成语故事课件苏教版指南

成语故事课件苏教版指南一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版指南中的成语故事。本节课我们将学习成语“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”和“守株待兔”。这些成语故事富含深刻的寓意，通过学习这些成语，学生可以提高自己的语文素养，培养自己的思考能力。二、教学目标1.学生能够理解并正确使用成语“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”和“守株待兔”。2.学生能够理解成语故事背后的寓意，提高自己的道德修养。3.学生能够通过分析成语故事，培养自己的批判性思维能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解并正确使用成语“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”和“守株待兔”。难点：学生能够理解成语故事背后的寓意，提高自己的道德修养。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1.引入：通过讲述一个有趣的故事，引出本节课要学习的成语故事。2.讲解：分别讲解成语“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”和“守株待兔”的来历和含义，引导学生理解成语故事背后的寓意。3.讨论：学生分组讨论，如何将成语故事运用到日常生活中，提高自己的道德修养。4.练习：学生进行随堂练习，运用所学成语编写句子。六、板书设计1.成语“掩耳盗铃”：寓意自欺欺人，做事不考虑后果。2.成语“刻舟求剑”：寓意墨守成规，不知变通。3.成语“守株待兔”：寓意侥幸心理，不思进取。七、作业设计1.请用成语“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”和“守株待兔”各造一个句子，并解释其含义。答案：成语“掩耳盗铃”：小明知道自己做错了事，却不愿意承认，还想办法隐瞒，真是掩耳盗铃。成语“刻舟求剑”：爸爸告诉小明，做事不能墨守成规，要灵活变通，不然就会像刻舟求剑一样，犯不必要的错误。成语“守株待兔”：村里的小李，总是梦想着有一天能像守株待兔一样，撞上好运，却不知道自己的努力才是成功的关键。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了成语故事的意思和用法，是否能够将成语故事背后的寓意运用到日常生活中。同时，教师还可以拓展延伸，给学生推荐一些类似的成语故事，让学生自主学习，提高自己的语文素养。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版指南中的成语故事。我们将学习成语“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”和“守株待兔”。这些成语故事富含深刻的寓意，通过学习这些成语，学生可以提高自己的语文素养，培养自己的思考能力。二、教学目标1.学生能够理解并正确使用成语“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”和“守株待兔”。2.学生能够理解成语故事背后的寓意，提高自己的道德修养。3.学生能够通过分析成语故事，培养自己的批判性思维能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解并正确使用成语“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”和“守株待兔”。难点：学生能够理解成语故事背后的寓意，提高自己的道德修养。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1.引入：通过讲述一个有趣的故事，引出本节课要学习的成语故事。2.讲解：分别讲解成语“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”和“守株待兔”的来历和含义，引导学生理解成语故事背后的寓意。3.讨论：学生分组讨论，如何将成语故事运用到日常生活中，提高自己的道德修养。4.练习：学生进行随堂练习，运用所学成语编写句子。六、板书设计1.成语“掩耳盗铃”：寓意自欺欺人，做事不考虑后果。2.成语“刻舟求剑”：寓意墨守成规，不知变通。3.成语“守株待兔”：寓意侥幸心理，不思进取。七、作业设计1.请用成语“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”和“守株待兔”各造一个句子，并解释其含义。答案：成语“掩耳盗铃”：小明知道自己做错了事，却不愿意承认，还想办法隐瞒，真是掩耳盗铃。成语“刻舟求剑”：爸爸告诉小明，做事不能墨守成规，要灵活变通，不然就会像刻舟求剑一样，犯不必要的错误。成语“守株待兔”：村里的小李，总是梦想着有一天能像守株待兔一样，撞上好运，却不知道自己的努力才是成功的关键。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了成语故事的意思和用法，是否能够将成语故事背后的寓意运用到日常生活中。同时，教师还可以拓展延伸，给学生推荐一些类似的成语故事，让学生自主学习，提高自己的语文素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解成语故事时，教师应使用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。在讲解成语的含义时，语调要有所变化，以突出成语的重要性和使用的场景。二、时间分配本节课的时间分配应如下：引入：5分钟讲解成语故事：15分钟学生讨论：10分钟随堂练习：10分钟三、课堂提问在讲解成语故事的过程中，教师应适时提问，以检查学生对成语的理解程度。同时，鼓励学生积极提问，解答他们的疑问。四、情景导入本节课可以通过讲述一个有趣的故事，引出要学习的成语故事。这样能够激发学生的兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。五、教案反思在课后，