三年级上册数学教案-3.3.2节余多少钱（2）北师大版

三年级上册数学教案3.3.2节余多少钱（2）北师大版教案：三年级上册数学教案3.3.2节余多少钱（2）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的3.3.2节，这部分内容主要讲解的是如何计算两个数的差，也就是我们通常说的“减法”。具体来说，我们将学习如何通过列式计算来求出两个数相减后的剩余金额。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握减法的基本概念，学会如何用列式计算两个数的差，并能够灵活运用到实际生活中去。三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解减法的概念，掌握减法的计算方法。难点在于如何让孩子们能够理解并运用减法到实际生活中去。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解减法，我准备了一些纸币和计算器，让孩子们能够通过实际的操作来感受减法。五、教学过程1.导入：我会通过一个实际的生活场景来引入本节课的内容，例如：“假设你有10元钱，你买了一支铅笔花了2元，那么你还剩下多少钱？”让孩子们通过实际的操作来感受减法。3.练习：在讲解完减法的基本概念和计算方法后，我会给孩子们一些练习题，让孩子们通过实际的操作来巩固所学的内容。六、板书设计在黑板上，我会写上“减法”两个字，然后用具体的例子来展示减法的计算过程，让孩子们能够清晰地看到减法的计算步骤。七、作业设计1.请列出5个具体的例子，用减法计算出每个例子中的差。例子1：3517=例子2：5628=例子3：8934=例子4：7645=例子5：9218=例子1：小明有100元，他买了一本书花了30元，他还剩下多少钱？（）例子2：小红有50元，她买了一支铅笔花了8元，她还剩下多少钱？（）例子3：小刚有80元，他买了一支铅笔花了20元，他还剩下多少钱？（）八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸部分，我可以在下一节课中给孩子们一些更复杂的例子，让他们通过实际的操作来锻炼自己的减法能力。同时，我也可以让孩子们在日常生活中多运用减法，例如在购物时计算价格，或者在分配物品时计算剩余的数量，从而提高他们的实际应用能力。重点和难点解析一、实际情景引入在导入环节，我使用了实际的生活场景来引入减法概念。这是非常重要的，因为通过孩子们熟悉的情景，他们能够更好地理解和接受新知识。例如，我用“你有10元钱，买了一支铅笔花了2元，还剩下多少钱？”这样的问题，让孩子们通过自己的经验来感受减法。这样的引入方式能够激发孩子们的兴趣，使他们更积极地参与到课堂中来。二、例题讲解在讲解环节，我通过具体的例子来向孩子们解释减法的基本概念和计算方法。我认为这是非常重要的，因为例子能够让孩子们直观地看到减法的计算过程，从而更好地理解和掌握减法。例如，我用“3517”这样的例子，让孩子们看到减法的计算步骤，让他们明白减法就是找出两个数之间的差。这样的讲解方式能够让孩子们更清晰地理解减法的概念。三、随堂练习四、作业设计在作业设计环节，我给出了两个例子，让孩子们用减法计算出差，并将结果写在括号里。我认为这样的作业设计能够让孩子们在课后进一步巩固所学的内容。例如，我设计了“小明有100元，他买了一本书花了30元，他还剩下多少钱？（）”这样的题目，让孩子们通过计算来得出答案。这样的作业设计能够让孩子们在实际操作中提高计算能力。五、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写上“减法”两个字，并用具体的例子来展示减法的计算过程。我认为这样的板书设计能够让孩子们直观地看到减法的计算步骤，从而更好地理解和掌握减法。例如，我用“3517=18”这样的板书，让孩子们清晰地看到减法的计算过程。六、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸部分，我计划在下一节课中给孩子们一些更复杂的例子，让他们通过实际的操作来锻炼自己的减法能力。同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中多运用减法，例如在购物时计算价格，或者在分配物品时计算剩余的数量，从而提高他们的实际应用能力。总的来说，我认为通过关注这些重要细节，并对其进行补充和说明，能够帮助孩子们更好地理解和掌握减法。在教学过程中，我将继续努力优化教学方法，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课程时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高孩子们的学习效果。我特别注重语言语调的运用。在讲解减法概念和计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引孩子们的注意力。我还使用了一些形象的比喻和例子，如“想象成一个数是被减数，另一个数是减数，我们要找出它们之间的差，就像找出被减数里去掉减数后剩下的部分一样。”这样的比喻能够让孩子们更直观地理解减法的概念。我在时间分配上做了精心的安排。我确保每个环节都有足够的时间，让孩子们能够充分理解和掌握所学内容。在导入环节，我预留了5分钟的时间，让孩子们通过实际操作来感受减法。在讲解环节，我预留了10分钟的时间，通过具体的例子来讲解减法的计算方法。在练习环节，我预留了15分钟的时间，让孩子们通过实际的操作来巩固所学的内容。我还特别注重课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向孩子们提问，以检查他们对减法的理解和掌握程度。例如，我会在讲解完一个例子后问：“你们谁能告诉我，这个例子中的差是怎么计算出来的？”这样的提问能够激发孩子们的思考，并帮助他们巩固所学的内容。在情景导入方面，我尽力创造一个生动有趣的学习环境。我使用了实际的生活场景来引入减法概念，让孩子们能够通过自己的经验来感受减法。例如，我用了“你有10元钱，买了一支铅笔花了2元，还剩下多少钱？”这样的问题，让孩子们通过自己的计算来得出答案。这样的情景导入能够激发孩子们的兴趣，使他们更积极地参与到课堂中来。总的来说，我认为通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导孩子们学习和理解减法。在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法，以提高孩子们的学习效果。课后提升题目1：计算差值小明有25元，他买了一本书花了8元，他还剩下多少钱？（）答案：258=17题目2：购物计算妈妈去超市买了3件衣服，每件衣服的价格是50元，妈妈一共花了多少钱？（）答案：3×50=150题目3：分配物品小华有15个苹果，他想把苹果分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？（）答案：15÷4=3（每个朋友能分到3个苹果，剩下3个苹果）题目4：混合运算小丽的铅笔盒里有7支铅笔，她姐姐给了她3支铅笔，小丽现在一共有几支铅笔？（）答案：7+3=10题目5：复杂计算假设