专题3 生物与环境2024年中考生物教学设计(人教版 广东专用版)

专题3生物与环境2024年中考生物教学设计(人教版广东专用版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版广东专用版八年级下册《生物》第五单元“生物与环境”第二节“生物影响环境”的内容。该节内容主要让学生了解生物与环境之间的相互影响关系，通过具体实例使学生理解生物适应环境的同时也能影响和改变环境。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和接受。通过观察身边的生物与环境的关系，使学生认识到生物对环境的影响，提高学生保护环境的意识。

在教学过程中，我将结合学生的认知特点，采用问题驱动、案例分析等教学方法，引导学生主动探究生物与环境的关系，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。同时，通过小组讨论、实验操作等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。

1.生命观念：通过观察和分析生物与环境的关系，使学生形成生物与环境相互影响、相互适应的生命观念，认识到生物对环境的影响。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等科学方法研究生物与环境问题的能力，学会从多角度思考问题，发展创新思维。

3.科学探究：引导学生主动参与课堂讨论，通过小组合作、实验操作等方式，培养学生的实践操作能力、观察能力和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生尊重事实、积极探究、热爱科学的科学态度，增强学生保护环境的意识，鼓励学生在生活中践行绿色环保理念。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）生物对环境的影响：通过具体实例使学生理解生物适应环境的同时也能影响和改变环境。如：植物的蒸腾作用可以增加空气湿度，蚯蚓改良土壤等。

（2）生物与环境之间的相互关系：让学生了解生物与环境之间的相互影响关系，认识生物适应环境的同时也能影响和改变环境。如：沙漠植物适应干旱环境，生物入侵对本地生态环境的影响等。

（3）生态环境的保护：提高学生保护环境的意识，使学生认识到保护生态环境的重要性。如：垃圾分类、绿色出行等。

2.教学难点

（1）生物对环境的影响：通过具体实例使学生理解生物适应环境的同时也能影响和改变环境。如：植物的蒸腾作用可以增加空气湿度，蚯蚓改良土壤等。

（2）生物与环境之间的相互关系：让学生了解生物与环境之间的相互影响关系，认识生物适应环境的同时也能影响和改变环境。如：沙漠植物适应干旱环境，生物入侵对本地生态环境的影响等。

（3）生态环境的保护：提高学生保护环境的意识，使学生认识到保护生态环境的重要性。如：垃圾分类、绿色出行等。

（4）实验操作：在课堂上进行实验操作，培养学生的实践操作能力。如：观察植物的蒸腾作用、蚯蚓改良土壤实验等。

（5）生物学概念的理解：如：生态环境、生物多样性、生态平衡等概念的理解。

四、教学方法与策略

1.问题驱动：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。如：生物是如何影响环境的？生态环境受到破坏会产生哪些后果？

2.案例分析：通过分析具体实例，使学生更好地理解生物与环境之间的关系。如：沙漠植物适应干旱环境、生物入侵等案例。

3.小组讨论：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。如：讨论生态环境的保护措施，垃圾分类的意义等。

4.实验操作：组织学生进行实验操作，培养学生的实践能力和观察能力。如：观察植物的蒸腾作用、蚯蚓改良土壤实验等。

5.启发式教学：引导学生从多角度思考问题，培养学生的创新思维。如：生物如何适应环境？生物如何影响环境？

6.情感教育：通过教学，培养学生的环保意识和社会责任感。如：讨论生态环境保护的重要性，引导学生在生活中践行绿色环保理念。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解生物与环境的关系、生态环境的保护等方面的知识，使学生掌握基本概念和原理。

（2）案例分析法：通过分析具体实例，让学生了解生物对环境的影响，培养学生的观察能力和思考能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的合作精神和沟通能力。

（4）实验法：组织学生进行实验操作，培养学生的实践能力和观察能力，使学生更好地理解生物与环境的关系。

（5）启发式教学法：引导学生从多角度思考问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示生物与环境的关系，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习主动性，提高课堂参与度。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。

（4）实验器材：准备实验器材，组织学生进行实验操作，培养学生的实践能力和观察能力。

（5）评价工具：运用评价工具，对学生的学习情况进行及时反馈，激发学生的学习动力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生物与环境”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物与环境之间有什么关系吗？它们是如何相互影响的？”

展示一些关于生物与环境互动的图片或视频片段，如：植树造林改善空气质量的案例，让学生初步感受生物对环境的重要性。

简短介绍生物与环境相互影响的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物与环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物与环境相互影响的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物与环境相互影响的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物与环境相互影响的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物与环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物与环境相互影响的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物与环境相互影响的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物与环境相互影响的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物与环境相互影响解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物与环境相互影响相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物与环境相互影响的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物与环境相互影响的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物与环境相互影响的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物与环境相互影响在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物与环境相互影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物与环境相互影响的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《生态系统的秘密》：介绍生态系统的基本概念、组成和作用，以及人类活动对生态系统的影响。

（2）《生物多样性保护》：探讨生物多样性的重要性、当前面临的威胁以及保护生物多样性的措施。

（3）《环境污染与生物适应》：分析环境污染对生物的影响，以及生物如何适应和抵抗环境污染。

（4）《绿色生活方式》：倡导绿色生活方式，包括节能减排、垃圾分类、绿色出行等，以减少对环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）调查身边的生态环境问题：鼓励学生观察和调查周边的生态环境，了解生态环境现状，思考如何保护和改善生态环境。

（2）观察生物对环境的影响：让学生观察和记录生物如何在环境中生存和繁衍，以及生物如何影响和改变环境。

（3）收集环保案例：让学生收集和分享一些环保案例，了解人们在保护环境方面的努力和成果。

（4）撰写科普文章：鼓励学生撰写一篇关于生物与环境关系的科普文章，分享自己的学习和感悟。

（5）参与环保活动：鼓励学生积极参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用到实际生活中。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂讨论的活跃度。评价学生对生物与环境关系的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、问题解决能力和创新思维。关注学生对生物与环境相互影响的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计一份关于生物与环境关系的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。通过测试评估学生对课堂内容的掌握情况。

4.课后作业：检查学生提交的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固程度以及运用所学知识解决实际问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予具体的评价和反馈。鼓励学生优点，指出不足之处，并提出改进建议，以促进学生的学习进步。八、板书设计1.重点知识点：生物与环境的关系

板书设计：将“生物与环境的关系”作为板书的核心，通过图文结合的方式展示生物与环境之间的相互作用。例如，用图示表示植物通过光合作用释放氧气，动物通过呼吸作用消耗氧气，形成一个简单的生物与环境互动的循环图。

2.重点词：适应、影响、保护

板书设计：将“适应”、“影响”、“保护”等关键词用不同颜色标注，突出其在生物与环境关系中的重要性。例如，“适应”可以用绿色标注，表示生物与环境相互适应的过程；“影响”可以用蓝色标注，表示生物对环境的影响；“保护”可以用红色标注，强调保护环境的重要性。

3.重点句：生物与环境相互影响，共同发展

板书设计：将这句话作为板书的总结，用较大的字体展示，强调生物与环境之间的紧密联系。例如，