八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 23 People in My Neighbourhood教案 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood教案（新版）冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood。该节课的教学内容主要围绕学生所居住的社区展开，通过学习本节课，学生能够掌握与社区相关的词汇和表达方式，同时提高听说读写的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit4MyNeighbourhood的相关内容，对社区的基本概念和表达方式有了初步的了解。在此基础上，通过学习Lesson23PeopleinMyNeighbourhood，学生能够进一步扩充社区相关的词汇，如postoffice、bank、supermarket等，并学会如何描述自己社区中的人和事物。此外，学生还能通过本节课的学习，提高听力理解能力，能够听懂并理解关于社区的对话和描述。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言能力、文化意识以及思维品质。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握与社区相关的词汇和表达方式，如postoffice、bank、supermarket等，并能够运用这些词汇和表达方式进行口语交流和书写。同时，学生能够提高听力理解能力，能够听懂并理解关于社区的对话和描述。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和认识到不同社区中人们的生活和文化习惯，培养对不同文化的尊重和理解。同时，学生能够通过学习课本中的对话和描述，了解和体验到社区的多元化和包容性。

3.思维品质：通过学习本节课，学生能够培养和提高观察和思考的能力。学生能够通过观察和描述自己社区中的人和事物，培养观察力和表达能力。同时，学生能够通过分析和比较不同社区的特点和差异，培养思维的灵活性和批判性。重点难点及解决办法1.重点：

（1）词汇的学习：学生需要掌握与社区相关的词汇和表达方式，如postoffice、bank、supermarket等。

（2）听力理解：学生需要能够听懂并理解关于社区的对话和描述。

（3）口语表达：学生需要能够运用所学的词汇和表达方式进行口语交流。

2.难点：

（1）词汇的掌握：对于一些较为复杂的社区相关词汇，学生可能存在理解和使用上的困难。

（2）听力理解：学生可能存在听力理解上的困难，特别是在理解快速的对话和描述时。

（3）口语表达：学生可能在口语表达上存在一定的困难，特别是在运用所学的词汇和表达方式进行描述和交流时。

解决办法：

1.针对词汇的学习，可以通过多媒体教学，如图片、视频等直观的方式，帮助学生理解和记忆词汇。同时，可以通过词汇游戏等趣味性的活动，增强学生学习词汇的兴趣和积极性。

2.对于听力理解，可以通过重复播放听力材料，让学生多次听并进行模仿和跟读，提高听力理解能力。同时，可以通过分组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学的词汇和表达方式，提高听力理解的效果。

3.在口语表达方面，可以通过分组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学的词汇和表达方式。同时，教师可以通过示范和引导，帮助学生正确运用所学的词汇和表达方式，提高口语表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设社区情境，如模拟超市、银行等场景，让学生在实际语境中学习和运用所学的词汇和表达方式，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中，运用所学的词汇和表达方式，提高学生的语言实践能力。

3.交际式教学法：通过师生之间的互动和交流，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的语言交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与社区相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地理解和记忆词汇，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件，如在线教学平台、词汇游戏等，引导学生进行自主学习和练习，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.实物教具：使用实物教具，如地图、模型等，让学生更直观地了解和感受社区的环境和设施，提高学生的学习效果。

4.小组讨论：通过小组讨论，让学生在团队合作中交流和分享自己的观点和经验，提高学生的合作能力和批判性思维。

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在模拟社区情境中，运用所学的词汇和表达方式进行口语交流，提高学生的语言实践能力。

6.电子白板：利用电子白板，教师可以随时展示和修改教学内容，方便学生进行笔记和复习，提高教学的灵活性和互动性。

7.网络资源：利用网络资源，如在线文章、视频等，为学生提供更多的学习材料和资源，拓宽学生的视野，提高学生的自主学习能力。

8.学习平台：利用学习平台，教师可以发布课堂任务和作业，学生可以在线提交和互相批改，提高教学的效率和学生的参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社区相关词汇和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习社区相关词汇和表达方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社区相关词汇和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的社区相关词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕社区相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对社区相关词汇和表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与社区相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注社区的发展和变化，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考社区与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习社区相关词汇和表达方式的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的社区相关词汇和表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的社区相关词汇和表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解社区相关词汇和表达方式，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。例如，可以让学生阅读一些关于社区服务设施、社区活动、社区人物等方面的文章，让学生在阅读中进一步巩固和拓展所学的词汇和表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究。例如，可以让学生利用网络资源，查找一些与社区相关的词汇和表达方式，了解社区的更多相关信息。同时，可以让学生尝试运用所学的词汇和表达方式，编写一些关于自己社区的短文，提高学生的写作能力。

此外，还可以让学生关注社区的发展和变化，了解社区的各项活动和服务，提高学生对社区的认知和理解。同时，可以鼓励学生参与社区的志愿者活动，亲身体验社区的服务和活动，提高学生的社会责任感和团队合作能力。

3.知识点拓展：

（1）社区服务设施：除了本节课所学的postoffice、bank、supermarket等，还可以让学生了解和探究社区中的其他服务设施，如hospital、school、library等。

（2）社区活动：可以让学生了解和探究社区中的各种活动，如festival、event、fundraiser等。

（3）社区人物：可以让学生了解和探究社区中的各种人物，如neighbors、communityleaders、volunteers等。

（4）社区环境：可以让学生了解和探究社区的环境和设施，如parks、playgrounds、sidewalks等。

（5）社区文化：可以让学生了解和探究社区的文化和传统，如localcustoms、traditions、history等。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些与社区相关的中英文文章，如《社区的力量》、《我的社区生活》等，帮助学生进一步了解社区的概念和意义。

（2）视频资源：推荐学生观看一些与社区相关的视频，如《社区服务的一天》、《社区领袖的故事》等，让学生通过视觉和听觉的方式，更深入地了解社区的作用和影响。

（3）实践活动：鼓励学生参与社区志愿者活动，如清洁环境、帮助老人等，让学生通过实际行动，体验社区服务的意义和价值。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：要求学生在阅读后，总结文章的主要内容和观点，用自己的话进行复述，并写下自己的感想和体会。

（2）视频资源：要求学生在观看视频后，回答一些问题，如视频中的社区活动是什么？社区领袖是如何影响社区的？等等。

（3）实践活动：要求学生在参与社区志愿者活动后，记录下自己的所见所闻和感受，与他人分享自己的体验和思考。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以组织一些小组讨论和分享活动，让学生在课堂上交流自己的拓展成果和体验，促进学生的思考和交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的社区相关词汇和表达方式，如postoffice、bank、supermarket等，强调其在实际生活中的应用。

2.总结本节课的学习方法和技巧，如通过情境教学法、任务型教学法等，提高学生的语言实践能力。

3.强调本节课的重点和难点，如词汇的掌握、听力理解、口语表达等，提醒学生在课后进行巩固和练习。

当堂检测：

1.词汇检测：通过听写、填空等方式，检测学生对本节课所学的社区相关词汇的掌握情况