初中校园欺凌教学班会激励机制

初中校园欺凌教学班会激励机制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌教学班会激励机制课程基本信息1.课程名称：初中社会道德修养

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本关联内容：根据人教版初中道德与法治教材第一单元《生活中的我》第二课时《遵守规则》的内容，引导学生理解在校园生活中遵守规则的重要性，认识到校园欺凌行为的错误和危害。

2.实际教学内容：通过讲解、讨论、情景模拟等方式，让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，培养学生自觉遵守校规校纪，尊重他人，勇于维护自己权益的意识。核心素养目标1.道德观念：培养学生树立正确的道德观念，使学生明白尊重他人、关爱他人、宽容他人的重要性，提高学生的道德素养。

2.法治意识：引导学生了解校园欺凌行为的法律后果，增强学生的法治意识，使其自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

3.自我成长：通过讨论和情景模拟，帮助学生认识自己的情感和行为，培养学生在面对校园欺凌时能够自我调节、勇于面对和解决问题的能力。

4.团队合作：培养学生学会与他人合作，共同反对校园欺凌，营造和谐友善的校园氛围。学习者分析1.已有知识：学生在小学阶段已经学习了基本的社会道德规范和法律法规，对尊重他人、公平正义等概念有初步的认识。同时，他们也有了一定的自我认知和团队协作能力。

2.学习兴趣：初中生正处于青春期，对自我成长、人际关系和公平正义等话题比较关注。他们渴望得到认可，又面临着各种压力，因此在校园欺凌这一主题上，他们有强烈的学习兴趣。

3.学习能力和风格：初中生的思维逐渐向理性转变，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、互动和实践活动来获取知识。

4.困难和挑战：尽管学生对校园欺凌有一定了解，但他们可能对欺凌行为的识别和应对策略不够清晰。此外，部分学生可能因为害怕或者不知道如何采取行动，而选择沉默。如何引导学生勇于面对和解决问题，以及如何帮助他们建立正确的价值观，将是教学过程中的主要挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：人教版初中道德与法治教材。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台（如教育云平台、学校内部教学资源库等）。

4.教学手段：讲解、讨论、情景模拟、小组合作、案例分析、角色扮演等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社会道德修养内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在课堂新课呈现结束后，对校园欺凌知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园欺凌的心理学解析》

-《反校园欺凌：从预防到应对》

-《青少年心理健康与校园欺凌》

-《校园欺凌的法治教育探讨》

-《如何辨别和帮助孩子应对校园欺凌》

-《构建和谐校园：反对校园欺凌的实践与思考》

鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入了解校园欺凌的成因、影响以及预防和应对策略。

2.课后实践项目：

-组织学生进行小组讨论，探讨校园欺凌的解决方案，并提出具体的建议和行动计划。

-邀请专家或社会组织代表来校进行讲座，分享反校园欺凌的经验和做法。

-开展校园欺凌为主题的班会或主题活动，增强学生的道德观念和法治意识。

-引导学生参与志愿者活动，帮助受害者，提高学生的人际交往和沟通能力。

-鼓励学生创作与校园欺凌相关的绘画、写作或视频作品，表达自己的观点和感受。内容逻辑关系1.重点知识点：

-校园欺凌的定义、类型和危害

-学生应遵守的道德规范和法律法规

-学生如何预防和应对校园欺凌

-学生如何维护自己和他人的权益

2.关键词：

-校园欺凌、定义、类型、危害

-道德规范、法律法规、预防、应对

-权益、维护、友善、尊重

3.重点句：

-"校园欺凌是指在学校或其他教育机构中，学生之间以强凌弱、以大欺小、以多欺少的行为。"

-"学生应遵守道德规范和法律法规，尊重他人，不参与任何形式的校园欺凌。"

-"预防和应对校园欺凌的关键是提高学生的自我保护意识和能力，以及加强学校的管理和教育。"

-"学生应勇于维护自己和他人的权益，不容忍任何形式的校园欺凌。"

板书设计：

-校园欺凌定义、类型、危害

-道德规范、法律法规

-预防、应对策略

-维护权益、友善尊重反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过情境模拟的方式，让学生身临其境，更直观地理解校园欺凌的行为和后果，提高学生的道德观念和法治意识。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.案例分析：选取典型的校园欺凌案例进行分析，让学生了解校园欺凌的实际情况，提高学生预防和应对校园欺凌的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂互动环节，部分学生表现出较低的参与度，影响教学效果。

2.教学资源不足：教学资源的不足，限制了教学方法的多样性和教学内容的深度。

3.教学评价单一：现有的教学评价体系过于注重考试成绩，忽视了学生的实际操作能力和综合素质的培养。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过多种教学方法，如情境模拟、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.优化教学资源：积极争取更多的教学资源，如教材、多媒体课件等，丰富教学内容，提高教学质量。

3.多元化教学评价：完善教学评价体系，注重学生的综合素质评价，包括理论知识、实际操作能力、团队协作能力等方面。

4.加强与家长、学校的沟通：定期与家长、学校沟通，了解学生的学习情况和心理状况，共同关注学生的成长。

5.开展课后实践活动：组织学生参加课后实践活动，如志愿者服务、社会调查等，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成《校园欺凌的预防与应对》阅读材料，并撰写读后感，字数不限，要求表达自己的观点和感受。

2.设计一个针对校园欺凌的宣传活动，包括海报设计、口号制定等，要求创意新颖，能够吸引学生的注意力。

3.观察身边是否存在校园欺凌行为，记录观察到的具体情况，并思考如何预防和应对这些行为。

4.与家长沟通，了解家长对校园欺凌的看法和建议，整理成报告，字数不限，要求内容真实、观点明确。

作业反馈：

1.对学生提交的读后感进行批改，针对存在的问题，如语法错误、逻辑不清等，给出改进建议。同时，对学生的观点和感受给予肯定和鼓励。

2.对学生的宣传活动设计进行评价，指出其中的亮点和创新之处，同时针对存在的问题，如设计不够吸引人、口号不够有力等，给出改进建议。

3.对学生观察到的校园欺凌行为进行了解，对他们的思考和分析给予肯定，同时针对存在的问题，如观察不够全面、分析不够深入等，给出改进建议。

4.对学生与家长沟通的报告进行评价，对他们的努力和成果给予肯定，同时针对存在的问题，如内容不够真实、观点不够明确等，给出改进建议。课后作业1.根据本节课所学内容，请你列举三种校园欺凌的行为表现，并简要说明它们的危害。

答案：三种校园欺凌的行为表现包括肢体欺凌、言语欺凌和心理欺凌。肢体欺凌的危害是可能导致受害者身体受伤，言语欺凌的危害是可能导致受害者心理创伤，心理欺凌的危害是可能导致受害者产生自卑和焦虑情绪。

2.请你说出三种预防和应对校园欺凌的方法，并简要解释它们的作用。

答案：三种预防和应对校园欺凌的方法包括提高自我保护意识、加强法律法规教育、建立和谐的校园氛围。提高自我保护意识的作用是帮助学生识别和防范校园欺凌行为，加强法律法规教育的作用是让学生明白校园欺凌行为的法律后果，建立和谐的校园氛围的作用是营造一个友善、尊重他人的校园环境。

3.请你结合自己的实际经历，谈谈你如何看待校园欺凌问题，并提出一个具体的建议来预防和应对校园欺凌。

答案：我认为校园欺凌是一个严重的社会问题，它不仅伤害了受害者的身心健康，也破坏了校园的和谐氛围。为了预防和应对校园欺凌，我建议学校开展定期的心理健康教育，帮助学生学会调节情绪和处理人际关系，从而减少校园欺凌的发生。

4.请你说出三种可以提高学生道德素养的方法，并简要说明它们的作用。

答案：三种可以提高学生道德素养的方法包括加强道德教育、开展德育活动、树立道德