(教学设计)第17课电场力的性质2025年新高考物理一轮全考点普查教学教学设计

(教学设计)第17课电场力的性质2025年新高考物理一轮全考点普查教学教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：电场力的性质

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.物理观念：使学生理解电场力的概念，掌握电场力的性质和特点，形成对电场力的正确认知。

2.科学思维：培养学生运用比值定义法建立物理模型的能力，训练学生通过实验观察和数据分析来验证电场力定律的能力。

3.科学探究：通过实验和问题解决，培养学生的观察、实验、分析和推理能力，提升学生运用科学方法研究电场问题的技能。

4.科学态度与价值观：通过学习电场力的性质，使学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和责任意识。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-电场力的基本性质：理解电场力的定义、特点和作用。

-电场强度：掌握电场强度的定义，理解电场强度与电荷的关系。

-电场力的计算：掌握电场力的大小计算公式，能够运用公式进行简单的计算。

-电场线的概念：理解电场线的含义，能够绘制简单的电场线图。

2.教学难点

-电场力的抽象性：电场力是一种无法直接观察的力，学生可能难以理解和接受。

-电场强度的概念：电场强度是一个比值定义，学生可能难以理解其物理意义。

-电场力计算的复杂性：在复杂情况下，学生可能难以正确应用电场力的计算公式。

-电场线图的绘制：学生可能难以理解和掌握电场线图的绘制方法。

举例说明：

-对于电场力的抽象性，可以通过实验观察电荷在电场中的受力情况，让学生直观地感受电场力的作用。

-对于电场强度的概念，可以通过示例解释电场强度是单位正电荷所受到的电场力，帮助学生理解其物理意义。

-对于电场力计算的复杂性，可以提供具体的例题，逐步引导学生应用公式进行计算，并解释每一步的计算过程。

-对于电场线图的绘制，可以通过示例演示如何根据电场强度和电荷分布绘制电场线图，并让学生进行练习和绘制。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学黑板、实验室设备（电荷发生器、电场演示仪）、计算器。

-课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和布置作业。

-信息化资源：电子版的教材和教学PPT，在线题库，教学视频（电场力的实验演示视频）。

-教学手段：讲授法、实验法、讨论法、问题解决法、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电场力的预习PPT和实验视频，要求学生预习相关概念和理论。

-设计预习问题：提出问题如“电场力是如何产生的？”、“电场强度的定义是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT和视频资料，理解电场力的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：在线平台和微信群用于分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电场力的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解电荷间的相互作用引入电场力概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电场强度的定义和计算方法，举例说明电场力的作用。

-组织课堂活动：进行电场力实验，让学生观察电荷在电场中的受力情况。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生理解电场力的性质。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解电场力的概念和计算方法。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察和记录电荷在电场中的行为。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解电场力的性质和计算方法。

-实践活动法：实验让学生直观感受电场力的作用。

-合作学习法：学生小组讨论，共同解决问题。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电场力的基本性质和计算方法。

-通过实践活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关电场力的计算题和思考题，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读电场力相关的科普文章和学术资料。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈意见，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固电场力的计算和理解能力。

-拓展学习：学生阅读推荐的资料，进一步了解电场力的应用。

-反思总结：学生总结本次课程的学习收获，思考电场力在现实生活中的应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生总结学习过程，提高自我反思能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电场力知识和计算技能。

-通过拓展学习，提升学生的知识应用能力和科学素养。

-通过反思总结，帮助学生发现自身的不足，提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.电场力的定义与性质

-电场力是指电荷在电场中受到的力。

-电场力的方向与电荷的性质有关，正电荷受力方向与电场方向相同，负电荷受力方向与电场方向相反。

-电场力的大小与电荷的大小和电场强度有关。

2.电场强度的定义与计算

-电场强度是指单位正电荷在电场中受到的力。

-电场强度的计算公式为E=F/q，其中E表示电场强度，F表示电场力，q表示电荷的大小。

-电场强度是矢量量，具有大小和方向。

3.电场线的概念与绘制

-电场线是用来表示电场分布的线条，从正电荷出发，指向负电荷。

-电场线的密度表示电场强度的相对大小，密集的电场线表示电场强度大，稀疏的电场线表示电场强度小。

-电场线的绘制需要根据电荷的分布和电场强度进行。

4.电场力的计算与应用

-电场力的计算公式为F=qE，其中F表示电场力，q表示电荷的大小，E表示电场强度。

-电场力可以用来计算电荷在电场中的受力情况，例如电荷的加速、位移等。

-电场力也可以应用于电荷的运动轨迹和能量变化的研究。

5.电场力的实验观察

-可以通过实验观察电荷在电场中的受力情况，例如使用电荷发生器和电场演示仪进行实验。

-实验中可以观察到电荷的受力方向和大小，进一步验证电场力的性质和计算公式。

-实验还可以帮助学生直观地理解电场力的作用和电场线的分布。教学反思与总结今天上的这节课，我主要教授了电场力的性质和计算方法。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，希望能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

首先，我在课前布置了预习任务，让学生提前了解了电场力的基本概念。通过这种方式，学生能够对电场力有一个初步的认识，为课堂学习做好铺垫。然而，我也发现有些学生在预习时并没有认真阅读资料，导致对电场力的理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中加强预习的检查和指导，以确保每个学生都能在课前对电场力有一个清晰的认识。

在课堂讲解中，我尽可能地生动形象地描述电场力的作用，并通过实验观察让学生直观地感受到电场力的存在。我发现这种方式能够激发学生的兴趣，并有助于他们更好地理解电场力的性质。此外，我还引导学生通过小组讨论和角色扮演等方式参与到课堂活动中来，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，我也发现教学中存在一些问题。例如，在讲解电场力的计算方法时，有些学生对公式的运用不够熟练，导致计算过程中出现错误。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对公式的讲解和练习，让学生能够更加熟练地运用公式进行计算。作业布置与反馈作业布置：

1.计算题：根据本节课所学的电场力计算公式，设计以下计算题：

-计算一个带有1C电荷在电场强度为10N/C的电场中的受力情况。

-计算一个带有2C电荷在电场强度为5N/C的电场中的受力情况。

-计算一个带有3C电荷在电场强度为3N/C的电场中的受力情况。

2.思考题：根据本节课所学的电场力的性质和应用，设计以下思考题：

-电场力是如何产生的？请解释其原因。

-电场强度的定义是什么？请解释其物理意义。

-电场力在实际生活中的应用有哪些？请举例说明。

3.实验报告：根据本节课所进行的电场力实验，要求学生完成实验报告，内容包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验分析。

作业反馈：

1.对计算题进行批改，指出学生计算过程中的错误，给出正确答案和计算步骤。对于计算