2024年五年级英语下册 Unit 5 Im cleaning my room Lesson 26教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson26教案人教精通版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson26

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型，能够运用所学语言进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到整理房间的重要性，培养良好的生活习惯和独立自主的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型进行思考和表达，提高逻辑思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握学习英语的基本方法和技巧，培养自主学习的能力，为今后的学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括"clean"、"room"、"window"、"door"、"floor"、"desk"、"chair"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思及用法。

（2）句型：本节课的重点句型为"I'mcleaningmyroom."和"Areyoucleaningyourroom?"，学生需要熟练掌握这两个句型的结构、意义及用法。

（3）语法：本节课的重点语法为现在进行时，学生需要理解现在进行时的构成、意义及用法，并能正确运用现在进行时进行表达。

2.教学难点：

（1）词汇：对于一些生词，如"window"、"door"、"floor"等，学生可能不熟悉其意思和用法，需要教师通过图片、实物等方式进行讲解和巩固。

（2）句型：对于句型"Areyoucleaningyourroom?"，学生可能不理解其结构和使用场景，需要教师通过例句、情景模拟等方式进行讲解和练习。

（3）语法：现在进行时是本节课的难点，学生可能不理解其意义和用法，需要教师通过例句、练习题等方式进行讲解和巩固。

（4）听力理解：本节课的听力材料可能对于部分学生来说语速较快，需要教师通过重复播放、分段讲解等方式帮助学生理解听力内容。

（5）口语表达：学生可能在口语表达方面存在困难，需要教师通过情景模拟、小组讨论等方式鼓励学生开口表达，提高口语能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在真实的交流环境中练习英语，提高口语表达能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，如整理房间计划，让学生在实践中运用所学知识，培养解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：利用图片、实物等展示房间整理的场景，引导学生谈论房间整理的话题。

（2）新课呈现：通过播放录音，让学生听懂并模仿对话，掌握句型和词汇。

（3）练习环节：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，如填空、选择、翻译等。

（4）小组活动：让学生分组讨论，制定各自的房间整理计划，并展示给全班同学。

（5）总结与拓展：引导学生思考房间整理的重要性，培养良好的生活习惯。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示房间整理的场景、词汇和句型，帮助学生直观地学习。

（2）录音：选择合适的录音材料，让学生模仿和练习口语。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生理解和学习生词。

（4）实物和图片：准备相关的实物和图片，让学生直观地了解房间整理的过程。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5I’mcleaningmyroom》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过整理房间的situation？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整理房间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在进行时态的基本概念。现在进行时态是英语中的一种时态，用来描述正在进行的动作或状态。它由“be动词+动词ing形式”构成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现在进行时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述正在进行的动作。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时态的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整理房间相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示整理房间的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现在进行时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现在进行时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现在进行时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教材配套练习册：为学生提供教材配套的练习册，巩固本节课所学知识，提高学生的应用能力。

（2）在线英语学习平台：推荐学生使用在线英语学习平台，如“英语流利说”、“沪江英语”等，进行听说读写全方位的练习。

（3）英语绘本：推荐学生阅读与房间整理相关的英语绘本，如《TheMessyRoom》、《CleanUp,CleanUp!》等，提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。

（4）视频资源：为学生提供与房间整理相关的英语视频资源，如教学视频、动画片等，帮助学生更好地理解和学习房间整理的相关词汇和句型。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间，在线上英语学习平台上进行听说读写的练习，提高自己的英语水平。

（2）学生可以每周选择一本英语绘本进行阅读，培养良好的阅读习惯，同时提高语言表达能力。

（3）学生可以观看与房间整理相关的英语视频资源，通过视觉和听觉的学习，更好地掌握相关词汇和句型。

（4）学生可以在家里尝试自己整理房间，并将整理过程用英语描述出来，提高自己的实际应用能力。

（5）学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学一起交流和学习英语，提高自己的口语表达能力。

（6）学生可以利用课余时间参加英语培训班或找英语老师进行辅导，提高自己的英语水平。课后作业1.抄写本节课的生词和句型，每个单词和句型抄写5遍，以加深记忆。

2.根据本节课所学内容，写一篇关于整理房间的短文，要求使用所学的词汇和句型，锻炼学生的写作能力。

3.设计一个关于整理房间的场景，邀请同学一起进行角色扮演，练习本节课所学的对话，提高口语表达能力。

4.观察家里的房间整理情况，向家人介绍本节课所学的整理房间的技巧，将所学知识运用到实际生活中。

5.选择一个与房间整理相关的英语绘本进行阅读，并简要写下阅读感悟，分享给同学和老师。

举例题型：

1.翻译题：请将下列句子翻译成英文。

-我正在打扫我的房间。

-你是正在整理你的房间吗？

2.填空题：请用正确的词汇完成下列句子。

-我正在_____我的房间。（clean）

-她正在_____窗户。（wash）

3.选择题：请选出下列句子中正确的答案。

-A.I'mcleaningmyroom.B.I'mcleaningmyroom.

-A.Areyoucleaningyourroom?B.Areyoucleaningyourroom?

4.连线题：请将下列词汇和对应的图片进行连线。

-clean-图标5

-room-图标2

-window-图标6

-door-图标3

5.问答题：请回答下列问题。

-什么是现在进行时态？

-如何用现在进行时态描述正在进行的动作？教学反思与改进今天上课的时候，我发现学生在理解和运用现在进行时态方面还存在一定的困难。有些学生对现在进行时态的构成和用法不太清楚，导致他们在表达时出现错误。为了改进这个问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

首先，我会设计更多的实践活动，让学生在实际语境中练习现在进行时态。例如，可以让学生进行角色扮演，模拟正在进行的动作，或者让他们描述正在进行的场景。这样可以帮助学生更好地理解和掌握现在进行时态的用法。

其次，我会提供更多的实例和练习题，让学生通过实例来理解现在进行时态的用法，并通过练习题来巩固所学知识。我会在课堂上设置一些练习环节，让学生在实际操作中运用现在进行时态，这样可以加深他们的理解和记忆。

另外，我也会鼓励学生在课后进行自主学习，利用在线资源进行现在进行时态的练习和巩固。我会在课堂上推荐一些在线英语学习平台和资源，让学生在课后进行自主学习和练习。

最后，我也会在课堂上更多地鼓励学生提问和参与讨论。通过提问和讨论，学生可以更好地理解和掌握现在进行时态的用法，同时也可以提高他们的口语表达能力。板书设计①重点词汇：clean,room,window,door,floor,desk,chair

②核心句型：I'mcleaningmyroom.Areyoucleaningyourroom?

③语法点：现在进行时态的构成和用法

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生可以更好地理解和掌握本节课的核心知识点和词句。作业布置与反馈（1）请学生用所学的词汇和句型写一篇关于整理房间的短文，要求使用现在进行时态，字数不限，以巩固对本节课所学知识的理解和运用。

（2）请学生在家中进行一次实际的房间整理，并将整理过程用英语描述出来，以提高学生的实际应用能力。

（3）请学生选择一个与房间整理相关的英语绘本进行阅读，并简要写下阅读感悟，以提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。

2.作业反馈：

（1）对学生写的关于整理房间的短