2024-2025学年高中历史 第二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第3课 华盛顿会议（3）教学教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课华盛顿会议（3）教学教案新人教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是关于1919年召开的华盛顿会议的相关知识，这是凡尔赛—华盛顿体系下的世界的一个重要组成部分。具体包括以下几个方面的内容：

1.会议的背景：在第一次世界大战结束后，世界格局发生了重大变化，各国为了维护和平和自身的利益，决定召开华盛顿会议。

2.会议的过程：会议期间，各国就一系列问题进行了讨论和协商，包括军备控制、太平洋地区的安全等。

3.会议的结果：会议最终达成了一系列协议和谅解，包括《九国公约》、《五国海军条约》等，这些协议对当时的国际关系产生了重要影响。

4.会议的意义：华盛顿会议是国际关系史上的一个重要事件，它标志着国际关系开始走向多边化和制度化，对后来的世界格局产生了深远影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于第一次世界大战和凡尔赛和约的知识，对于国际关系的发展和国际会议的作用有一定的了解。通过学习华盛顿会议，学生将进一步深入理解国际关系的发展和多边合作的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。

1.史料实证素养：通过提供相关的历史资料，引导学生学会正确地搜集、整理、辨析和运用史料，以实证的方式来理解华盛顿会议的历史背景、过程和结果。

2.历史解释素养：在学生掌握基本知识的基础上，引导学生从多角度、多维度对华盛顿会议的历史意义进行解释和思考，形成自己的历史认识。

3.时空观念素养：帮助学生建立起对华盛顿会议的时间和空间的认识，理解这一事件在国际历史中的地位和影响。

4.家国情怀：通过学习华盛顿会议，引导学生认识到多边合作的重要性，培养学生热爱祖国、关注国际事务的家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习本节课之前，学生应该已经掌握了关于第一次世界大战的历史背景、经过和影响，以及凡尔赛和约的主要内容。他们对于国际关系的基本概念和国际会议的作用应该有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对历史事件的原因、过程和影响通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备分析和解释历史事件的能力，能够理解和评价不同的历史观点。他们的学习风格可能多样，有的喜欢通过阅读教材来获取知识，有的则更倾向于通过讨论和小组合作来深入学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对华盛顿会议的复杂性和多维度性感到困惑，特别是在理解会议的背景、过程和结果之间的联系时。此外，他们可能会对会议达成的协议和谅解的意义感到难以理解，需要通过具体的例子和情境来帮助他们更好地grasp这些概念。此外，对于一些学生来说，将历史事件与现实世界的关系联系起来可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课华盛顿会议（3）》所需的教材或学习资料。教材中应包括本节课的主要教学内容，如会议的背景、过程、结果及意义等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和把握华盛顿会议的历史背景、过程和结果。例如，可以准备一些关于第一次世界大战后世界格局变化的图片和图表，以及关于华盛顿会议的视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习。可以将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区等。讲解区用于教师讲解和学生提问；讨论区可用于学生分组讨论和分享学习心得；实验操作区可用于学生进行实验操作。此外，还可以在教室内设置一些展示板，用于展示学生的学习成果和优秀作品。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。同时，准备足够的打印纸和打印机，以满足学生打印学习资料的需求。

6.网络资源：确保教学过程中可以正常使用互联网，以便查找和分享相关资料。

7.教学软件：下载并安装所需的教学软件，如PPT、视频播放器等，以便于教学过程中的演示和播放。

8.学生分组：在课前将学生分为若干小组，每组选定一名组长，以便于课堂讨论和合作学习。

9.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标、任务和要求，以及相关的思考问题，引导学生有针对性地进行学习。

10.课后作业：为学生布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。作业可以包括课后阅读、论文撰写、小组讨论等多种形式。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解华盛顿会议的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习华盛顿会议内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确华盛顿会议教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保华盛顿会议教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习华盛顿会议的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入华盛顿会议学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的世界大战和凡尔赛和约的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为华盛顿会议新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解华盛顿会议的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕华盛顿会议问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对华盛顿会议知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与华盛顿会议内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合华盛顿会议内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习华盛顿会议的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的华盛顿会议内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的华盛顿会议内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地掌握华盛顿会议的时间、地点、参与国家以及主要议题。他们能够理解会议的背景、过程和结果，包括《九国公约》、《五国海军条约》等重要协议的内容和影响。

2.历史解释：学生能够对华盛顿会议的历史意义进行解释和评价，能够从多角度、多维度对会议的影响进行分析。

3.时空观念：学生能够建立起对华盛顿会议的时间和空间的认识，理解这一事件在国际历史中的地位和影响。

4.史料实证：学生能够学会正确地搜集、整理、辨析和运用史料，以实证的方式来理解华盛顿会议的历史背景、过程和结果。

5.家国情怀：通过学习华盛顿会议，学生能够认识到多边合作的重要性，培养他们热爱祖国、关注国际事务的家国情怀。

6.合作与沟通：学生在小组讨论和分享中，能够提高合作精神和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

7.批判性思维：学生能够通过分析不同的历史观点，培养批判性思维能力，学会从不同的角度思考问题。

8.自主学习能力：学生能够在课后通过阅读教材、撰写论文等方式，巩固所学知识，提高自主学习能力。

9.情感态度：学生能够对华盛顿会议及其影响产生兴趣，激发他们对历史事件的情感态度，培养对历史的热爱。内容逻辑关系①重点知识点：华盛顿会议的背景、过程、结果以及《九国公约》、《五国海军条约》等重要协议的内容和影响。

②关键词：华盛顿会议、国际联盟、凡尔赛和约、九国公约、五国海军条约。

③句：华盛顿会议是国际关系史上的一个重要事件，它标志着国际关系开始走向多边化和制度化，对后来的世界格局产生了深远影响。

八、板书设计

1.标题：华盛顿会议

2.时间线：1921年11月12日-1922年2月6日

3.参与国家：美国、英国、法国、日本、意大利

4.主要议题：军备控制、太平洋地区的安全、中国问题

5.重要协议：《九国公约》、《五国海军条约》

6.影响：国际关系开始走向多边化和制度化，对后来的世界格局产生了深远影响课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与华盛顿会议相关的书籍和文章，如《华盛顿会议：国际政治的新起点》、《华盛顿会议与中国》等，以加深对会议的理解和认识。

（2）视频资源：鼓励学生观看与华盛顿会议相关的纪录片和视频，如《华盛顿会议：历史的转折点》、《华盛顿会议：重塑世界秩序》等，以更直观地了解会议的历史背景和影响。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解华盛顿会议的相关知识。

（2）思考问题：学生可以思考以下问题：华盛顿会议对国际关系产生了哪些影响？《九国公约》和《五国海军条约》对中国和世界产生了哪些影响？

（3）小组讨论：学生可以与同学组成小组，共同探讨华盛顿会议的相关问题，分享自己的观点和看法。

（4）写作任务：学生可以撰写一篇关于华盛顿会议的论文，从不同角度分析会议的历史意义和影响。

（5）教师指导：教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地进行拓展学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中，我引入了图片、图表、视频等多媒体资源，使学生能够更直观地了解华盛顿会议的历史背景和影响。

2.小组讨论：在课堂中，我设计了小组讨论环节，让学生围绕华盛顿会议的问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.实践操作：我设计了实践活动或实验，让学生在实践中体验华盛顿会议知识的应用，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在教学中，我发现课堂互动不足，学生的参与度不高，影响了他们的学习效果。

2.教学资源分配不均：在课堂中，我发现教学资源的分配不均，一些学生没有足够的学习材料，影响了他们的学习效果。

3.评价方式单一：在评价学生学习效