1 自主选择课余生活 第一课时（教学设计）统编版道德与法治五年级上册

1自主选择课余生活第一课时（教学设计）统编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1自主选择课余生活第一课时（教学设计）统编版道德与法治五年级上册课程基本信息1.课程名称：统编版道德与法治五年级上册——1自主选择课余生活

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自主选择能力和独立思考能力。通过学习，学生能理解课余生活的重要性，学会根据自己的兴趣和需求选择合适的课余活动，提高生活质量。同时，引导学生尊重他人的选择，培养良好的沟通和协作能力。在教学过程中，注重培养学生的道德修养和社会责任感，使其在选择课余生活的过程中，能够充分考虑个人发展与社会需求的关系，做出有价值、有意义的选择。学情分析考虑到五年级学生的认知发展特点，他们在道德与法治方面的知识基础已有了一定的积累，但仍然需要通过具体案例和实际操作来加深理解。大部分学生已经具备了一定的独立思考和自主选择的能力，但仍然有一部分学生在面对多个选择时可能存在犹豫不决的情况，需要引导和培养他们的决策能力。

在知识方面，学生对于“自主选择课余生活”的概念可能已有所了解，但可能缺乏对如何科学、合理地选择课余活动的深入认识。他们可能知道课余生活对个人成长的重要性，但不一定能够明确如何根据自己的兴趣和需求做出最佳选择。

在能力方面，学生的沟通和协作能力各有差异，这将在他们选择和分享课余生活时产生影响。部分学生可能更善于表达自己的意见，而另一些学生可能相对内向，需要更多的鼓励和支持。此外，学生的批判性思维能力也在不断发展中，教师需要通过适当的引导，帮助他们学会理性分析和评估不同的课余活动。

在素质方面，学生的道德修养和社会责任感各有高低，这将影响他们在选择课余生活时的价值观和行为准则。一些学生可能更注重个人兴趣的实现，而忽视了社会价值和集体利益。因此，教学中需要强调个人选择与社会责任之间的平衡。

在行为习惯方面，学生的自我管理能力不同，这将对他们参与课余活动的积极性和持久性产生影响。一些学生可能已经养成了良好的自我管理习惯，能够自觉规划和管理自己的时间，而另一些学生可能需要更多的指导和监督。

综合以上分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的个体差异，通过互动讨论、案例分析、小组合作等多样化的教学方法，激发学生的兴趣，引导他们深入理解自主选择的意义，培养他们的决策能力和批判性思维。同时，教师需要提供正面的榜样和适当的激励，帮助学生建立起正确的价值观，鼓励他们在追求个人发展的同时，也能够考虑到社会责任和集体利益。通过这样的学情分析，教师能够更好地设计教学活动，满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、学生作业本、教学PPT等。

2.课程平台：统编版道德与法治五年级上册教材、教学资源包、网络教学资源等。

3.信息化资源：教学课件、视频材料、案例分析、在线讨论平台、学习任务单等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法、角色扮演法、小组合作法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“自主选择课余生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是课余生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学生课余活动的图片或视频片段，让学生初步感受课余生活的乐趣。

简短介绍课余生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自主选择课余生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主选择课余生活的基本概念、原则和意义。

过程：

讲解自主选择课余生活的定义，包括其主要原则和目标。

详细介绍如何根据自己的兴趣和需求选择合适的课余活动，以及这样做对个人成长的好处。

3.自主选择课余生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主选择课余生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自主选择课余生活的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自主选择课余生活的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学原则选择适合自己的课余生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自主选择课余生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主选择课余生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自主选择课余生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自主选择课余生活的基本概念、原则和案例分析等。

强调自主选择课余生活对个人成长的价值和意义，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自主选择课余生活的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括关于自主选择课余生活的文章、案例研究、相关书籍推荐等。这些材料将帮助学生更深入地了解自主选择课余生活的意义和重要性，以及如何在实际生活中应用所学原则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以深入研究某个特定的课余活动领域，例如体育、艺术、科技等，了解该领域的机会和资源，并尝试参与其中。此外，学生还可以探索自己的兴趣爱好，并寻找相关的课余活动机会，如加入俱乐部、参加社区服务等。

3.学生可以进行自主研究，例如调查和分析不同课余活动的优势和劣势，了解它们对个人成长的影响。通过与同学分享研究成果，学生可以互相启发，共同学习和成长。

4.鼓励学生参与实践活动，如组织或参加学校或社区的课余活动，亲身体验并应用所学知识。通过实践活动，学生可以将理论知识与实际相结合，培养自主选择和决策的能力。

5.学生可以尝试制定自己的课余生活计划，包括确定个人目标、规划时间和管理优先级等。通过制定计划，学生可以更好地组织自己的课余生活，提高效率和充实感。

6.鼓励学生反思和评估自己的课余生活选择，思考它们对自己的成长和发展产生的影响。学生可以定期回顾自己的选择，并根据反馈和经验进行调整和改进。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

练习题：设计一些与自主选择课余生活相关的练习题，让学生通过解答问题巩固所学知识，如判断题、选择题、简答题等。

案例分析：让学生选择一个课余活动案例，分析其背景、特点和意义，并撰写一篇短文，锻炼学生的分析能力和表达能力。

个人计划：要求学生制定自己的课余生活计划，包括选择哪些活动、时间安排、目标设定等，培养学生的规划能力和决策能力。

小组项目：让学生分组进行合作，选择一个与自主选择课余生活相关的主题，进行深入研究，并准备进行课堂展示，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，要注意以下几点：

准确性：检查学生作业的答案是否正确，对于错误的地方，要给出正确的答案和解释。

完整性：检查学生作业是否完成，是否涵盖了所有要求的内容。

深度：评估学生作业的深度和广度，是否能够深入理解自主选择课余生活的意义和重要性。

创新性：鼓励学生在作业中展现自己的创新思维，对于有创意的作业，要给予积极的评价和鼓励。

书面表达：注意学生的书面表达能力和语法准确性，对于语言表达不清或存在语法错误的地方，要给出修改建议。

作业评价：根据学生的作业表现，给出适当的评价和反馈，鼓励学生继续保持优点，改进不足，提高学习能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出自主选择课余生活的重要性，帮助学生理解和掌握相关知识点。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，分为以下几个部分：

a.自主选择课余生活的定义和意义

b.自主选择课余生活的原则和步骤

c.自主选择课余生活的案例分析

d.自主选择课余生活的实际应用

3.简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼，概括性强。使用简洁的语言和关键词汇，避免冗长的句子和复杂的词汇。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图表、图片、颜色等元素，使板书更具吸引力。

5.板书内容：

a.自主选择课余生活的定义和意义：介绍自主选择课余生活的基本概念，强调其在个人成长中的重要性。

b.自主选择课余生活的原则和步骤：列出自主选择课余生活的原则，如兴趣导向、目标明确、平衡发展等，并介绍选择课余活动的步骤。

c.自主选择课余生活的案例分析：展示一些典型的自主选择课余生活案例，分析其特点和意义。

d.自主选择课余生活的实际应用：介绍如何将自主选择课余生活的原则应用于实际生活中，如制定个人计划、参与活动等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的积极性和兴趣。

2.案例教学：采用实际案例分析，帮助学生更好地理解自主选择课余生活的实际应用和重要性。

3.实践操作：鼓励学生参与实践活动，如组织课余活动、参加社区服务等，将理论知识与实际相结合。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上可能存在被动接受知识的情况，缺乏主动思考和参与。

2.教学方法单一：教学过程中可能过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段和互动。

3.作业反馈不够及时：对学生作业的反馈可能不够及时，影响学生的学习效果和进步。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置问题、组织小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思考和表达能力。

2.多样化教学方法：采用多种教学手段，如案例分析、小组合作、实践活动等，增加学生的互动和参与。

3.及时反馈作业：及时批改和反馈学生的作业，指出存在的问题并提供改进建议，促进学生的学习进步。重点题型整理1.自主选择课余生活的原则有哪些？请列举并简要说明。

答案：自主选择课余生活的原则包括兴趣导向、目标明确、平衡发展等。兴趣导向是指选择自己感兴趣的活动，提高参与度和积极性；目标明确是指设定清晰的目标和计划，有助于提高学习效率和效果；平衡发展是指在选择课余活动时，考虑个人全面发展，包括学习、兴趣和社交等方面。

2.如何制定自己的课余生活计划？请给出具体的步骤。

答案：制定课余生活计划的步骤包括：

a.确定个人目标：明确自己在课余生活中的目标，如提高技能、拓展社交等。

b.分析兴趣和需求：了解自己的兴趣和需求，选择适合自己的活动。

c.制定时间安排：合理安排时间，确保课余生活与学业和生活平衡。

d.确定活动内容：根据兴趣和需求，选择具体的活动，如体育运动、艺术创作等。

e.制定实施计划：详细规划活动的实施步骤，包括时间、地点、参与人员等。

3.请举例说明如何将自主选择课余生活的原则应用于实际生活中。

答案：例如，某学生对绘画感兴趣，可以将其作为课余生活的目标。首先，确定个人目标，即提高绘画技能；其次，分析兴趣和需求，选择参加绘画培训班；然后，制定时间安排，确保培训班与学业和生活平衡；最后，确定活动内容，如参加绘画比赛或展览等。通过这样的应用，学生能够根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的活动，实现个人目标。

4.请分析以下案例，并说明其中体现了自主选择课余生活的哪些原则。

案例：某学生喜欢音乐，每天放学后都会参加学校的合唱团，并参加各种音乐比赛。

答案：这个案例体现了自主选择课余生活的兴趣导向和