2024-2025学年高中历史 第8单元 19世纪以来的世界文学艺术 第23课 美术的辉煌教案 新人教版必修3VIP

2024-2025学年高中历史第8单元19世纪以来的世界文学艺术第23课美术的辉煌教案新人教版必修3主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是19世纪以来的世界文学艺术，具体涉及第8单元的第23课《美术的辉煌》。课程内容将涵盖以下几个方面：

1.西方美术的发展历程：从浪漫主义、印象派到现代主义等不同流派的代表人物及其作品。

2.东方美术的特点及发展：以中国、日本等国家的美术作品为例，分析其独特风格和演变过程。

3.19世纪以来的世界文学艺术交流与影响：探讨各国文学艺术之间的相互借鉴和融合，以及全球化背景下的文学艺术发展趋势。

4.分析典型文学作品和美术作品，引导学生欣赏和理解其艺术价值。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了文艺复兴、巴洛克等早期美术流派，本节课将在原有知识基础上，进一步拓展至19世纪以来的世界文学艺术，帮助学生构建完整的艺术史知识体系。同时，课程中涉及到的文学作品和美术作品，也将与学生所学的文学、历史等科目知识相联系，提高学生的综合素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术鉴赏能力、文化素养和历史思维能力。通过分析19世纪以来的世界文学艺术，学生将能够：

1.运用美术鉴赏知识，理解和欣赏不同流派的艺术作品，提高审美素养。

2.认识和分析美术作品中所蕴含的文化内涵，增强对多元文化的理解和尊重。

3.运用历史思维，探讨19世纪以来文学艺术的发展脉络及其与社会背景的联系，培养历史观念和时空观念。

4.提高自主学习、合作交流和批判性思维能力，通过分析、讨论和评价不同艺术流派的作品，培养创新意识和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）19世纪以来西方美术的主要流派及其代表作品：本节课将重点介绍浪漫主义、印象派、现代主义等美术流派的代表人物及其作品，让学生了解这些流派的艺术特点和表现形式。

举例：romanticism（浪漫主义）：引导学生欣赏德拉克罗瓦的《自由引导人民》、特纳的《雨夜》等作品，分析其强调情感表达、追求个性和独特风格的特点。

impressionism（印象派）：以莫奈的《睡莲》、雷诺阿的《船上的午餐》等作品为例，讲解印象派画家对光线和色彩的捕捉，以及画面构图的创新。

modernism（现代主义）：通过毕加索的《格尔尼卡》、杜尚的《自行车》等作品，展示现代主义画家对传统艺术形式的挑战和突破。

（2）东方美术的特点及发展：本节课将重点讲解中国、日本等国家的美术作品的特点及其演变过程，使学生了解东方美术的独特魅力。

举例：中国美术：以唐代的壁画、宋代的山水画等为例，分析其精美的画面、寓意丰富的题材以及独特的审美观念。

日本美术：介绍日本浮世绘、禅宗画等艺术形式，引导学生了解其细腻的表现手法、简洁的风格以及与生活的紧密联系。

（3）19世纪以来的世界文学艺术交流与影响：本节课将探讨各国文学艺术之间的相互借鉴和融合，以及全球化背景下的文学艺术发展趋势。

举例：西方文学与中国戏曲：对比莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》与京剧《红楼梦》之间的相似之处，引导学生了解东西方文学在主题、表现手法等方面的交流与影响。

2.教学难点：

（1）美术流派的艺术特点和表现形式：由于美术流派众多，学生难以准确理解和区分各个流派的艺术特点。

应对策略：通过对比分析、小组讨论等方式，让学生在具体作品中感受和总结不同流派的艺术特点，提高审美鉴赏能力。

（2）东方美术的历史背景和文化内涵：学生对东方美术的历史背景和文化内涵了解不多，难以深入理解其艺术价值。

应对策略：结合历史文化知识，引导学生了解东方美术的发展脉络及其与社会背景的联系，增强对多元文化的理解和尊重。

（3）全球化背景下的文学艺术发展趋势：学生对全球化背景下的文学艺术发展趋势认识不足，难以把握其发展脉络。

应对策略：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生关注和思考全球化背景下的文学艺术交流与影响，提高学生的综合素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-学生电脑或平板设备

-打印机和复印机

-美术作品图片和相关书籍

2.课程平台：

-学校学习管理系统（LMS）

-艺术鉴赏类在线课程平台（如KhanAcademy艺术频道）

3.信息化资源：

-美术作品的高清图片和视频资料

-在线艺术博物馆和画廊资源

-相关学术文章和艺术评论

4.教学手段：

-讲授法：教师对美术流派的发展历程和特点进行讲解

-案例分析法：展示具体美术作品，让学生分析和讨论

-小组讨论法：学生分组讨论，分享对不同美术流派的理解

-项目式学习：学生分组完成一个美术流派的研究项目

-互动式教学：利用信息化资源，进行在线互动学习和讨论教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《19世纪以来的世界文学艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏美术作品时，对其流派和特点感到困惑的情况？”举个例子，当你看到一幅印象派画作时，你是否曾感到其色彩斑斓、光影交织的画面让人难以捉摸？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索19世纪以来世界文学艺术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解19世纪以来世界文学艺术的基本概念。19世纪以来的世界文学艺术是指出现在这一时期的一系列文学和艺术运动，包括了浪漫主义、印象派、现代主义等不同流派。这些流派各自有着独特的特点和表现形式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了印象派在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解艺术的发展。例如，我们可以通过分析莫奈的《睡莲》来了解印象派画家对光线和色彩的捕捉，以及画面构图的创新。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调浪漫主义和现代主义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与19世纪以来世界文学艺术相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。例如，让学生尝试创作一幅印象派风格的画作，以演示印象派的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“19世纪以来世界文学艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何将印象派的技法应用到实际生活中？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了19世纪以来世界文学艺术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些艺术流派的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容是19世纪以来的世界文学艺术，具体涉及第8单元的第23课《美术的辉煌》。以下是本节课需要重点掌握的知识点：

1.西方美术的发展历程：

-浪漫主义：强调情感表达，追求个性和独特风格，代表人物及作品如德拉克罗瓦的《自由引导人民》、特纳的《雨夜》等。

-印象派：捕捉光线和色彩，画面构图创新，代表人物及作品如莫奈的《睡莲》、雷诺阿的《船上的午餐》等。

-现代主义：挑战传统艺术形式，代表人物及作品如毕加索的《格尔尼卡》、杜尚的《自行车》等。

2.东方美术的特点及发展：

-中国美术：唐代壁画、宋代山水画等，展现精美的画面、丰富的题材和独特的审美观念。

-日本美术：浮世绘、禅宗画等，体现细腻的表现手法、简洁的风格和与生活的紧密联系。

3.19世纪以来的世界文学艺术交流与影响：

-西方文学与中国戏曲：如莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》与京剧《红楼梦》之间的相似之处，展现东西方文学的交流与影响。

-各国文学艺术的相互借鉴和融合，以及全球化背景下的文学艺术发展趋势。

4.美术作品的欣赏与分析：

-了解美术作品的形式、色彩、构图等基本元素。

-培养对美术作品的审美鉴赏能力，理解作品背后的文化内涵和艺术价值。

5.19世纪以来的世界文学艺术在实际生活中的应用：

-美术作品在设计、广告、电影等领域的应用。

-文学作品在戏剧、影视、音乐等艺术形式中的改编和演绎。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师将根据学生的回答情况，评估学生对课堂讲授内容的理解程度。例如，教师可以针对某一具体美术流派，提问学生其特点和代表作品，以了解学生对相关知识点的掌握情况。

-观察：教师将观察学生在课堂上的参与程度和表现，例如是否积极参与小组讨论、是否主动提出问题和观点等，以评估学生的主动学习和思考能力。

-测试：教师可以布置相关的书面测试或口头测试，以评估学生对课堂讲授内容的掌握情况。例如，可以让学生在限定时间内完成一篇关于某一流派的美术作品分析文章，或者进行口头陈述。

2.作业评价：

-教师将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，对于学生提交的美术作品分析报告，教师将仔细阅读并提出具体的修改意见和建议，以帮助学生提高写作能力和分析能力。

-教师将对学生的作业完成情况进行记录和统计，了解学生的学习进度和存在的问题，以便在课堂上进行针对性的辅导和讲解。

-教师将鼓励学生继续努力，并提出进一步的要求和建议，以激发学生的学习动力和兴趣。例如，对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和奖励，以激励其他学生向他们学习；对于进步较大的学生，教师可以给予鼓励和肯定，以增强他们的自信心。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《现代艺术的历程》（作者：H.H.Arnason）、《西方美术史》（作者：H.W.Janson）等。

-视频资源：纪录片《印象派：光与色的革命》（导演：BrettWhitecross）、《毕加索：永恒的创造力》（导演：ClaudineBories）等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对19世纪以来的世界文学艺术的理解和认识。

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频资源，了解更多的相关知识和背景