2024秋四年级语文上册 第六单元 第19课 一只窝囊的大老虎教案 新人教版

2024秋四年级语文上册第六单元第19课一只窝囊的大老虎教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级语文上册第六单元第19课一只窝囊的大老虎教案新人教版课程基本信息1.课程名称：语文阅读理解与写作

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期第六周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-课文《一只窝囊的大老虎》的阅读理解

-结合课文内容进行写作训练

2.教学目标：

-学生能够理解课文《一只窝囊的大老虎》的主要内容和情感表达

-学生能够运用课文中的词汇和句式进行写作

-学生能够通过写作表达自己的思想和感情

三、教学步骤与方法

1.导入新课：

-教师通过图片或故事引入课文《一只窝囊的大老虎》

-学生集体朗读课文，感受课文的语言和情感

2.阅读理解：

-教师提出问题，引导学生理解课文的主要内容和情节

-学生回答问题，表达自己的理解和观点

3.写作训练：

-教师给出写作题目，要求学生结合课文内容进行写作

-学生进行写作，教师巡回指导

4.分享与评价：

-学生分享自己的写作成果，集体进行评价和交流

-教师对学生的写作进行点评和指导

四、教学资源与材料

1.课文《一只窝囊的大老虎》文本

2.相关图片或故事素材

3.写作纸张和文具

五、教学评估与反馈

1.教师通过学生在课堂上的参与度和回答问题的情况进行评估

2.教师通过学生的写作成果进行评估

3.教师及时给予学生反馈，鼓励学生的进步和提高核心素养目标1.语言能力：通过阅读《一只窝囊的大老虎》，提高学生的朗读和理解能力，培养学生的语言表达能力。

2.思维品质：引导学生分析课文中的情节和人物，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于老虎的故事和象征意义，增强文化意识。

4.审美情趣：通过阅读和写作，培养学生的审美情趣，提高学生对文学作品的欣赏能力。重点难点及解决办法1.重点：

-理解课文《一只窝囊的大老虎》的主要内容和情感表达

-运用课文中的词汇和句式进行写作

解决办法：

-通过集体朗读、回答问题和讨论，加深学生对课文内容的理解

-教师提供写作指导和示例，帮助学生运用课文中的语言进行表达

2.难点：

-分析课文中的象征意义和深层含义

-独立思考和表达自己的观点和感受

解决办法：

-教师引导学生关注课文中的细节，探讨象征意义和深层含义

-鼓励学生提出问题，培养独立思考和表达能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和启发教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》四年级上册课本，以及与本节课相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：

-收集与课文《一只窝囊的大老虎》相关的故事、图片、视频等多媒体资源，用于辅助教学。

-准备写作训练的相关素材，如范文、写作prompts等。

3.实验器材：

-如果本节课涉及实验环节，如观察动物行为、进行心理测试等，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

-准备实验所需的各种材料和工具，如观察记录表、测试工具等。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。

-准备展示用的白板、投影仪、音响等设备，确保其正常运行。

5.网络资源：

-提前查找并收藏相关网络资源，如教学视频、文章、讨论区等，以便在教学中引导学生进行探究和交流。

6.评估工具：

-准备用于评估学生学习成果的工具，如问答卡、评价表、写作评分标准等。

7.学生分组：

-在课前对学生进行分组，确保小组合作学习的顺利进行。

确保所有教学资源准备充分，并在课堂上充分利用，以提高教学效果和学生的学习体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《一只窝囊的大老虎》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的理解和分析能力。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文的主要内容和情感表达，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的情节和人物展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文《一只窝囊的大老虎》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容和情感表达，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.课文《一只窝囊的大老虎》的主题和情感表达：

-学生通过阅读课文，理解其主题是关于勇气、自信和自我价值的追寻。

-引导学生感受作者通过描写主人公的经历，传达出的对勇气和自信的赞赏。

2.课文中的情节和人物分析：

-学生分析课文中的主要情节，如主人公的挑战、失败和重生等。

-学生关注课文中的主要人物，如大老虎、小动物等，理解其性格特点和作用。

3.词汇和句式运用：

-学生学习和掌握课文中的重点词汇，如窝囊、英勇等。

-学生模仿课文中的句式，如比喻、拟人等，进行写作练习。

4.写作技巧的运用：

-学生通过课文学习，了解写作中的情节安排、人物塑造和情感表达等技巧。

-学生在写作练习中，运用所学技巧，提高写作效果。

5.文化意识的培养：

-学生通过课文学习，了解中国文化中关于老虎的象征意义，如勇猛、力量等。

-引导学生思考文化在文学作品中的体现和影响。

6.审美情趣的提升：

-学生通过阅读和分析课文，培养对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。

-引导学生关注作品中的美感和艺术表现。

7.思维品质的培养：

-学生通过分析课文情节和人物，提高逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在课堂讨论和写作练习中，培养独立思考和表达能力。

8.情感态度的引导：

-学生通过课文学习，理解积极面对挑战、勇敢追求自我价值的重要性。

-引导学生将所学内容与个人经历相联系，培养积极的人生态度。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读其他关于勇气、自信和自我价值主题的文学作品，如《小王子》、《谁动了我的奶酪》等。

-观看与课文《一只窝囊的大老虎》相关的视频资源，如故事讲解、动画电影等。

-引导学生关注社会生活中关于勇气和自信的实例，如身边的励志故事、新闻报道等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。

-学生阅读推荐文学作品后，撰写读书笔记或书评，分享自己的感受和体会。

-学生观看相关视频资源后，撰写观后感，表达自己的观点和思考。

-学生关注社会生活中关于勇气和自信的实例，进行思考和讨论，培养批判性思维能力。

-教师对学生的拓展学习成果进行评价和反馈，鼓励学生的自主学习和思考能力。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课后，通过问卷调查、学生反馈等方式，了解学生对本节课的满意度、学习效果和存在问题。

-观察学生在课堂上的参与度、互动情况和学习态度，评估教学方法的适用性和有效性。

-分析学生的作业和练习，了解他们对知识点的掌握程度和存在困难。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和观察，调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-针对学生在学习中的困难，提供更多的辅导和支持，帮助学生理解和掌握知识点。

-鼓励学生进行自主学习和拓展，提供必要的资源和指导，促进学生的深度学习和思考。

-持续关注学生的学习进度和表现，及时调整教学计划和进度，确保教学目标的实现。

-在未来的教学中，继续反思和评估教学效果，不断改进教学方法和策略，以提高教学质量和效果。板书设计1.课文《一只窝囊的大老虎》的主题和情感表达：

-板书主题：勇气、自信、自我价值

-板书情感表达：赞赏、鼓励、追求

2.课文中的情节和人物分析：

-板书情节：挑战、失败、重生

-板书人物：大老虎、小动物

3.词汇和句式运用：

-板书词汇：窝囊、英勇

-板书句式：比喻、拟人

4.写作技巧的运用：

-板书情节安排：起承转合

-板书人物塑造：性格特点、形象鲜明

5.文化意识的培养：

-板书文化意义：勇猛、力量

6.审美情趣的提升：

-板书美感和艺术表现：文学、艺术

7.思维品质的培养：

-板书逻辑思维：分析、思考

-板书批判性思维：独立、表达

8.情感态度的引导：

-板书积极人生态度：挑战、追求

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生根据课文《一只窝囊的大老虎》的主题和情感表达，写一篇读后感，表达自己的理解和感受。

-学生需要分析课文中的情节和人物，用自己的话概括主要内容和人物特点。

-学生需要运用课文中的词汇和句式，进行写作练习，提高语言表达能力和写作技巧。

-学生需要结