一年级信息技术下册 文字下载与保存教案 泰山版

一年级信息技术下册文字下载与保存教案泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级信息技术下册文字下载与保存

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课的核心素养目标为信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习文字下载与保存，学生能够培养信息意识，理解信息的价值并主动寻求获取、利用信息；发展计算思维，运用计算机科学的方法和思想解决问题；在实践过程中，提升数字化学习与创新的能力，善于运用信息技术探索新知识；同时，强化信息社会责任，引导学生理解信息技术对社会发展的影响，并养成良好的信息道德和行为规范。三、学情分析考虑到本节课的对象为一年级学生，他们在知识、能力、素质方面各有差异。大部分学生已经具备了一定的基本计算机操作能力，例如开关机、鼠标操作等。但在文字下载与保存方面，他们可能还存在一些问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

1.知识方面：大部分学生对计算机的基本操作已经有所了解，但针对文字下载与保存的具体操作，他们可能还比较陌生。学生对于如何正确地使用搜索引擎找到所需信息，以及如何将信息保存到自己的电脑中，可能还存在疑惑。

2.能力方面：学生的计算机操作能力各有不同，部分学生可能对于一些复杂的操作还存在困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的动手操作能力，提高他们独立完成任务的能力。

3.素质方面：学生的信息素质参差不齐，部分学生可能对于信息的筛选、评估和利用还存在问题。因此，在教学过程中，需要培养学生良好的信息素质，提高他们信息处理的能力。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力、自律性等方面各有差异。对于那些注意力不集中、自律性较差的学生，需要在教学过程中加强引导，培养他们良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：针对以上分析，学生在课程学习中的影响主要表现在以下几个方面：

（1）基础知识掌握程度影响学生的学习效果。对于那些基础知识掌握较好的学生，他们在学习文字下载与保存时会更容易上手，学习效果较好；而对于基础知识较为薄弱的学生，则需要花费更多的时间和精力进行辅导。

（2）动手操作能力影响学生的学习进度。具备较强动手操作能力的学生，在实践过程中能够更好地掌握文字下载与保存的操作步骤，学习进度较快；而操作能力较弱的学生，则需要更多的时间进行练习。

（3）信息素质影响学生的学习效果。具备较高信息素质的学生，在信息筛选、评估和利用方面表现较好，学习效果更佳；而信息素质较低的学生，则需要在这方面的能力进行培养和提高。

（4）学习习惯影响学生的学习态度和效果。养成良好的学习习惯对于学生的长期发展具有重要意义。在教学过程中，需要关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习态度和行为。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解文字下载与保存的基本概念和操作步骤，使学生掌握相关知识。结合具体案例，让学生了解文字下载与保存的实际应用，提高他们的学习兴趣。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此在文字下载与保存过程中的心得体会。通过交流互动，培养学生合作学习的能力，提高他们的问题解决能力。

（3）实验法：教师可以设置一些实际操作任务，让学生动手实践，如下载并保存一篇文章。在实验过程中，教师引导学生逐步掌握操作技巧，培养学生的动手操作能力和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示文字下载与保存的的操作过程，使学生更直观地了解相关知识。同时，通过播放一些与文字下载与保存相关的动画或视频，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用一些教学软件，如教学管理系统、在线教学平台等，发布学习任务、布置作业以及进行课堂互动。通过教学软件，教师可以更好地了解学生的学习情况，实时调整教学策略。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行学习，如搜索引擎、在线教育平台等。让学生学会在网络上寻找所需信息，并掌握下载与保存的方法。

（4）动手实践：教师可以组织学生进行实际操作，如使用计算机进行文字下载与保存。通过动手实践，让学生更好地掌握相关操作，提高他们的实践能力。

（5）评价与反馈：教师可以利用教学评价软件，对学生的学习情况进行实时监测和反馈。根据评价结果，调整教学方法，以提高教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“文字下载与保存”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字下载与保存的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“文字下载与保存”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“文字下载与保存”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文字下载与保存的操作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文字下载与保存的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文字下载与保存的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文字下载与保存的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文字下载与保存的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文字下载与保存的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“文字下载与保存”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“文字下载与保存”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文字下载与保存的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-知识背景拓展：提供关于文字处理和信息检索的基础知识，如文字的编码原理、文件格式等。

-实用工具拓展：介绍一些常用的文字下载与保存工具，如迅雷、百度网盘等，并解释它们的使用方法和优势。

-实际应用案例拓展：分享一些文字下载与保存的实际应用案例，如学术研究、新闻报道等，让学生了解其在现实生活中的应用。

-相关软件教程拓展：提供一些文字处理软件的教程，如Word、Notepad++等，帮助学生更深入地掌握这些软件的使用技巧。

2.拓展建议

-引导学生利用网络资源进行自主学习，如访问学术论坛、观看教学视频等，以拓宽知识面并提高自主学习能力。

-鼓励学生参与线上学习社区，与其他同学交流学习经验，共同解决问题，以培养合作精神和沟通能力。

-建议学生定期阅读相关的书籍和文章，以加深对文字处理和信息保存的理解和应用能力。

-鼓励学生尝试使用不同的文字处理软件，比较它们的功能和性能，以提高自己的选择能力和判断力。

-引导学生关注文字处理和信息保存的最新技术和发展趋势，以培养自己的创新意识和追踪能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学法：通过设计丰富的实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握文字下载与保存的技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时激发学生的学习兴趣。

3.信息技术应用：充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率，同时培养学生的信息素养。

（二）存在主要问题

1.部分学生对文字下载与保存的操作不熟练，需要加强个别辅导。

2.部分学生在小组合作学习中缺乏主动性和参与度，需要提高学生的自主学习能力。

3.部分学生在信息素养方面有待提高，需要加强信息筛选、评估和利用等方面的教育。

（三）改进措施

1.针对操作不熟练的学生，增加个别辅导时间，耐心指导他们完成操作任务，同时鼓励他们多进行自主练习。

2.在小组合作学习中，采用轮换组长、任务分配等方式，提高学生的主动性和参与度，同时关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

3.加强信息素养教育，通过开设讲座、实践课程等方式，提高学生的信息筛选、评估和利用能力，同时鼓励学生多利用网络资源进行自主学习。八、板书设计①重点知识点：文字下载与保存的基本概念、操作步骤和注意事项。

②关键词：下载、保存、文件、文本。

③句：通过网络获取信息，正确保存到本地电脑，以便于日后查阅和使用。

2.艺术性和趣味性

①采用图文并茂的形式，将文字下载与保存的过程以流程图或步骤图的形式展示，使学生更直观地理解操作步骤。

②添加一些有趣的插图或动画，如笑脸、小动物等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

③采用鲜艳的色彩和清晰的字体，使板书更醒目、易读，便于学生记忆和复习。课后作业1.请描述文字下载与保存的基本流程。

答案：打开浏览器，输入关键词进行搜索，找到所需文字内容，点击下载按钮，选择保存位置，完成保存。

2.请举例说明如何通过网络获取文字信息。

答案：打开搜索引擎，输入关键词，如“天气预报”，找到相关信息，点击链接进入网页，复制所需文字内容。

3.请描述如何将文字内容保存到本地电脑。

答案：点击复制按钮，打开记事本或Word文档，粘贴文字内容，点