人教新目标版七年级英语上册《Unit-3-Is-this-your-pencil-Section-A(2a-2d)》课件

Unit2

Thisismysister.第二课时SectionA(2a～2d)1．Who'she？他是谁？He'smybrother.他是我哥哥/弟弟。Who'rethey？他们是谁？They'remygrandparents.他们是我的祖父母。这里的问句都是特殊疑问句，其中Who's＝Whois，Who're＝Whoare。2．Arethoseyourparents？那是你的父母吗？Arethese/thoseyour…？是Isthis/thatyour…？的复数形式。对these，those作主语的一般疑问句作答时，不管these，those指人还是指物，一律用they来回答。3．Isee.我明白了。主要用于听懂、听明白对方所表述的意思。4．Haveagoodday！(一天)玩得高兴；过得愉快！此句用来向别人表达良好的愿望。其答语要用Thanks！You，too.多谢！也祝你玩得高兴。一、用括号内所给单词的适当形式填空。1．Hello，Jane._______(this)aremyfriends，MikeandFrank.2．LiuJuan'sgrandparents_______(be)inShanghai.3．—Are_________(that)yourrulers?—No，theyaren't.4．Ihavetwo__________(brother)．5．_______(have)agoodday!ThesearethosebrothersHave二、单项选择。6.—Is______yourfamily?—Yes，______aremyparents.A．this，this

B．this，theseC．these，thisD．these，those7．—Arethoseyourgrandparents?—Yes，______．A．they'reB．itisC．thoseareD．theyareBD8．你朋友今天要到公园去玩，你应该说：______。A．Haveagoodday!

B．Howareyou?C．Goodmorning!

D．Thanks.9．—______they?—They'remyparents.A．Who'sB．WhoC．HowareD．Who're10．Hello，John！Thesearemy______．A．sisterB．brothersC．friendD．parentADB三、按要求完成句子。11．Sheismyfriend.(用friends改写句子)________myfriends.12．Thisismybrother.(改为一般疑问句)_______yourbrother?13．Theseareoranges.(用orange改写句子)_____is______orange.14．Theyaremy_parents．(对画线部分提问)_________they?15．Issheyourmother？(作肯定回答)_____，__________．They

are

Is

this

ThisanWho

are

Yesshe

isB→a

A→Thisis

A→to

C→brothers

A→Who's

五、根据汉语完成句子。21．这是我的朋友玛丽。__________my_________，Mary.22．祝你度过愉快的一天。_____a_________．23．他们是谁？_____________?This

is

friendHavegood

dayWho

are

they24．那些是你的父母吗？_______________your_________?25．他是他的爸爸。______is_________．Are

those

parentsHehis

father六、完形填空。A：Goodmorning，Linda.That'smyfamily.Thatismymother.B：26._______，Mary.Who'she?A：27._____myfather.B：28.________she?A：She'smysister.B：Andwhoarethey?A：They'remygrandparents.B：Arethoseyourbrothers?A：Yes，29.______are.B：Oh，Isee.Well，haveagoodday!A：30._____！You，too.ABBBC26．A.Goodmorning

B．GoodeveningC．I'mOK27．A.They's

B．He's

C．She's28．A.WhoB．Who'sC．Who're29．A.thoseB．theyC．he30．A.ThanksyouB．ThankC．Thanks“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体