2024-2025学年高中物理 第二章 直流电路 3 电阻的串联、并联及其应用教案 教科版选修3-1

2024-2025学年高中物理第二章直流电路3电阻的串联、并联及其应用教案教科版选修3-1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中物理——直流电路

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括以下方面：

1.知识与技能：使学生掌握电阻的串联和并联的基本原理，理解串并联电路的特点及计算方法，能运用所学知识分析实际电路问题。

2.过程与方法：通过实验观察和数据分析，培养学生运用科学方法研究问题的能力；引导学生运用数学知识解决物理问题，提高学生的模型建构和数学应用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生探索自然现象的内在动力；培养学生团结协作、勇于创新的精神，使学生意识到物理知识在生活中的重要性。

4.科学思维：培养学生运用逻辑思维分析电路问题，提高学生的科学思维能力；培养学生从实际问题中提炼物理模型的能力，使学生能够运用模型解决实际问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.电阻的串联和并联原理

2.串并联电路的特点及计算方法

3.实际电路问题的分析与解决

难点：

1.电阻串联和并联的数学计算

2.串并联电路中电流、电压的分布规律

3.实际电路问题中模型建构与运用

解决办法：

1.通过实验演示和数据分析，帮助学生直观理解电阻的串联和并联原理，引导学生主动探究串并联电路的特点。

2.运用数学知识，引导学生掌握串并联电路的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

3.以生活中的实际电路问题为案例，引导学生运用所学知识分析和解决问题，提高学生的模型建构和数学应用能力。

4.针对学生的个性化问题，采取分组讨论、小组合作等教学策略，引导学生互相交流、启发思维，从而突破重点难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过安排实验活动，让学生直观地观察电阻的串联和并联现象，培养学生的动手能力和观察能力。

2.问题驱动法：以生活中的实际电路问题为切入点，引导学生运用所学知识分析和解决问题，激发学生的思考和探究兴趣。

3.分组讨论法：将学生分为若干小组，针对特定的问题进行讨论和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动形象地展示电阻的串联和并联现象，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟和计算，帮助学生更好地理解串并联电路的计算方法，提高学生的数学应用能力。

3.互动平台：利用互动平台进行实时交流和问题讨论，促进学生与教师之间的互动，及时解答学生的疑问，提高教学效果和效率。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电阻的串联和并联的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电阻的串联和并联内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电阻的串联和并联教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保电阻的串联和并联教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电阻的串联和并联的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电阻的串联和并联学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电路基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为电阻的串联和并联新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电阻的串联和并联知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电阻的串联和并联问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电阻的串联和并联知识的应用，提高实践能力。

在电阻的串联和并联新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电阻的串联和并联知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电阻的串联和并联问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电阻的串联和并联内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电阻的串联和并联内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电阻的串联和并联的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电阻的串联和并联内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电阻的串联和并联内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解电阻的串联和并联的基本原理，知道串并联电路的特点及计算方法。

-学生能够运用所学知识分析实际电路问题，如电流、电压的分布规律等。

-学生能够通过实验观察和数据分析，掌握电阻的串联和并联现象。

2.过程与方法：

-学生通过实验法和问题驱动法，培养了动手能力和观察能力，提高了科学探究能力。

-学生通过小组讨论法和互动交流，提高了团队合作能力和沟通能力。

-学生通过数学知识解决物理问题，提高了模型建构和数学应用能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对物理学科产生了兴趣和好奇心，激发了探索自然现象的内在动力。

-学生在解决实际问题的过程中，体会到了物理知识在生活中的重要性，增强了学习的积极性。

-学生在团队合作中培养了勇于创新的精神，认识到了合作与分享的重要性。

4.科学思维：

-学生能够运用逻辑思维分析电路问题，提高了科学思维能力。

-学生能够从实际问题中提炼物理模型，运用模型解决实际问题。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生的学习情况，针对学生的回答进行引导和点评，帮助学生巩固知识。

-观察：教师观察学生的课堂表现，包括参与度、思考问题的深度等，及时发现问题并进行解决。

-测试：教师可以安排一些小测试或练习题，了解学生对电阻的串联和并联知识的掌握情况，及时调整教学方法和节奏。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，标记出错误和不足之处，给出具体的修改建议。

-点评：教师在作业批改后进行点评，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的学习效果，激发学生学习的积极性。

3.学生反馈：

-教师鼓励学生提出学习中的疑问和困难，了解学生的学习需求，及时给予帮助和支持。

-教师关注学生的学习进展，与学生进行沟通，了解学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

4.教学反思：

-教师在教学过程中不断进行教学反思，总结教学经验和教训，调整教学策略和方法，提高教学效果。

-教师通过学生的学习效果和反馈，反思自己的教学方法和策略，寻找改进的空间，不断提升教学质量。八、板书设计1.重点详细阐述：

-电阻的串联和并联原理：引导学生理解串联和并联电路的特点，明确电流和电压在串联和并联电路中的分布规律。

-计算方法：引导学生掌握电阻的串联和并联的计算方法，如电阻的并联计算公式：1/R总=1/R1+1/R2。

-实际电路问题分析与解决：引导学生运用所学知识分析实际电路问题，如如何判断电路中电流和电压的分布情况。

2.艺术性和趣味性：

-利用图文结合的方式，将电阻的串联和并联现象以生动形象的方式展示给学生，提高学生的学习兴趣。

-设计有趣的