《需要多少钱》（教案）2023-2024学年数学 三年级上册 北师大版

《需要多少钱》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版教案：《需要多少钱》教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材的第五章《简单的计算》，具体是第4节《需要多少钱》。本节课的主要内容是让学生掌握加减法的实际应用，能够通过计算来解决生活中的一些简单问题。教学目标：1.学生能够理解加减法在实际生活中的应用。2.学生能够通过加减法计算来解决实际问题。3.学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。教学难点与重点：1.教学难点：学生能够理解在实际问题中如何运用加减法进行计算。2.教学重点：学生能够通过实际问题，运用加减法进行计算，并得出正确答案。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、教学卡片、计算器。2.学具：学生计算器、练习本、铅笔。教学过程：一、导入（5分钟）1.利用实践情景引入，例如：“假设你要买一本书，价格为25元，你手上有30元，请问你需要找回多少元？”2.让学生尝试解答，并解释解题思路。二、知识讲解（10分钟）1.通过教学卡片，展示一些简单的加减法题目。2.讲解加减法的计算方法，并让学生随堂练习。三、例题讲解（10分钟）1.讲解教材中的例题：“小明有15元，他想买一个7元的玩具和一个8元的玩具，请问他需要多少钱？”2.让学生跟随步骤，一起解答例题。四、课堂练习（10分钟）1.给学生发放练习题目，让学生独立完成。2.选取部分学生的作业进行讲解和评价。五、课后作业（课堂5分钟）1.布置作业题目：“小华有20元，他想买一个12元的玩具和一个6元的玩具，请问他需要多少钱？并计算他需要找回多少元。”2.让学生在练习本上完成作业，并交给老师。板书设计：板书内容：1.加减法的计算方法。2.实践情景引入的题目。3.教材例题的步骤和答案。作业设计：作业题目：小华有20元，他想买一个12元的玩具和一个6元的玩具，请问他需要多少钱？并计算他需要找回多少元。作业答案：小华需要20元(12元+6元)=20元18元=2元。他需要找回2元。课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景的引入，让学生能够理解加减法在实际生活中的应用。通过例题的讲解和课堂练习，让学生能够掌握加减法的计算方法，并能够运用到实际问题中。在课后作业的设计中，让学生能够通过实际问题，运用加减法进行计算，并得出正确答案。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答。对于学习有困难的学生，可以适当进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的实际问题，例如：“小明有50元，他想买一个28元的玩具和一个17元的玩具，请问他需要多少钱？并计算他需要找回多少元。”这样可以进一步巩固学生的加减法计算能力和解决问题的能力。重点和难点解析：一、实践情景引入在导入环节，我使用了实践情景来引起学生的兴趣和关注。例如，我提出了一个问题：“假设你要买一本书，价格为25元，你手上有30元，请问你需要找回多少元？”这个问题与学生的生活实际相贴近，能够激发他们的思考和兴趣。通过这个问题，学生能够理解到加减法在实际生活中的应用，从而更好地理解和接受后续的教学内容。二、知识讲解在知识讲解环节，我使用了教学卡片来展示一些简单的加减法题目。这样做的目的是为了让学生能够直观地看到题目，更好地理解和掌握加减法的计算方法。同时，我还让学生进行了随堂练习，让他们能够及时巩固所学的知识。三、例题讲解在例题讲解环节，我选择了教材中的一个例题进行讲解。这个例题是：“小明有15元，他想买一个7元的玩具和一个8元的玩具，请问他需要多少钱？”通过这个例题，学生能够理解到如何运用加减法来解决实际问题。我在讲解例题的过程中，让学生跟随步骤一起解答，这样能够帮助他们更好地理解和掌握解题方法。四、课堂练习在课堂练习环节，我给学生发放了练习题目，让他们独立完成。这样做的目的是为了让学生能够运用所学的知识来解决实际问题，并且能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。在学生完成练习后，我选取了部分学生的作业进行讲解和评价，这样能够让学生从中得到反馈和改进。五、课后作业在课后作业环节，我布置了一个实际问题让学生完成。这个题目是：“小华有20元，他想买一个12元的玩具和一个6元的玩具，请问他需要多少钱？并计算他需要找回多少元。”通过这个作业题目，学生能够进一步运用所学的加减法知识来解决实际问题，并且培养他们的计算和逻辑思维能力。板书设计1.加减法的计算方法：列出加减法的步骤和规则。3.教材例题的步骤和答案：将例题的步骤和答案写在黑板上，以便学生直观地看到解题过程和结果。在教学过程中，我要密切关注学生的学习情况，及时进行指导和解答。对于学习有困难的学生，我会适当进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。我还会根据学生的反馈和表现，适时进行教学调整和补充，以保证教学效果的达到。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课《需要多少钱》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。1.语言语调：我在讲解过程中注意了语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。我尽量使用简洁明了的语言，以便学生更好地理解和记忆。同时，我适当运用了语调的变化，使得讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。2.时间分配：我在教案中合理分配了时间，以确保每个环节都能够得到充分的讲解和练习。我给予学生足够的时间来跟随例题步骤一起解答，同时也留出时间让学生独立完成课堂练习。这样能够让每个学生都有机会参与和练习，提高他们的学习效果。3.课堂提问：我在课堂上积极与学生互动，通过提问来激发他们的思考和参与。我针对学生的回答进行点评和指导，帮助他们进一步理解和掌握知识点。同时，我也鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑，让他们更好地跟上教学进度。4.情景导入：我利用实践情景引入的方式，让学生能够直观地理解加减法在实际生活中的应用。我通过提出一个与学生生活相关的问题，引发他们的思考和兴趣，使他们能够更好地接受和理解后续的教学内容。教案反思：在教案的实施过程中，我注意观察学生的学习情况和反馈。根据学生的表现和疑问，我对教案进行了一些调整和改进。1.实践情景引入：我发现学生对于实践情景引入的方式非常感兴趣，能够激发他们的学习兴趣和动力。因此，我在后续的教学中将继续运用这种方式，提供更多与学生生活相关的实际问题，让他们能够更好地理解和应用加减法。2.课堂提问：我注意到学生在回答问题时有时会有些紧张和害羞，不敢大胆表达自己的思考。因此，我将更加鼓励学生积极参与课堂提问，提供更多的机会让他们表达自己的观点和思考，培养他们的自信和沟通能力。3.个别辅导：我在课堂上注意到一些学生在加减法计算方面存在困难，需要个别辅导和指导。因此，我将在课后安排一些时间，针对这些学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高他们的计算能力。本节课的教学技巧和窍门主要是通过清晰的语言、合理的时间分配、积极的课堂提问和生动的情景导入，以提高学生的学习兴趣和效果。在教案反思中，我意识到需要继续关注学生的学习情况，根据学生的反馈和表现，适时进行教学调整和改进，以保证教学的质量和效果。课后提升：题目1：购物计算玩具车：28元彩色笔：15元图书：12元零食：9元请问，小明至少需要带多少钱才能购买他看中的两件商品，并计算他需要找回多少元？题目2：分配零花钱小华有30元零花钱，他想买一本图书（12元）和一包零食（6元），请问他剩下多少钱？如果他决定不买零食，他又能剩下多少钱？题目3：找零问题小红的妈妈给了她20元，让她去买一个7元的文具盒和一本8元的图书。请问小红需要找回多少元？如果她妈妈给了她25元，她需要找回多少元？题目4：价格比较商店里有两件商品，一件是18元的玩具枪，另一件是22元的足球。请问，买这两件商品一共需要多少钱？如果小华只有20元，他能够买哪一件商品？题目5：制作菜单快餐店里的菜单上有汉堡（17元）和薯条（8元）。如果一位顾客想要买一个汉堡和一份薯条，他需要支付多少钱？如果他给了店员20元，他需要找回多少元？答案：题目1：小明选择了玩具车（28元）和彩色笔（15元），28元+15元=43元。他需要找回43元20元=23元。题目2：小华买了一本图书（12元），30元12元=18元。如果他决定不买零食，他剩下全部的30元。题目3：小红买了一个文具盒（7元）和一本图书（8元），7元+8元=15元。她需要找回20元15元=5元。如果她妈妈给了她25元，她需要找回25元15元=10元。题目4：两件商品一共需要18元+22元=40元