七年级语文上册 第二单元 6 我的老师教案 新人教版

七年级语文上册第二单元6我的老师教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析新人教版七年级语文上册第二单元6《我的老师教案》是本单元的第6篇文章，主要介绍了作者对一位老师的敬爱和感激之情。文章通过回忆作者在小学时与老师之间的互动，展现了老师的爱心、耐心和责任心，同时表达了作者对老师的感激和怀念。本篇文章情感丰富，语言朴实，旨在让学生感受师生之间的深厚情感，培养学生的感恩之心。

本节课的教学目标是让学生理解文章的主要内容，掌握关键语句的意思，提高学生的朗读和表达能力。同时，通过分析文章中的情感线索，培养学生珍惜师生情谊的品质。

教学重点：理解文章的主要内容，体会作者对老师的敬爱和感激之情。

教学难点：分析文章中的情感线索，培养学生珍惜师生情谊的品质。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文表达能力，使学生能够准确、流畅地运用语言文字表达自己的想法和情感。

2.思维品质：通过分析文章中的情感线索，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，使学生能够深入理解文章内涵，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习本文，感受师生之间的深厚情感，引导学生珍惜师生情谊，培养学生的感恩之心，增强学生的情感共鸣和文化认同。

4.审美情趣：通过欣赏本文朴实、感人的语言风格，培养学生对美好事物的感知和欣赏能力，提高学生的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解文章的主要内容，掌握关键语句的意思。通过阅读和讨论，使学生了解作者对老师的敬爱和感激之情，以及老师对学生的关心和教导。

（2）提高学生的朗读和表达能力。通过朗读练习和小组讨论，培养学生准确、流畅地运用语言文字表达自己的想法和情感。

（3）分析文章中的情感线索，培养学生珍惜师生情谊的品质。通过讨论和写作，引导学生深入理解文章内涵，形成自己的见解，并学会感恩和尊重老师。

2.教学难点

（1）理解并分析文章中的情感线索。学生可能难以把握作者对老师的敬爱和感激之情，以及老师对学生的关心和教导。

（2）培养学生珍惜师生情谊的品质。学生可能难以理解并体会到师生之间深厚的情感，以及感恩和尊重老师的重要性。

（3）掌握关键语句的意思。学生可能对文章中的一些表述较为深刻的句子难以理解，需要教师进行解释和引导。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）创设情境，激发学生的情感共鸣。通过图片、音乐等素材，引导学生进入文章所描述的情境，感受作者的情感。

（2）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探讨。提出问题，激发学生的思维活力，帮助他们更好地理解文章内容和情感。

（3）组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。通过互动交流，培养学生珍惜师生情谊的品质，并学会感恩和尊重老师。

（4）对关键语句进行解读和分析。通过举例、解释等方式，帮助学生理解并掌握文章中的核心内容。

（5）结合生活实际，引导学生联系自己的经历，体会师生之间的情感。让学生从自身经验出发，更好地理解和珍惜师生情谊。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生教材《七年级语文上册》。

-教师用书和教学参考资料。

-打印机和复印机，用于打印教案和资料。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-互联网上的相关教学资源，如教学视频、文章和讨论论坛。

-在线字典和语文学习网站，用于学生自主学习。

4.教学手段：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进合作学习。

-朗读练习：让学生朗读文章，提高语言表达能力。

-写作练习：布置写作作业，培养学生的写作能力。

-提问和回答：鼓励学生提问并分享自己的观点，促进思考和讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我的老师》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我的老师》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我的老师》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我的老师》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我的老师》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我的老师》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我的老师》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出文章的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章的情感线索展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文章的朴实、感人的语言风格，提高实践能力。

在文章新课呈现结束后，对文章的主要内容进行梳理和总结。

强调文章的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文章内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文章内容，引导学生思考师生关系与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文章的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文章内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文章内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本文《我的老师》主要涉及以下知识点：

1.人物描写：文章通过对老师的的外貌、语言、动作等细节描写，展现了老师的爱心、耐心和责任心。学生需理解并分析这些描写手法，以及它们对塑造人物形象的作用。

2.情感表达：文章运用直接和间接抒情的手法，表达了作者对老师的敬爱和感激之情。学生需要识别并分析这些情感表达，理解作者对老师的深厚情感。

3.回忆性叙述：文章以回忆的方式，讲述了作者在小学时与老师之间的互动。学生需理解这种叙述手法，以及它对展示文章主题的作用。

4.语言风格：文章的语言朴实、感人，展现了作者对美好事物的感知和欣赏。学生需品味并分析文章的语言风格，培养自己的审美情趣。

5.师生关系：文章突显了师生之间深厚的情感，展现了师生关系的美好。学生需理解并珍惜这种关系，学会感恩和尊重老师。

6.写作技巧：文章运用了细节描写、情感表达等写作技巧，使人物形象生动，情感丰富。学生需学习并运用这些技巧，提高自己的写作能力。

7.文化素养：通过学习本文，学生可感受到师生之间的深厚情感，增强对师生情谊的认同。这有助于培养学生的文化素养和人文精神。

8.价值观教育：文章传达了感恩、尊重老师的价值观。学生需内化这些价值观，体现在自己的行为和态度上，形成良好的品德素质。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂中，教师可以通过提问的方式了解学生对文章内容的理解程度，以及对文章情感表达的把握。

-观察：教师应时刻观察学生的参与程度、讨论情况等，了解学生的学习状态，对有困难的学生及时给予帮助。

-测试：可以设计一些课堂小测验，测试学生对文章知识的掌握情况，及时发现并解决学生学习中的问题。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师应对学生的作业进行细致批改，找出学生作业中的错误，并进行纠正。

-点评：在作业点评中，教师应给予学生积极正面的反馈，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-反馈：教师应及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习进步和需要改进的地方。

3.学生表现评价：

对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、讨论发言、作业完成情况等。

-参与度：评价学生在课堂上的参与程度，鼓励学生积极发言，提高课堂学习效果。

-讨论发言：评价学生在小组讨论中的表现，鼓励学生积极思考，提高学生的合作能力和沟通能力。

-作业完成情况：评价学生作业的完成质量，鼓励学生按时完成作业，提高学生的自律性和责任感。

4.情感态度评价：

评价学生在学习过程中的情感态度，包括对师生关系的认识和珍惜，以及对老师的尊重和感激之情。

-师生关系：评价学生对师生关系的理解和认识，引导学生建立良好的师生关系。

-尊重感激：评价学生对老师的尊重和感激之情，引导学生学会感恩和尊重老师。课后作业1.请简要概括文章《我的老师》的主要内容和主题思想。

2.请分析文章中对老师的描写手法，以及它们对塑造人物形象的作用。

3.请找出文章中的直接和间接抒情句子，并分析它们对表达作者情感的作用。

4.请以小组为单位，讨论文章中作者与老师之间的互动，以及这些互动对作者成长的影响。

5.请以《我的老师》为题材，写一篇短文，表达对老师的敬爱和感激之情。

例题解答：

1.主要内容：文章通过对老师的描写，表达了作者对老师的敬爱和感激之情。主题思想：文章强调了师生之间的深厚情感，以及感恩和尊重老师的重要性。

2.文章中对老师的描写手法有外貌、语言、动作等细节描写，它们对塑造人物形象的作用是使老师形象更加生动、感人。

3.直接抒情句子如“我永远怀念我的老师”，间接抒情句子如通过描写老师的言行举止表达作者的敬爱之情。

4.互动包括老师的关心、教导和作者的敬爱、感激。这些互动对作者成长的影响是使作者学会了感恩、尊重和珍惜师生情谊。

5.短文示例：

我的老师

在我心中，有一位永远值得怀念的老师。她就是我小学时的班主任，张老师。

张老师有一头乌黑的长发，眼睛明亮而温柔。她总是笑容满面，给人一种温暖的感觉。张老师不仅教给我们知识，更教会了我们如何做人。

记得有一次，我在数学课上遇到了难题，张老师走过来，耐心地帮我解答。她一边讲解，一边用手指在纸上画图，让我更容易理解。那一刻，我感到无比温暖，仿佛有了依靠。

张老师的教导不仅仅局限于课堂。有一次，我在操场上不小心