中小学德育工作指南组织实施德育工作

中小学德育工作指南组织实施德育工作一、指导思想

中小学德育工作指南旨在贯彻落实党的教育方针，以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，全面加强和改进中小学德育工作。本指南强调在新时代背景下，德育工作要立足我国教育事业发展实际，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要以学生为主体，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主动性、积极性和创造性，使德育工作真正内化为学生的自我需求。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程，充分发挥德育在全面发展中的引领作用，促进德育与其他各育相互融合、相互促进。

3.坚持实践育人。注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的针对性和实效性。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会协同，构建全员、全过程、全方位的德育工作体系，形成德育工作合力。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作内容、形式、手段创新，提高德育工作科学化水平。

6.坚持依法治教。贯彻落实国家法律法规，规范德育工作行为，保障学生合法权益，为德育工作提供法治保障。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将有力推动我国教育事业的发展，为培养一代又一代社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是培养具有良好思想品德、行为习惯、身心健康、社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成高尚的道德品质和民族精神，具备适应社会发展要求的综合素质。

（1）思想品德：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，增强国家意识、民族意识、文化意识，形成积极向上的人生态度。

（2）行为习惯：培养学生遵守法律法规，自觉遵循社会公德，养成良好的学习、生活和交往习惯，具备文明素质。

（3）身心健康：关注学生身心健康，提高心理素质，培养学生自尊、自信、自律、自强的优良品质，形成健康的生活方式。

（4）社会责任感：培养学生具有社会责任感，积极参与社会公益活动，关爱他人，关注社会问题，为社会发展贡献力量。

（5）创新精神：激发学生创新思维，培养学生勇于探索、勤于实践、善于合作的精神，提高创新能力。

2.学段目标

根据学生年龄特点和成长规律，德育工作分为小学、初中和高中三个学段，分别制定具体目标。

（1）小学阶段：着重培养学生的学习兴趣、行为规范、集体意识和初步的道德判断能力。使学生学会尊重他人，关心集体，养成良好的学习、生活习惯，为后续学习打下基础。

（2）初中阶段：加强道德教育，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，提高道德素养。关注学生心理健康，引导他们正确处理人际关系，培养团结协作精神。

（3）高中阶段：深化德育内容，强化学生的道德观念和法治意识，培养他们的社会责任感和创新精神。引导学生树立正确的价值观，为即将步入社会做好全面准备。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（1）加强爱国主义教育，培养学生热爱祖国、为国家利益和民族尊严而努力奋斗的精神。

（2）开展党的历史和优良传统教育，使学生了解党的发展历程，传承红色基因，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要任务。通过深化社会主义核心价值观教育，使学生内化为自己的精神追求，外化为自觉行动。

（1）强化国家意识、民族意识、文化意识，培养学生具有高度的国家认同感、民族自豪感和文化自信。

（2）倡导富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等价值观念，引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。通过传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自觉和文化自信。

（1）开展经典诵读活动，让学生了解中华民族优秀传统文化，培养民族精神。

（2）强化礼仪教育，使学生养成良好的文明礼仪习惯，传承中华民族优秀传统文化。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新内容。通过开展生态文明教育，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。

（1）普及生态环境保护知识，提高学生的生态环境意识，使学生认识到生态环境对人类生存和发展的重要性。

（2）倡导绿色生活，引导学生践行低碳环保的生活方式，培养学生具有良好的生态环境行为。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。通过开展心理健康教育，促进学生身心健康和谐发展。

（1）开展心理健康知识教育，帮助学生了解心理健康的重要性，提高心理素质。

（2）开展心理辅导和心理咨询，为学生提供及时的心理支持，预防心理问题的发生。

（3）加强生命教育，引导学生认识生命的价值，培养珍惜生命、尊重生命的意识。

五、实施途径和要求

1.课程育人

课程是德育工作的主渠道。要充分发挥课堂教学的主阵地作用，将德育内容全面融入各学科教学，实现课程育人。

（1）优化课程设置，构建涵盖道德、法治、心理健康、传统文化等内容的德育课程体系。

（2）加强德育课程教材建设，注重德育内容的针对性和时代性，提高德育课程的吸引力。

（3）教师要以身作则，将德育目标融入日常教学，关注学生的道德情感和价值观培养。

2.文化育人

文化是德育工作的重要载体。要积极营造健康向上的校园文化氛围，让学生在文化活动中接受德育教育。

（1）弘扬中华优秀传统文化，开展丰富多样的文化活动，培养学生的民族精神和传统美德。

（2）加强校园文化建设，塑造积极向上的校风、教风、学风，为学生提供良好的文化环境。

（3）充分利用图书馆、阅览室、展览馆等文化设施，拓宽学生文化视野，提高文化素养。

3.活动育人

活动是德育工作的重要形式。要组织开展丰富多彩的德育活动，激发学生的积极性和参与性。

（1）开展主题教育活动，如爱国主义教育、法治教育、环保教育等，引导学生树立正确的价值观。

（2）组织社会实践活动，如支教、支农、社会调查等，培养学生的社会责任感和实践能力。

（3）举办各类文艺、体育比赛，丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质。

4.实践育人

实践是德育工作的关键环节。要注重德育实践，让学生在实践中体验、感悟、成长。

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践平台，促进理论与实践相结合。

（2）鼓励学生参与志愿服务、社区服务等公益活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。

（3）开展劳动教育，让学生在劳动中体验生活，培养勤奋、诚信、团结的品质。

5.管理育人

管理是德育工作的重要保障。要加强学校管理，建立健全德育工作制度，确保德育工作的有序开展。

（1）完善德育工作管理体系，明确各部门职责，形成齐抓共管的良好局面。

（2）加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务能力和服务水平。

（3）建立健全学生评价体系，注重过程性评价和多元评价，激发学生的自我教育意识。

6.协同育人

协同是德育工作的重要特点。要积极构建学校、家庭、社会协同育人的格局，形成德育工作合力。

（1）加强家校合作，建立健全家校联系制度，共同关注学生成长。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道。

（3）加强国际合作与交流，学习借鉴先进的教育理念和经验，提升德育工作水平。

六、组织实施

德育工作的组织实施是确保德育目标得以实现的关键环节。以下是对德育工作组织实施的具体要求：

1.组织领导

学校应成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、相关部门负责人及班主任为成员，全面负责学校德育工作的规划、实施和监督。领导小组要定期研究德育工作，解决实际问题，确保德育工作落到实处。

2.制定计划

学校要根据本指南和实际情况，制定具体的德育工作计划，明确德育工作的目标、内容、方法、途径和评价机制。计划要具有可操作性和实效性，确保德育工作的有序开展。

3.落实责任

学校要明确各部门、各班级的德育工作职责，将德育工作纳入教师绩效考核，激发教师德育工作的积极性和创造性。班主任要充分发挥核心作用，加强对学生的日常管理和教育。

4.师资队伍建设

加强德育师资队伍建设，选聘具有良好职业道德和专业素质的教师担任德育工作。开展德育业务培训，提高德育工作者的业务能力和水平，确保德育工作的有效开展。

5.资源保障

学校要为德育工作提供必要的资源保障，包括经费支持、设施设备、教材资源等。加强德育实践基地建设，为学生提供实践平台，促进理论与实践相结合。

6.监督评估

建立健全德育工作监督评估机制，定期对德育工作进行自查、互查和上