八年级物理上册 第六章 质量与密度 第2节 密度 第2课时 密度的计算教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第六章质量与密度第2节密度第2课时密度的计算教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于八年级物理上册第六章“质量与密度”的第二节“密度”的第二课时。主要内容包括：

1.密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。

2.密度公式：ρ=m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

3.密度的单位：国际单位是kg/m³，常用单位有g/cm³。

4.密度与质量和体积的关系：在确定的物质下，密度不随质量和体积的改变而改变。

5.实际物体密度的测量方法：通过实验测量物体的质量和体积，然后计算密度。

6.密度的应用：密度的大小可以用来鉴别物质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验和观察，让学生了解密度的概念和计算方法，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学探究素养。

2.物理观念：使学生理解密度的物理意义，认识密度是物质的一种特性，不随质量和体积的改变而改变，培养学生的物理观念。

3.科学思维：通过分析实际物体密度的测量方法，让学生学会运用密度公式进行计算和判断，培养学生的逻辑思维和数学运算能力。

4.实践与应用：让学生通过实验和计算，掌握密度的计算方法，并能够运用密度知识解决生活中的实际问题，提高学生的实践与应用能力。

5.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强学生对物理学习的兴趣和自信心，培养学生的情感态度与价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了八年级物理上册第六章第一节“质量”的相关内容，理解并掌握了质量的定义、单位和测量方法。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对物理实验和生活中的实际问题比较感兴趣，因此，在教学过程中可以通过实验和实际案例来激发他们的学习兴趣。学生在学习物理知识方面，具有一定的逻辑思维和数学运算能力，但部分学生在实验操作和数据分析方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况，提供适当的帮助和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习密度的定义和计算方法时，学生可能对密度的概念理解不够深刻，容易将密度与质量或体积混淆。在实验测量物体密度时，学生可能对实验操作和数据处理存在困难，如如何准确测量物体的质量和体积，如何正确运用密度公式进行计算等。此外，学生可能对密度在生活中的应用实例理解不够深入，难以将所学知识与实际生活紧密结合。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级物理上册第六章“质量与密度”的教材或相应的学习资料。教材中应包括本节课的主要内容，如密度的定义、密度公式、密度的单位、密度与质量和体积的关系、实际物体密度的测量方法以及密度的应用等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来帮助学生更好地理解和掌握密度概念，如密度的定义图解、密度公式的图示、不同物体密度的数据表格、实际物体密度的测量过程的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。实验器材包括但不限于天平、量筒、不同密度的物体（如木块、铁块等）、测量工具（如尺子、重量计等）等。在实验前，要对实验器材进行检查，确保其能够正常使用，避免实验过程中的意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，还可以在教室中布置一些与密度相关的展示板或海报，帮助学生更好地理解和记忆密度的相关知识。

5.教学工具：准备教学所需的教具，如粉笔、黑板、投影仪、电脑等。确保这些教学工具能够正常使用，以便在课堂上进行教学演示和讲解。

6.教学PPT或幻灯片：制作与本节课内容相关的PPT或幻灯片，包括密度的定义、密度公式、密度的单位、密度与质量和体积的关系、实际物体密度的测量方法以及密度的应用等内容。通过PPT或幻灯片的展示，帮助学生更好地理解和掌握密度知识。

7.教学案例或实例：准备一些与密度相关的案例或实例，如不同物体密度的比较、密度的测量实验等。通过案例或实例的分析，帮助学生将所学知识与实际生活紧密结合，提高学生的实践能力。

8.作业和练习题：准备一些与本节课内容相关的作业和练习题，包括密度的计算题、实际物体密度的测量题等。通过作业和练习题的完成，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解密度概念、密度公式、密度的单位以及密度与质量和体积的关系等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习密度的计算和实际物体密度的测量方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习密度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入密度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的质量的概念、单位和测量方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对质量的掌握情况，为本节课密度学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解密度的定义、密度公式、密度的单位以及密度与质量和体积的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出密度的计算方法和实际物体密度的测量方法的重点，强调密度的应用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕密度的计算方法和实际物体密度的测量方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验密度知识的应用，提高实践能力。

在密度的新课呈现结束后，对密度知识点进行梳理和总结。

强调密度的计算方法和实际物体密度的测量方法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对密度知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决密度问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的密度错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与密度相关的拓展知识，如不同物质的密度大小、密度在生活中的应用等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合密度内容，引导学生思考密度在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习密度的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的密度概念、密度公式、密度的单位以及密度与质量和体积的关系等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的密度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生能够准确地理解密度的定义，掌握密度公式及其应用，了解密度的单位，并能够运用密度知识解决生活中的实际问题。

2.过程与方法：

学生通过实验和观察，能够掌握密度的测量方法，提高实验操作能力和观察能力，培养科学探究素养。

3.情感态度与价值观：

学生对物理学习产生更大的兴趣，增强自信心，认识物理知识在生活中的重要性，培养积极的学习态度和价值观。

具体到每个知识点，学生应该能够达到以下学习效果：

1.密度的定义：

学生能够用自己的话解释密度的概念，理解密度是物质的一种特性，不随质量和体积的改变而改变。

2.密度公式：

学生能够正确地书写密度公式ρ=m/V，并理解其含义，掌握质量、体积和密度之间的关系。

3.密度的单位：

学生能够熟悉国际单位制中的密度单位kg/m³，以及常用单位g/cm³，并能够进行单位间的换算。

4.密度与质量和体积的关系：

学生能够理解在确定的物质下，密度不随质量和体积的改变而改变，认识到密度是一个常数。

5.实际物体密度的测量方法：

学生能够通过实验测量物体的质量和体积，然后计算密度，提高学生的实践能力。

6.密度的应用：

学生能够运用密度知识鉴别物质，了解密度在实际生活中的应用，如矿产勘探、质量控制等。

此外，学生还应该能够在学习过程中培养合作精神、沟通能力、科学思维和情感态度与价值观等方面的素养，提高综合素质。七、课后作业1.请用密度公式ρ=m/V计算下列物体的密度，并写出物体的质量和体积。

（1）铁块的质量为75g，体积为5cm³，求铁块的密度。

答案：铁块的密度ρ=m/V=75g/5cm³=15g/cm³。

（2）木块的质量为50g，体积为10cm³，求木块的密度。

答案：木块的密度ρ=m/V=50g/10cm³=5g/cm³。

2.请计算下列物体的密度，并判断其物质。

（1）铜球的质量为100g，体积为20cm³，求铜球的密度。

答案：铜球的密度ρ=m/V=100g/20cm³=5g/cm³，铜球的密度小于铜的密度，说明铜球不是纯铜。

（2）铝块的质量为80g，体积为15cm³，求铝块的密度。

答案：铝块的密度ρ=m/V=80g/15cm³=5.33g/cm³，铝块的密度大于铝的密度，说明铝块不是纯铝。

3.请根据下列物体的密度，计算其质量和体积。

（1）密度为4g/cm³的物体，质量为160g，求其体积。

答案：物体的体积V=m/ρ=160g/4g/cm³=40cm³。

（2）密度为3g/cm³的物体，质量为120g，求其体积。

答案：物体的体积V=m/ρ=120g/3g/cm³=40cm³。

4.请计算下列物体的密度，并判断其是否符合要求。

（1）铁块的密度为7.87g/cm³，求铁块的质量。

答案：铁块的质量m=ρV=7.87g/cm³×10cm³=78.7g。

（2）铝块的密度为2.7g/cm³，求铝块的体积。

答案：铝块的体积V=m/ρ=2.7g/cm³×10cm³=27cm³。

5.请根据下列物体的质量和体积，判断其密度是否合理。

（1）铁块的质量为100g，体积为10cm³，求铁块的密度。

答案：铁块的密度ρ=m/V=100g/10cm³=10g/cm³，铁的密度约为7.87g/cm³，所以铁块的密度不合理。

（2）铝块的质量为80g，体积为15cm³，求铝块的密度。

答案：铝块的密度ρ=m/V=80g/15cm³=5.33g/cm³，铝的密度约为2.7g/cm³，所以铝块的密度不合理。

八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地认识到密度的概念和计算方法对于学生来说是一个重要的知识点。在教学过程中，我努力通过各种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握密度的概念和计算方法。

首先，我通过展示与密度相关的图片和视频，激发了学生的学习兴趣，使学生对密度的概念有了初步的认识。然后，我通过实验和观察，让学生亲身体验密度的测量方法，提高了学生的实践操作能力和观察能力。

其次，我在讲解密度的概念和计算方法时，注重突出重点，强调难点，通过对比和归纳等方法，帮助学生加深对密度的理解。同时，我还设计了小组讨论环节，让学生围绕密度问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

最后，我在教学过程中注重与学生的互动，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。我还设计了随堂练习和实践活动，让学生在实践中体验密度的应用，提高实践能力