2024-2025学年小学污染环境危险提醒班会教学设计

2024-2025学年小学污染环境危险提醒班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学环境污染危险提醒班会

2.教学年级和班级：小学六年级一班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.环境意识：通过本节课的学习，使学生认识到环境污染的严重性，增强他们的环保意识，培养他们保护环境的行动力。

2.批判性思维：学生能够从生活中的实例出发，分析环境污染的原因和危害，培养他们独立思考、批判性思维的能力。

3.沟通与协作：在课堂上，学生将通过小组讨论、分享等形式，培养他们与他人沟通、协作的能力，提高他们的团队意识。

4.创新与实践：学生将结合生活实际，提出解决环境污染问题的方法，培养他们的创新精神和实践能力。

5.责任心：通过本节课的学习，使学生认识到每个人都有保护环境的责任，培养他们的责任心，从而形成良好的行为习惯。

6.自我反思：学生能够对自己的环保行为进行反思，找出不足之处，并积极改进，培养他们的自我反思能力。学情分析小学六年级的学生已经具备了一定的环境意识，他们对于环境污染这个话题并不陌生。在日常生活中，他们可能通过媒体、网络或者学校的环保教育活动，了解到了一些环境污染的基本知识。然而，他们对环境污染的具体原因、危害以及解决办法等方面的认识还比较肤浅，需要通过本节课的学习进一步深化。

在学习能力方面，六年级的学生已经具备了较好的阅读理解能力和思考能力。他们能够通过阅读教材和课外资料，获取环保知识。同时，他们也具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够从生活中的实例出发，思考环境污染的原因和解决办法。然而，他们的批判性思维能力还有待提高，需要通过本节课的小组讨论、分享等形式，培养他们独立思考、批判性思维的能力。

在素质方面，六年级的学生普遍具备较好的道德素质和社会责任感。他们关心社会热点问题，愿意为改善环境做出自己的努力。然而，部分学生在面对环境污染问题时，可能存在消极悲观的情绪，认为个人力量微薄，无法改变现状。因此，本节课的教学目标之一是培养学生积极乐观的心态，让他们认识到每个人都有保护环境的责任和能力。

在行为习惯方面，六年级的学生大部分能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。针对这一情况，教师需要在课堂教学中采取相应的管理措施，如合理安排课堂活动、适时进行课堂纪律教育等，以确保课堂教学的顺利进行。

对于课程学习的影响，学生的知识基础、学习能力、素质和行为习惯等方面都会产生一定的影响。教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以提高教学效果。例如，针对学生对环境污染知识了解不足的问题，教师可以增加实例讲解和课外阅读材料，帮助学生丰富环保知识；针对学生批判性思维能力较弱的问题，教师可以设计一些讨论题，引导学生进行深入思考；针对学生消极悲观的情绪，教师可以分享一些成功治理环境污染的案例，激发学生的信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括环境保护相关的章节，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示环境污染图片，展示不同环境污染案例的图表，以及播放相关环境污染视频，帮助学生更直观地理解环境污染的情况。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验器材，如水杯、土壤样本等，让学生通过实际操作来观察环境污染的影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以促进学生之间的交流和合作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行多媒体资源的展示和播放。

6.学习单：准备学习单，包括问题探究、思考题等，帮助学生更好地理解和巩固所学内容。

7.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解情况和意见反馈，以便教师进行教学反思和改进。

8.教学指导手册：教师应准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等，以便教师能够有条不紊地进行教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境污染课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境污染知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境污染课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出环境污染课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解环境污染知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解环境污染知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境污染知识点，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环境污染课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境污染课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境污染知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.环境污染的定义与分类

-环境污染是指有害物质进入自然环境中，导致环境质量下降，对人类和生物造成危害的现象。

-环境污染可以分为空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等多种类型。

2.环境污染的原因

-工业排放：工业生产过程中产生的废气、废水、废渣等污染物排放到环境中。

-交通运输：汽车、飞机、船只等交通工具排放的尾气中含有有害物质。

-农业活动：农业生产中使用的化肥、农药等化学物质渗入土壤和水源。

-生活污染：日常生活中产生的废弃物、污水等排放到环境中。

3.环境污染的危害

-对人体健康的影响：空气污染、水质污染等可以直接影响人类的呼吸系统、消化系统、免疫系统等。

-对生态环境的影响：环境污染会导致生态系统破坏，影响动植物的生存和繁衍。

-对社会经济的影响：环境污染会增加医疗费用、影响旅游产业等，给社会经济发展带来负面影响。

4.环境保护的措施

-法律法规：制定和实施环境保护法律法规，加强对环境污染的监管。

-技术改进：通过技术创新，减少污染物排放，提高资源利用效率。

-环保宣传教育：加强环保宣传教育，提高公众的环保意识和参与度。

-国际合作：加强国际合作，共同应对全球环境污染问题。

5.个人环保行为

-减少使用一次性产品，提倡可再生和可回收利用的物品。

-节约用水和用电，减少能源消耗。

-使用环保交通工具，如骑自行车、步行或使用公共交通工具。

-参与环保志愿活动，为环境保护做出实际行动。

6.环境污染的监测与治理

-环境监测：通过监测仪器和检测方法，对环境中的污染物进行定量分析。

-环境治理：采用物理、化学或生物方法，对环境中的污染物进行处理和清除。

-环境评估：对环境治理项目进行效果评估，确保治理措施的有效性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-环境污染的定义与分类：学生能够阐述环境污染的定义，并能区分不同类型的环境污染。

-环境污染的原因：学生能够列举导致环境污染的主要原因，并理解其影响。

-环境污染的危害：学生能够描述环境污染对人体健康、生态环境和社会经济的影响。

-环境保护的措施：学生能够提出减少环境污染的具体措施，并理解其重要性。

-个人环保行为：学生能够列举个人环保行为，并理解其在环境保护中的作用。

-环境污染的监测与治理：学生能够理解环境污染监测与治理的概念，并了解其方法和技术。

2.当堂检测

（1）选择题

1.下列哪项不属于环境污染的定义？（）

A.有害物质进入环境

B.环境质量下降

C.对人类和生物造成危害

D.自然环境中的自然现象

2.以下哪种活动会导致空气污染？（）

A.农业生产

B.工业生产

C.交通运输

D.生活污染

3.环境污染对人体健康的主要影响包括（）

A.呼吸系统疾病

B.消化系统疾病

C.免疫系统疾病

D.所有以上

4.以下哪种措施不属于环境保护的措施？（）

A.法律法规

B.技术改进

C.环保宣传教育

D.国际合作

（2）填空题

1.环境污染是指有害物质进入____________中，导致____________下降，对人类和生物造成____________的现象。

2.环境污染的原因包括____________、____________、____________和____________等。

3.环境污染的危害主要包括对人体健康、____________和____________的影响。

4.环境保护的措施包括制定和实施环境保护法律法规、____________、____________和加强国际合作等。

（3）简答题

1.请简述个人环保行为在环境保护中的作用。

2.请解释环境污染的监测与治理的概念，并举例说明。

（4）论述题

1.请论述环境污染的原因及其对生态环境和社会经济的影响。

2.请分析环境保护措施的有效性，并提出改进建议。课后拓展-阅读材料：推荐阅读关于环境保护的书籍，如《寂静的春天》、《大自然的反击》等，让学生更深入地了解环境污染的严重性和环境保护的重要性。

-视频资源：推荐观看关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生通过视觉和听觉感受环境污染的影响和环境保护的必要性。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解环境污染和环境保护的相关知识。

-问题思考：要求学生在阅读和观看过程中，积极思考问题，提出自己的见解和思考，培养批判性思维能力。

-分享交流：鼓励学生在班级微信群或小组讨论中，分享自己的学习心得和观点，与他人进行交流和讨论，培养沟通和协作能力。

-实践行动：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如参与环保志愿活动、减少使用一次性产品、节约资源等，培养实践能力和责任感。板书设计1.环境污染的定义与分类

①环境污染的定义：有害物质进入自然环境中，导致环境质量下降，对人类和生物造成危害。

②环境污染的分类：空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

2.环境污染的原因

①工业排放：工业生产过程中产生的废气、废水、废渣等污染物排放到环境中。

②交通运输：汽车、飞机、船只等交通工具排放的尾气中含有有害物质。

③农业活动：农业生产中使用的化肥、农药等化学物质渗入土壤和水源。

④生活污染：日常生活中产生的废弃物、污水等排放到环境中。

3.环境污染的危害

①对人体健康的影响：空气污染、水质污染等可以直接影响人类的呼吸系统、消化系统、免疫系统等。

②对生态环境的影响：环境污染会导致生态系统破坏，影响动植物的生存和繁衍。

③对社会经济的影响：环境污染会增加医疗费用、影响旅游产业等，给社会经济发展带来负面影响。

4.环境保护的措施

①法律法规：制定和实施环境保护法律法规，加强对环境污染的监管。

②技术改进：通过技术创新，减少污染物