WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是高中英语人教版（2019）必修第一册的WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.学习并掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”等。

2.学习如何询问他人的名字和来自哪里，如“What'syourname?”和“Whereareyoufrom?”等。

3.通过听力练习，提高学生对日常英语口语交流的理解能力。

4.通过口语练习，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了一定的英语基础知识，如基本的英语字母、单词和简单的句子结构等。本节课的内容是在学生已有知识的基础上，进一步学习日常英语口语交流的基本表达方式，提高学生的英语听力和口语能力。通过对本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流和表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

2.文化意识：通过学习日常英语口语交流的基本表达方式，使学生对英语国家的文化有一定的了解，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习，培养学生的信息提取能力和理解能力，提高学生的思维品质。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探究和合作解决问题的学习策略，提高学生的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了英语的基本语法、词汇和简单的句子结构等知识。他们能够进行基本的英语口语交流，如自我介绍和简单问候。此外，学生还具备一定的听力理解能力，能够理解并回答一些简单的英语问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，学生可能对口语交流和听力练习比较感兴趣，因为这些活动更接近实际情况。在学习能力方面，学生对于新的英语知识能够快速掌握，并能够通过练习提高自己的英语水平。在学习风格上，学生可能更偏好通过互动和实际操作来学习，而不仅仅是通过课本和笔记。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习的初期，学生可能会对一些新的词汇和表达方式感到不熟悉，需要时间来记忆和理解。此外，学生在听力理解方面可能会遇到一些困难，特别是对于一些快速的口语表达和在日常对话中的语境理解。另外，学生可能需要提高自己的自信心，在口语交流中更加积极主动地表达自己。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学习和使用英语。例如，设计角色扮演活动，让学生模拟在机场、酒店等场所的口语交流情景。

-任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的英语实际应用能力。例如，设计一个任务，要求学生用英语计划一次户外活动，包括时间、地点、活动内容等。

-合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-口语练习：组织学生进行小组讨论，讨论他们喜欢的季节和原因。要求学生用英语表达自己的观点，并通过听力练习来提高理解能力。

-听力练习：播放一段对话或短文，要求学生回答相关问题。通过听力练习，提高学生的信息提取能力和理解能力。

-角色扮演：设计一个场景，如在餐馆点餐，要求学生扮演不同的角色，用英语进行对话。通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-小组任务：让学生分组，每组选择一个主题，如节日、旅行等，用英语进行介绍。要求学生准备PPT或海报，并进行口头报告。通过小组任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT来展示教学内容和示例，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放英语口语交流的视频，让学生模仿和练习。通过视频，学生可以更直观地了解英语口语的表达方式和语调。

-在线工具：利用在线工具，如语言学习平台或在线字典，帮助学生进行自主学习和查询。通过在线工具，学生可以更方便地获取学习资源和进行自我检测。

-听力材料：收集一些日常英语口语交流的录音或音频文件，用于听力练习和模仿。通过听力材料，学生可以提高自己的听力理解和发音能力。

-口语练习册：使用口语练习册中的练习题，让学生进行口语练习和巩固。通过口语练习册，学生可以有针对性地提高自己的口语表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本周新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容涉及到英语问候语、介绍自己的方式、询问他人名字和来自哪里等日常英语口语交流的基本表达方式。具体知识点如下：

1.英语问候语和介绍自己的方式：

-学会使用基本的英语问候语，如“Hello,nicetomeetyou.”等。

-学会介绍自己的名字、来自哪里，如“Mynameis...Icomefrom...”等。

2.询问他人名字和来自哪里：

-学会用英语询问他人的名字，如“What'syourname?”等。

-学会用英语询问他人的来自哪里，如“Whereareyoufrom?”等。

3.听力练习：

-通过听力练习，提高学生对日常英语口语交流的理解能力。

-学习从听力材料中提取关键信息，如名字、来自哪里等。

4.口语练习：

-通过口语练习，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

-学习用英语进行自我介绍和与他人进行日常交流。

5.合作学习：

-通过合作学习，培养学生主动探究和合作解决问题的学习策略。

-学习在小组讨论中表达自己的观点和倾听他人的意见。课堂小结，当堂检测本节课的主要教学内容涉及到英语问候语、介绍自己的方式、询问他人名字和来自哪里等日常英语口语交流的基本表达方式。在课堂小结和当堂检测部分，我们将对本节课的知识点进行梳理和巩固。

课堂小结：

1.学生回顾本节课学习的内容，包括英语问候语、介绍自己的方式、询问他人名字和来自哪里等日常英语口语交流的基本表达方式。

2.学生总结本节课学习到的听力练习和口语练习的方法，以及如何在实际交流中运用这些表达方式。

3.学生分享在学习过程中的收获和体会，以及对日常英语口语交流的重要性的认识。

当堂检测：

1.听力练习：播放一段对话或短文，要求学生回答相关问题。通过听力练习，提高学生的信息提取能力和理解能力。

2.口语练习：设计角色扮演活动，让学生模拟日常英语口语交流情景，如在机场、酒店等场所的口语交流。通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.综合应用：要求学生运用本节课学习到的知识，编写一段对话或短文，内容可以涉及问候语、介绍自己、询问他人名字和来自哪里等。通过综合应用，检验学生对本节课知识的掌握情况。

4.错题订正：针对学生在当堂检测中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习和使用英语，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

2.采用任务型教学法，通过完成具体任务，提高学生的英语实际应用能力，培养学生解决问题的能力。

3.鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论和合作完成学习任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织方面，存在部分学生参与度不高，学习效果不佳的问题。

2.教学方法方面，存在部分学生对听力练习和口语练习的兴趣不高，学习积极性不足的