2024-2025学年学年高二地理《东亚及日本》教学设计

2024-2025学年学年高二地理《东亚及日本》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年学年高二地理《东亚及日本》教学设计教材分析2024-2025学年高二地理《东亚及日本》教学设计,主要基于人教版高中地理必修第二册第五章第二节内容。本节教材主要介绍东亚地区的地理特征,包括东亚的自然地理特征、人文地理特征以及东亚各国的发展概况,重点介绍日本国的地理特征和发展情况。

本节课旨在帮助学生了解东亚地区的地理特征和日本国的基本情况,掌握东亚地区的地理位置、气候类型、地形地貌等自然地理特征,以及人口、城市、经济等人文地理特征。通过本节课的学习,学生应该能够理解东亚地区的自然和人文特征对当地社会和经济发展的影响,认识东亚地区在全球地理格局中的地位和作用,提高学生对地理学科的兴趣和认识水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和国际视野。

1.地理科学素养：通过学习东亚地区的自然地理特征和人文地理特征，使学生掌握地理学科的基本知识和方法，培养学生的地理观察、思考和分析能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.人文素养：通过了解东亚各国的发展概况，特别是日本国的地理特征和发展情况，培养学生的跨文化意识和人文关怀，使学生懂得尊重不同国家和民族的发展道路和文化传统。

3.国际视野：通过对东亚地区的地理特征和日本国的基本情况的学习，帮助学生树立全球观念，拓展国际视野，使学生认识到东亚地区在全球地理格局中的地位和作用，提高学生参与国际交流和合作的意识。学情分析本节课针对的是高二的学生，他们已经完成了初中阶段的基础地理学习，对地理学科有了初步的认识和了解。在学习过程中，他们已经掌握了一些基本的地理知识和技能，如地图的阅读和绘制，气候类型的判断，地形地貌的识别等。同时，他们也具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用地理知识对一些简单的地理现象进行分析和解释。

在知识方面，学生对于东亚地区的自然地理特征和人文地理特征有一定的了解，但可能不够深入。他们可能知道东亚地区包括中国、日本、韩国、朝鲜和蒙古五个国家，但对于东亚地区的地理位置、气候类型、地形地貌等自然地理特征，以及人口、城市、经济等人文地理特征的了解可能不够全面。对于日本国的地理特征和发展情况，学生可能只有一些基本的了解，如日本的地理位置、气候类型、地形地貌等，但对于日本的人口、城市、经济等人文地理特征的了解可能不够深入。

在能力方面，学生具备一定的地理观察和分析能力，能够通过地图和图表等工具来获取地理信息，并能够对一些简单的地理现象进行分析和解释。但他们的综合分析和批判性思维能力可能还需要进一步的培养和提高。

在素质方面，学生可能具备一定的跨文化意识和人文关怀，能够理解和尊重不同国家和民族的发展道路和文化传统。但他们的全球观念和国际视野可能还需要进一步的培养和提高。

在学习行为习惯方面，学生可能具备较好的学习习惯和自主学习能力，能够按时完成作业和课堂任务。但可能存在一些学生在课堂上积极参与度不高，对地理学科的兴趣和认识水平有待提高的问题。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和教学方法需要根据学生的实际情况进行调整和改进。在教学内容上，需要对学生已经掌握的知识进行巩固和深化，对于学生还没有掌握的知识需要进行补充和讲解。在教学方法上，需要采用多种教学手段和教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的地理观察和分析能力，提高他们的综合分析和批判性思维能力，以及全球观念和国际视野。同时，需要注重培养学生的跨文化意识和人文关怀，使他们能够理解和尊重不同国家和民族的发展道路和文化传统。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中地理必修第二册第五章第二节内容。教师需提前检查教材的完整性，确保学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，东亚地区地图、气候类型分布图、地形地貌示意图、东亚各国人口和经济数据表格等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解东亚地区的自然地理特征和人文地理特征。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于东亚地区气候类型的实验，准备相应的实验器材，如温度计、湿度计、天气预报器材等。实验过程中，教师需指导学生正确使用实验器材，确保实验安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一幅东亚地区地图，供学生在课堂上观察和讨论。同时，划分出实验操作区域，以便于学生进行实验活动。

5.网络资源：提前准备好与教学内容相关的网络资源，如在线地图、学术文章、新闻报道等。在课堂上，教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽他们的视野。

6.教学软件：下载并安装所需的教学软件，如多媒体播放器、地理信息系统软件等。确保教师在课堂上能够顺利地展示和操作多媒体资源，提高教学效果。

7.备课资料：教师需提前准备好备课资料，包括教材解析、教学设计、课堂提问等。这些备课资料有助于教师更好地掌握教学进度，提高教学质量。

8.学生作业：提前设计好本节课的作业，包括课后练习题、小组讨论任务等。作业应与教学内容紧密相关，有助于巩固学生所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《东亚及日本》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习东亚地理特征和日本国的情况做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《东亚及日本》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《东亚及日本》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《东亚及日本》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的东亚地区的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《东亚及日本》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解东亚地区的自然地理特征和人文地理特征，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕东亚地区的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《东亚及日本》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与东亚地区相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合东亚地区的情况，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习东亚地区的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的东亚地区和日本国的地理特征，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的东亚地区和日本国的地理特征，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于东亚地区的自然地理特征和人文地理特征的学术论文、报道、书籍等。例如，《东亚的自然环境》、《东亚地区的人口与经济发展》、《东亚的文化交流与影响》等。这些拓展阅读材料可以帮助学生更深入地了解东亚地区的特点和日本国的具体情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以利用网络资源，如学术期刊、地理信息系统软件等，进一步了解东亚地区的地理特征和日本国的经济发展、城市规划等方面的信息。同时，学生也可以通过实地考察、采访等方式，深入了解东亚地区和日本国的实际情况，提高自己的实践能力和综合素质。

3.引导学生关注东亚地区和日本国的发展动态，培养他们的国际视野和全球观念。学生可以关注东亚地区和日本国的新闻报道、学术论文等，了解他们的政治、经济、文化等方面的最新发展情况。同时，学生也可以参加一些国际交流活动，如学术研讨会、国际志愿者项目等，拓宽自己的国际视野，提高自己的跨文化沟通能力。

4.鼓励学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和创新能力。学生可以就东亚地区和日本国的一些热点问题进行思考和讨论，如东亚地区的合作与发展、日本国的环境保护政策等。通过思考和讨论，学生可以培养自己的批判性思维和创新能力，提高自己的学术水平和综合素质。

5.鼓励学生进行实地考察和调研，提高他们的实践能力和综合素质。学生可以组织或参加一些实地考察和调研活动，如东亚地区的自然风光、文化遗产等。通过实地考察和调研，学生可以更深入地了解东亚地区和日本国的地理特征和人文风情，提高自己的实践能力和综合素质。

6.鼓励学生参与社会实践活动，提高他们的社会责任感和公民素养。学生可以参加一些社会实践活动，如环境保护项目、社区服务等。通过参与社会实践活动，学生可以培养自己的社会责任感和公民素养，提高自己的社会影响力和综合素质。板书设计1.东亚地区的自然地理特征：

-地理位置：东亚位于亚洲东部，东临太平洋，西接中亚和欧洲，南邻东南亚和南亚，北靠北亚和北美。

-气候类型：东亚地区气候多样，包括温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候。

-地形地貌：东亚地区地形复杂多样，有平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

2.东亚地区的人文地理特征：

-人口：东亚地区人口众多，是世界上人口最密集的地区之一。

-城市：东亚地区城市化水平较高，许多城市是世界著名的大都市。

-经济：东亚地区经济发达，是世界上最大的经济体之一。

3.日本国的地理特征和发展情况：

-地理位置：日本国位于东亚地区，由本州、九州、四国和北海道四个主要岛屿组成。

-气候类型：日本国气候温暖湿润，四季分明。

-地形地貌：日本国地形以山地和丘陵为主，平原较少。

-发展情况：日本国是发达国家，经济实力雄厚，科技水平先进。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的书籍和学术论文，如《东亚的自然环境》、《东亚地区的人口与经济发展》、《东亚的文化交流与影响》等。

-视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的纪录片和视频，如《东亚地区的地理特征》、《日本国的经济发展》、《东亚地区的历史与文化》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解东亚地区的自然地理特征和人文地理特征，以及日本国的地理特征和发展情况。

-完成作业：学生需要完成课后作业，包括阅读材料的理解和分析，以及视频资源的观看和思考。

-提问与讨论：学生在学习过程中遇到疑问或困难时，可以向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。

-交流分享：学生可以与同学进行交流和分享，讨论学习心得和体会，互相学习和进步。

-实践与探究：学生可以参与一些实践活动，如实地考察、采访等，深入了解东亚地区和日本国的实际情况，提高实践能力和综合素质。

-关注发展动态：鼓励学生关注东亚地区和日本国的发展动态，了解他们的政治、经济、文化等方面的最新发展情况。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读材料：要求学生阅读与本节课内容相关的书籍和学术论文，如《东亚的自然环境》、《东亚地区的人口与经济发展》、《东亚的文化交流与影响》等，并完成阅读笔记。

2.视频资源：要求学生观看与本节课内容相关的纪录片和视频，如《东亚地区的地理特征》、《日本国的经济发展》、《东亚地区的历史与文化》等，并完成观看笔记。

3.实践与探究：要求学生参与一些实践活动，如实地考察、采访等，深入了解东亚地区和日本国的实际情况，并完成实践报告。

4.思考与讨论：要求学生就东亚地区和日本国