三年级体育上册 集体舞-铃铛响叮当（1）教案

三年级体育上册集体舞-铃铛响叮当（1）教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课是人教版三年级体育上册中的集体舞内容，主要教学内容是学习集体舞《铃铛响叮当》。该舞曲节奏欢快，动作简单，易于掌握，非常适合三年级的学生学习。通过学习集体舞，可以培养学生的节奏感、合作意识以及团队精神，提高学生的身体素质和协调能力。此外，本节课还要求学生能够自主参与舞蹈创编，培养学生的创新能力和审美观念。核心素养目标本节课旨在提升学生的体育学科核心素养，主要包括：

1.运动能力：通过学习集体舞《铃铛响叮当》，提高学生的舞蹈动作技能和身体协调性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体健康。

3.体育品德：培养学生的团队合作精神，提升学生的集体荣誉感和社会责任感。

4.创新意识：鼓励学生参与舞蹈创编，培养学生的创新思维和审美观念。学情分析三年级的学生处于小学的中期阶段，他们在身体素质、运动能力、认知发展等方面都有了一定的基础。大部分学生对体育课程抱有积极的态度，喜欢参与各种体育活动，具备一定的团队协作意识。然而，学生在舞蹈动作的熟练程度、身体协调性以及创新能力方面存在一定的差异。

1.学生层次：根据学生的运动能力和舞蹈技能，可以将学生分为三个层次：低层次、中层次和高层次。低层次的学生舞蹈基础薄弱，动作不够协调；中层次的学生具备一定的舞蹈基础，动作较为协调；高层次的学生舞蹈基础较好，动作熟练且具有创新意识。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的舞蹈动作，具备一定的节奏感和协调能力。然而，部分学生在舞蹈动作的细节处理、身体协调性以及创新能力方面仍有待提高。此外，学生的身体素质也有所不同，部分学生力量和耐力较好，而部分学生则相对较弱。

3.行为习惯：大部分学生上课态度认真，积极参与体育活动。但部分学生注意力容易分散，需要教师加强引导和关注。在团队合作方面，部分学生表现出较强的集体意识，能够积极配合他人，而部分学生则较为内向，需要鼓励他们积极参与。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的差异，教师应因材施教，设计不同难度的教学内容，以满足不同层次学生的需求。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，提高他们的舞蹈动作技能和身体协调性。同时，激发学生的创新意识，培养他们的审美观念。对于注意力分散的学生，教师应加强引导，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：篮球场、音响设备、教学一体机、白板、舞蹈动作图示挂图、跳绳、小红旗等。

2.课程平台：人教版三年级体育上册集体舞教学课件。

3.信息化资源：集体舞《铃铛响叮当》视频、音乐、舞蹈动作分解图片等。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、创编法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《集体舞-铃铛响叮当》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常活动中是否曾参与过集体舞？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集体舞的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解集体舞的基本概念。集体舞是一种集体参与的舞蹈形式，它能够培养我们的团队协作能力和节奏感。

2.动作分解：接下来，我会为大家示范《铃铛响叮当》的舞蹈动作，并逐一进行讲解和分解。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调舞蹈动作的协调性和团队配合的重要性。对于难点部分，我会通过分组练习和个别指导来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组练习：学生们将分成若干小组，每组练习一个舞蹈动作组合。

2.集体展示：各小组轮流进行集体舞展示，其他同学进行观看和评价。

3.教师点评：对各小组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何改进集体舞动作”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了《集体舞-铃铛响叮当》，大家掌握了基本的舞蹈动作和团队协作的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们对集体舞有了更深入的了解。希望大家能够在日常生活中灵活运用所学，享受舞蹈带来的快乐。如果有任何疑问，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)舞蹈艺术：集体舞是一种艺术形式，它能够培养学生的审美能力和艺术修养。可以为学生提供一些著名的舞蹈作品，如《梁祝》、《小白船》等，让学生欣赏和分析，了解舞蹈的历史和发展。

(2)体育知识：集体舞是一种体育活动，它能够锻炼学生的身体素质和协调能力。可以为学生提供一些关于体育运动的科普知识，如运动生理学、运动心理学等，让学生了解运动的科学原理。

(3)团队合作：集体舞是一种团队合作的活动，它能够培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。可以为学生提供一些团队合作的小游戏和活动，如接力赛跑、拔河比赛等，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间观看一些舞蹈比赛和表演，提高自己的舞蹈欣赏能力和审美水平。

(2)学生可以参加一些体育俱乐部或者体育活动，提高自己的体育素养和身体素质。

(3)学生在团队合作活动中，可以主动承担责任，发挥自己的特长，为团队的成功做出贡献。

(4)学生可以利用网络资源，了解一些舞蹈动作的起源和发展，增加自己的知识储备。

(5)学生在家里可以和家长一起进行一些体育活动，如跳绳、打羽毛球等，增进亲子关系，同时也锻炼自己的身体。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的舞蹈技能和团队合作能力，布置以下课后作业：

1.练习《铃铛响叮当》舞蹈动作，要求能够熟练地完成舞蹈动作组合，并注意动作的准确性和协调性。

2.思考并回答问题：“在集体舞中，如何与队友保持良好的配合和协调？”（答案：在集体舞中，与队友保持良好的配合和协调需要积极沟通，统一动作和节奏，相互观察和调整，以及保持积极的态度和团队精神。）

3.观察并分析一位同学的集体舞表演，评价其舞蹈技能和团队合作能力，并提出改进建议。（答案：同学的集体舞表演整体流畅，动作协调，但个别动作稍显生硬，可以通过多加练习来改进。）

4.设计一个简单的集体舞动作组合，并与同学一起进行练习和展示。（答案：设计的集体舞动作组合应该包括前进、后退、左右移动等基本动作，以及手臂和脚步的协调动作，如跳跃、转身等。）

5.写一篇关于本节课学习的体验和感受的短文，不少于100字。（答案：我觉得本节课学习集体舞很有趣，通过练习我提高了自己的舞蹈技能和协调能力。与同学们一起跳舞，我感受到了团队合作的重要性，大家互相帮助、鼓励，一起进步。我希望以后还能有机会学习更多的集体舞，享受舞蹈带来的快乐。）

板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出集体舞《铃铛响叮当》的动作要领和团队合作的重要性。

2.结构清晰：板书应分为两部分，一部分是舞蹈动作的步骤和要点，另一部分是团队合作的原则和方法。

3.简洁明了：板书应使用简单明了的文字和符号，突出重点，准确精炼。例如，使用箭头表示舞蹈动作的走向，使用星号(*)标记动作的难点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用彩色粉笔，添加一些生动的图案和图标，以吸引学生的注意力，激发学习兴趣。例如，在舞蹈动作旁边画出相应的人物形象，展示动作的优美。

5.创编建议：鼓励学生发挥创意，自己设计板书，展示自己对集体舞的理解和感悟。可以组织一个小比赛，评选出最具创意和美观的板书作品。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了集体舞《铃铛响叮当》，通过学习，学生们掌握了基本的舞蹈动作和团队协作的重要性。在实践活动中的分组讨论和集体展示，让学生们更好地理解和运用所学的知识。

当堂检测：

1.请学生简要描述《铃铛响叮当》的舞蹈动作要领。

2.学生分组进行集体舞表演，观察并评价彼此的团队合作和舞蹈动作的准确性。

3.请学生提出自己在学习集体舞过程中遇到的问题，并讨论解决方法。

4.学生根据对本节课的学习，自行设计一个简单的集体舞动作组合，并进行展示。

5.请学生写一篇关于本节课学习的体验和感受的短文，不少于100字。

6.学生进行课堂小结，总结本节课所学的知识和技能，以及自己在课堂上的表现和进步。

评价标准：

1.舞蹈动作要领描述准确，动作准确性和协调性良好。

2.团队合作精神表现出色，动作整齐一致，能够默契配合。

3.提出的问题具有针对性，能够积极参与讨论解决方法。

4.设计的集体舞动作组合具有创意，展示出良好的舞蹈素养和创造力。

5.短文内容充实，能够真实反映对本节课学习的体验和感受。

6.课堂小结内容准确，能够总结出本节课的主要内容和自己的学习成果。教学反思在教授集体舞《铃铛响叮当》的过程中，我发现学生们对舞蹈的兴趣很高，但同时也存在一些问题。

首先，我在教学中过于注重舞蹈动作的准确性，而忽视了学生的创造力和个性表达。我发现一些学生虽然能够熟练地完成舞蹈动作，但在表达自己的情感和个性方面有所欠缺。因此，在未来的教学中，我应该更加注重培养学生的创造力和个性表达，鼓励他们发挥自己的特点和特长。

其次，我在教学中过于强调团队合作的重要性，而忽视了学生的个人表现和成长。我发现一些学生在集体舞中过于依赖队友，缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，在未来的教学中，我应该更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，鼓励他们发挥自己的优势和潜力。

再次，我在教学中过于注重舞蹈动作的准确性，而忽视了学生的身体素