2024秋五年级英语上册 Module 7 Unit 1 He cant see教案3 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module7Unit1Hecan’tsee教案3外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Module7Unit1Hecan’tsee教案3外研版（三起）教材分析本节课是来自外研版五年级英语上册Module7Unit1的教案。该节课主要围绕“Hecan’tsee”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句和回答，以及描述人的外貌和能力的形容词。此外，课程还旨在培养学生的听说读写技能，提高他们的语言运用能力。教学内容与学生的日常生活紧密相连，具有较高的实用性和实际意义。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

首先，在语言能力方面，学生需要能够正确地使用一般现在时进行问答，并能运用所学词汇和句型描述人的外貌和能力。这将有助于提高学生的口语表达能力和书面表达能力。

其次，在文化意识方面，学生通过学习本节课，能够了解和识别人物描述的文化背景，增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。

再次，在思维品质方面，本节课旨在培养学生独立思考和判断的能力。学生需要通过分析课文内容，归纳总结人物的外貌和能力特征，从而培养他们的逻辑思维和批判性思维。

最后，在学习策略方面，学生需要学会如何有效地利用课本和资源进行自主学习，提高他们的学习效率和策略运用能力。同时，学生还需要培养团队合作的学习意识，学会与他人共同探讨和解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）一般现在时的特殊疑问句和回答：本节课的核心内容之一是一般现在时的特殊疑问句和回答。学生需要掌握如何使用一般现在时提问和回答问题，例如："Canheswim?""Yes,hecan.""No,hecan't."

（2）描述人的外貌和能力的形容词：学生需要能够运用所学的形容词来描述人的外貌和能力，例如：height,weight,color,size,talent,skill等。

（3）听、说、读、写技能的综合运用：本节课要求学生在课堂上进行听、说、读、写等多种技能的综合运用，以提高他们的语言运用能力。

2.教学难点：

（1）特殊疑问句的构成和用法：对于学生来说，理解和掌握特殊疑问句的构成和用法是一个难点。例如，如何正确地将动词移到主语之前，形成特殊疑问句，如："Canheswim?"

（2）形容词的比较级和最高级的运用：学生对于形容词的比较级和最高级的运用可能存在困难，需要通过具体的例子和练习来进行讲解和巩固，例如："Heistallerthanhisbrother.""Sheisthetallestinourclass."

（3）听力理解能力和阅读理解能力的提升：学生可能在听力理解和阅读理解方面存在困难，需要通过多种教学活动和练习来提高他们的理解能力，例如：听力练习，阅读练习。

（4）写作技能的培养：学生可能对于如何运用所学知识进行写作存在困难，需要通过写作指导和练习来培养他们的写作技能，例如：写作指导，写作练习。

（5）文化差异的理解和跨文化交际能力的培养：学生可能对于课文中涉及的文化背景和差异理解不够深入，需要通过文化介绍和交流活动来帮助他们理解和识别人物描述的文化背景，培养跨文化交际的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版五年级英语上册Module7Unit1的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人物图片、外貌和能力描述的图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握描述人物外貌和能力的词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和听力练习区。在分组讨论区，安排学生以小组为单位进行讨论和互动，促进团队合作和学习交流；在听力练习区，设置舒适的听音环境，以便学生更好地进行听力练习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.课件：制作与教学内容相关的课件，包括课文讲解、词汇练习、听力练习、口语练习等环节，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

7.练习题：准备针对本节课内容的练习题，包括填空题、选择题、翻译题等，以便于学生在课后巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

8.反馈表：准备学生反馈表，以便于了解学生在课堂学习中的困惑和问题，及时进行教学调整和改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module7Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module7Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module7Unit1教学目标和Module7Unit1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module7Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module7Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module7Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module6Unit2内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module7Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module7Unit1知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module7Unit1重点，强调Module7Unit1难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module7Unit1问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Module7Unit1知识的应用，提高实践能力。

在Module7Unit1新课呈现结束后，对Module7Unit1知识点进行梳理和总结。

强调Module7Unit1的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module7Unit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module7Unit1问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Module7Unit1错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module7Unit1内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module7Unit1内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module7Unit1的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module7Unit1内容，强调Module7Unit1重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module7Unit1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.一般现在时的特殊疑问句和回答：

-特殊疑问句：以助动词can开头，如"Canheswim?"

-肯定回答：主语+can，如"Yes,hecan."

-否定回答：主语+cannot或主语+can't，如"No,hecan't."

2.描述人的外貌和能力的形容词：

-外貌形容词：height,weight,color,size等

-能力形容词：talent,skill,ability等

-举例：Heisatallman.Shehasatalentformusic.

3.听力理解能力和阅读理解能力的提升：

-听力练习：通过听录音或观看视频，提高学生对英语语音和语调的敏感度。

-阅读练习：通过阅读文章，提高学生对英语词汇和句型的理解能力。

4.写作技能的培养：

-写作指导：教授如何组织文章结构，如何使用恰当的词汇和句型。

-写作练习：布置写作任务，让学生运用所学知识进行写作。

5.文化差异的理解和跨文化交际能力的培养：

-文化介绍：介绍与课文相关的人物和文化背景，帮助学生了解和识别人物描述的文化背景。

-交流活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等，培养学生的跨文化交际能力。

6.听、说、读、写技能的综合运用：

-听力练习：让学生听懂英语并进行回答，提高听力技能。

-口语练习：让学生进行对话练习，提高口语表达能力。

-阅读练习：让学生阅读文章并回答问题，提高阅读理解能力。

-写作练习：让学生进行写作练习，提高写作技能。

7.描述人物外貌和能力的词汇和句型：

-词汇：使用形容词来描述人物的外貌和能力，如tall,short,fat,thin,smart,strong等。

-句型：使用"He/Sheis..."和"He/Shecan..."来描述人物的外貌和能力，如"Heisatallman."和"Shecanswimverywell."。板书设计1.一般现在时的特殊疑问句和回答

①特殊疑问句："Canheswim?"

②肯定回答："Yes,hecan."

③否定回答："No,hecan't."

2.描述人的外貌和能力的形容词

①外貌形容词："tall,short,fat,thin"

②能力形容词："smart,strong,talented,skilled"

3.听力理解能力和阅读理解能力的提升

①听力练习：提高对英语语音和语调的敏感度。

②阅读练习：提高对英语词汇和句型的理解能力。

4.写作技能的培养

①写作指导：教授如何组织文章结构，如何使用恰当的词汇和句型。

②写作练习：布置写作任务，让学生运用所学知识进行写作。

5.文化差异的理解和跨文化交际能力的培养

①文化介绍：介绍与课文相关的人物和文化背景。

②交流活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等，培养跨文化交际能力。

6.听、说、读、写技能的综合运用

①听力练习：提高听力技能。

②口语练习：提高口语表达能力。

③阅读练习：提高阅读理解能力。

④写作练习：提高写作技能。

7.描述人物外貌和能力的词汇和句型

①词汇："tall,short,fat,thin,smart,strong,talented,skilled"

②句型："He/Sheis...,He/Shecan..."

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对Module7Unit1知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度等，了解学生的学习态度和兴趣。

-测试：进行随堂测试或小测验，检查学生对Module7Unit1知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生对Module7Unit1知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-点评：对学生的作业进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，与学生进行沟通，了解学生的困惑和问题，提供帮助和指导。

-鼓励：鼓励学生继续努力，表扬学生的进步和成就，激发学生的学习兴趣和主动性。

-指导：对学生的作业进行指导，提供改进的建议和方法，帮助学生提高作业质量。

3.学生自评：

-自我检查：学生对自己的学习情况进行自我检查，了解自己的优点和不足之处。

-自我评价：学生对自己的学习情况进行自我评价，分析自己的学习方法和效果，提出改进的建议。

-自我激励：学生对自己的学习情况进行自我激励，设定学习目标和计划，提高学习动力和积极性。

4.学生互评：

-互相检查：学生互相检查作业，了解彼此的学习情况和问题。

-互相评价：学生互相评价作业，指出优点和不足之处，提供改进的建议和方法。

-互相激励：学生互相激励，共同进步，提高学习动力和积极性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与Module7Unit1相关的阅读材料，如描述人物外貌和能力的文章或故事。

-视频资源：推荐学生观看与Module7Unit1相关的视频资源，如关于描述人物外貌和能力的英语短片或电影片段。

2.拓展要求