三年级上册数学教案- 4.2 需要多少钱-北师大版

三年级上册数学教案4.2需要多少钱北师大版教案：三年级上册数学教案4.2需要多少钱北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案，第四单元的第二课时，课题是《需要多少钱》。这一节课我们将通过实际情境，让学生学会运用加法和减法计算钱数，并解决实际问题。二、教学目标1.让学生能够理解加法和减法在解决钱数问题中的应用。2.培养学生独立思考和解决问题的能力。3.培养学生合作交流的能力，学会分享和倾听。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够正确计算钱数，并在实际情境中灵活运用。2.教学重点：学生能够理解加法和减法在钱数计算中的应用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、钱痹、计算器。2.学具：学生自带一些硬币，练习本。五、教学过程1.情境引入：教师通过出示一些商品的价格，让学生猜测需要多少钱。2.新课导入：教师出示一些商品的价格，引导学生运用加法和减法计算需要多少钱。3.例题讲解：教师出示例题，讲解并引导学生一起完成。例题1：买一支铅笔需要2元，买一块橡皮需要3元，一共需要多少钱？解答：2+3=5（元）例题2：买一本书需要8元，买一支铅笔需要2元，找回3元，一共给了营业员多少钱？解答：8+2=10（元）103=7（元）4.随堂练习：教师出示一些练习题，学生独立完成，然后集体讲解。练习1：买一个苹果需要3元，买一瓶牛奶需要4元，一共需要多少钱？练习2：买一本书需要8元，买一支铅笔需要2元，找回5元，一共给了营业员多少钱？5.小组合作：教师出示一些商品的价格，让学生分组计算需要多少钱。六、板书设计板书设计如下：商品1商品2商品3……价格价格价格……++\/\/总价总价七、作业设计1.完成练习本上的练习题。2.家长可以带孩子去商店，让孩子实际计算需要多少钱。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们在计算钱数方面掌握得比较好，但在解决实际问题的时候，还需要加强。在下一节课中，我会继续通过实际情境，让学生们更好地理解和运用加法和减法。拓展延伸：学生们可以回家后，帮家长计算一下家里的一些购物支出，锻炼自己的计算能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。这些细节对于学生理解和掌握加法和减法在解决钱数问题中的应用至关重要。一、情境引入情境引入是教学的重要环节，它能够激发学生的兴趣，并让学生将所学知识与实际生活联系起来。在《需要多少钱》这节课中，我通过出示一些商品的价格，让学生猜测需要多少钱，这样可以引起学生的好奇心，激发他们学习的兴趣。同时，这也能够帮助学生理解加法和减法在计算钱数中的应用。二、例题讲解例题讲解是教学中的重要环节，通过讲解例题，我可以引导学生理解加法和减法在解决钱数问题中的应用。在讲解例题时，我会注意让学生参与到解题过程中来，这样能够帮助他们更好地理解和掌握解题方法。例如，在讲解例题1时，我会引导学生一起计算2+3的结果，这样他们就能够理解加法的应用。三、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在练习过程中，我会关注学生的解题过程，并及时给予指导和纠正。这样能够帮助学生及时发现和纠正自己的错误，从而更好地掌握知识。同时，我也会鼓励学生之间进行讨论和交流，这样能够培养他们的合作交流能力。四、小组合作小组合作是培养学生的合作交流能力的重要环节。在小组合作过程中，我会引导学生共同解决问题，并鼓励他们分享自己的解题思路。这样不仅能够提高他们的合作交流能力，还能够培养他们的分享和倾听能力。在上述教案中，我还需要关注学生的实际操作能力的培养。因此，我会在课堂上让学生实际操作，例如让他们使用计算器进行计算，或者让他们自带硬币进行实际交易。这样能够锻炼他们的实际操作能力，并让他们更好地理解和掌握知识。总的来说，情境引入、例题讲解、随堂练习、小组合作和实际操作这些细节都是我在教学中需要重点关注的。通过关注这些细节，我能够帮助学生更好地理解和掌握加法和减法在解决钱数问题中的应用，并培养他们的实际操作能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解例题和练习题时，我尽量使用生动、有趣的语言，并以轻松愉快的语调进行讲解。这样能够激发学生的兴趣，并使他们更容易理解和接受知识。我合理分配了时间。在教学过程中，我充分考虑了每个环节的时间分配，确保学生有足够的时间进行理解和练习。在讲解例题时，我给予学生充分的时间思考和解答，并在他们遇到困难时给予适当的引导和帮助。我积极鼓励课堂提问。在教学过程中，我鼓励学生提出问题，并鼓励他们相互之间进行讨论和交流。这样能够激发学生的思维，培养他们的解决问题的能力。同时，我也会根据学生的提问及时调整教学内容和节奏，确保他们能够更好地理解和掌握知识。在情景导入方面，我通过出示一些商品的价格，让学生猜测需要多少钱，激发他们的兴趣。这样的情境导入能够使学生将所学知识与实际生活联系起来，更好地理解和掌握知识。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的实际操作能力的培养。因此，在下一节课中，我将增加学生的实际操作环节，让他们使用计算器进行计算，或者让他们自带硬币进行实际交易。这样能够锻炼他们的实际操作能力，并让他们更好地理解和掌握知识。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，如注重语言语调的运用、合理分配时间、鼓励课堂提问、情景导入等。通过这些技巧和窍门，我能够更好地激发学生的兴趣，培养他们的解决问题的能力，并帮助他们更好地理解和掌握知识。在今后的教学中，我将继续运用并完善这些技巧和窍门，提高教学效果。课后提升1.小明有5元钱，他想买一本3元钱的笔记本和一支2元钱的铅笔，请问他还剩下多少钱？答案：532=0（元）2.小华买了一支4元钱的钢笔和一本书，一共花了多少元？答案：4+8=12（元）3.小红给了营业员10元，她买了一支2元钱的铅笔和一块3元钱的橡皮，她应该找回多少元？答案：1023=5（元）4.小刚有7元钱，他想买一辆2元钱的玩具车和一包3元钱的零食，他还剩下多少钱？答案：723=2（元）5.小丽买了一支铅笔花了2元，她又找回3元，她最初给了营业员多少钱？答案：2+3=5（元）6.小明有4元钱，他想买一本6元钱的书籍，他还需要多少钱？答案：64=2（元）7.小华买了一支铅笔花了3元，她找回5元，她最初给了营业员多少钱？答案：3+5=8（元）8.小刚有8元钱，他