第7课时可爱的企鹅（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

第7课时可爱的企鹅（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过观察、比较、操作等活动，让学生初步认识数学中的“比较大小”概念，学会使用“大于”、“小于”等数学语言描述物体间的大小关系。同时，通过有趣的企鹅主题，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思维能力。教学内容与北师大版一年级上册数学教材第7课时相关，符合一年级学生的认知特点。二、核心素养目标分析本节课通过企鹅主题，培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。学生将学会运用数学语言描述现实世界中的大小关系，发展解决问题的能力。同时，通过观察和操作，提升学生的数学思维和合作学习意识，培养他们的创新精神和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过观察和操作，理解并掌握“大于”和“小于”的概念。

②通过具体实例，学会用数学语言描述两个物体之间的大小关系。

2.教学难点，

①理解抽象的数学概念“大于”和“小于”与学生直观认知之间的联系。

②在实际操作中，帮助学生建立正确的数学思维模式，克服对大小比较的直观误解。

③引导学生在具体情境中运用大小比较的概念，解决实际问题。四、教学方法与策略1.采用直观教学法和情境教学法，通过展示企鹅图片和模型，帮助学生直观理解大小比较的概念。

2.设计互动游戏“企鹅排队”，让学生在游戏中学习比较大小，提高参与度和兴趣。

3.利用多媒体课件展示大小比较的动画，帮助学生建立大小关系的直观印象。

4.鼓励学生通过小组合作，共同完成大小比较的任务，培养合作学习能力和沟通技巧。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如企鹅图片、大小比较视频、相关文档等），明确预习目标，要求学生观察企鹅图片，思考如何比较大小。

设计预习问题：围绕“大小比较”课题，设计问题如“你能找到最大的企鹅吗？为什么？”引导学生自主思考大小比较的方法。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读企鹅图片和大小比较视频，理解大小比较的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解大小比较的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述企鹅的故事，引出“大小比较”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解“大于”和“小于”的概念，结合企鹅图片，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“企鹅排队”游戏，让学生在游戏中学习比较大小。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与“企鹅排队”游戏，体验大小比较的实际应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大小比较的知识点。

实践活动法：通过“企鹅排队”游戏，让学生在实践中掌握大小比较的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解大小比较的知识点，掌握比较技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与企鹅大小比较相关的作业，如绘制企鹅大小排序图。

提供拓展资源：提供与企鹅相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.企鹅的基本特征

-企鹅的外形特征：短而圆胖的身体，翅膀退化成鳍状，适应水下游泳。

-企鹅的羽毛：密而厚，防水保暖，颜色鲜艳。

-企鹅的栖息地：主要分布在南半球，尤其是南极洲及其周边海域。

2.企鹅的生活习性

-企鹅的繁殖：在冬季选择合适的地方筑巢，繁殖后代。

-企鹅的饮食：主要以鱼类、甲壳类等为食，有时也会吃乌贼和海藻。

-企鹅的社会行为：具有群居习性，共同保护领地、觅食和抚养幼鸟。

3.大小比较的概念

-大于：表示一个物体在某个特征上比另一个物体更突出。

-小于：表示一个物体在某个特征上比另一个物体更弱或更小。

-等于：表示两个物体在某个特征上完全相同。

4.大小比较的方法

-观察法：通过观察企鹅的外形、体重、身高等特征，比较大小。

-实物比较法：将企鹅实物进行排列，直观地比较大小。

-数量比较法：通过计数企鹅的数量，比较大小。

5.数学在大小比较中的应用

-数数：通过数数企鹅的数量，了解多少个企鹅。

-排序：将企鹅按照大小顺序排列。

-计算面积和体积：比较企鹅身体覆盖的面积和体积。

6.教学活动设计

-观察活动：观察企鹅图片和模型，了解企鹅的基本特征。

-实物操作活动：使用企鹅模型进行大小比较，掌握比较方法。

-游戏活动：设计“企鹅排队”游戏，让学生在游戏中学习比较大小。

-小组讨论活动：让学生分组讨论企鹅的大小比较，培养合作能力。

7.教学评价

-学生对企鹅基本特征的认识程度。

-学生掌握大小比较的方法和技能。

-学生在实践活动中的参与度和合作能力。

-学生对数学在大小比较中应用的了解程度。

8.教学延伸

-研究企鹅在不同环境下的生活习性。

-了解企鹅在生态系统中的作用。

-探讨大小比较在生活中的应用，如购物、建筑设计等。

9.教学资源

-企鹅图片和模型。

-大小比较的教学课件。

-与企鹅相关的书籍、网站、视频等拓展资源。

10.教学反思

-教师在教学中如何引导学生观察、思考和操作。

-教学活动是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。

-教学评价是否能够全面反映学生的学习成果。七、板书设计①企鹅的基本特征

-外形：短胖的身体，鳍状翅膀

-羽毛：密厚防水，色彩鲜艳

-栖息地：南半球，南极洲周边

②企鹅的生活习性

-繁殖：冬季筑巢，繁殖后代

-饮食：鱼类、甲壳类、乌贼、海藻

-社会行为：群居，保护领地，共同觅食，抚养幼鸟

③大小比较的概念

-大于：某特征更突出

-小于：某特征更弱或更小

-等于：两个物体特征完全相同

④大小比较的方法

-观察法：观察企鹅特征比较大小

-实物比较法：排列企鹅实物比较大小

-数量比较法：计数企鹅数量比较大小

⑤数学在大小比较中的应用

-数数：计数企鹅数量

-排序：企鹅大小顺序排列

-计算面积和体积：比较企鹅覆盖面积和体积

⑥教学活动设计

-观察活动：企鹅图片和模型观察

-实物操作活动：企鹅模型大小比较

-游戏活动：“企鹅排队”游戏

-小组讨论活动：企鹅大小比较讨论

⑦教学评价

-企鹅特征认识程度

-大小比较方法和技能掌握

-实践活动参与度和合作能力

-数学在大小比较中应用了解程度

⑧教学延伸

-研究企鹅不同环境下的生活习性

-了解企鹅在生态系统中的作用

-探讨大小比较在生活中的应用

⑨教学资源

-企鹅图片和模型

-大小比较教学课件

-企鹅相关书籍、网站、视频拓展资源

⑩教学反思

-引导学生观察、思考、操作的有效性

-激发学生学习兴趣和参与度的活动设计

-全面反映学生学习成果的教学评价八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《企鹅的故事》一本图文并茂的儿童书籍，介绍企鹅的习性和生活。

-视频资源：《南极探险》系列短片，展示南极企鹅的生态环境和日常生活。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《企鹅的故事》，了解企鹅的种类、习性以及在南极洲的生活环境。

-观看《南极探险》系列短片，通过视频画面感受企鹅的可爱和南极的壮丽景色。

-教师提供《企鹅的故事》书籍和《南极探险》系列短片的观看链接，方便学生获取资源。

-学生在阅读和观看后，可以尝试以下活动：

①制作企鹅手抄报，展示所学的企鹅知识。

②写一篇关于企鹅的日记，分享自己的学习感受和趣事。

③设计一个关于企鹅的科普讲座，向同学们介绍企鹅的习性。

④制作一个企鹅主题的手工制品，如企鹅灯笼、企鹅面具等。

3.教师指导与帮助：

-教师在课堂上介绍《企鹅的故事》书籍和《南极探险》系列短片的基本内容，激发学生的兴趣。

-在课后，教师通过班级微信群或学生个人邮箱，解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-教师组织一次“企鹅知识竞赛”，让