假设你正在进行一次徒步旅行，你面前有一块地形图，你需要根据地形图判断前方道路的坡度和地形变化，以确保你的安全。

3.计算题：在地形图上，两点A和B之间的距离是5公里，方向是北偏东30度，请根据地形图计算出这两点之间的实际距离和方向。

4.综合分析题：分析地形图上的山脉走向和河流分布，给出你对这一地区地形特征的看法。

5.实际应用题：一块地形图上显示有一座山，你需要在山脚下设计一座房子，请根据地形图的地形特征，给出你的建筑设计方案。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生绘制一张地形图，标注出至少五处不同的地形特征，如山脉、河流、湖泊等。

2.学生需要运用地形图的知识，解决一个实际问题，例如根据地形图判断一块地的适宜种植作物。

3.学生需要阅读一篇关于地形图在实际应用中的文章，并写一篇读后感，分享自己对该文章的理解和体会。

作业反馈：

1.在批改学生的地形图绘制作业时，重点关注学生对地形特征的标注是否准确，是否能够正确使用地形图的符号和表示方法。

2.在批改学生的实际问题解决作业时，关注学生是否能够灵活运用地形图的知识，如判断地形的变化、计算距离和方向等。

3.在批改学生的读后感作业时，关注学生对文章内容的理解程度，以及他们能够从文章中学到的关于地形图的知识和应用。