2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法第3课时 得数是8的加法和相应的减法说课稿 苏教版

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第3课时得数是8的加法和相应的减法说课稿苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册八10以内的加法和减法

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学素养进行设计，旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。

1.数学思维能力：通过学习10以内的加法和减法，使学生能够理解加减法的概念，掌握加减法的计算方法，并能够运用加减法解决实际问题。

2.问题解决能力：通过小组合作和探究活动，培养学生运用加减法解决生活中的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.创新意识：在教学过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维和独立思考能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的重点是使学生掌握10以内的加法和减法的计算方法，并能够运用加减法解决实际问题。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）理解加法和减法的概念：加法是指将两个数合并成一个数的运算，减法是指从一个数中减去另一个数的运算。

（2）掌握加法和减法的计算方法：对于加法，学生需要学会将两个数相加，得到的结果称为和；对于减法，学生需要学会从一个数中减去另一个数，得到的结果称为差。

（3）能够运用加减法解决实际问题：例如，计算购物时需要支付的金额，计算完成一项任务后剩余的时间等。

2.教学难点：

本节课的难点主要是学生对加法和减法概念的理解以及计算方法的掌握。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）对加法和减法概念的理解：学生可能对加法和减法的定义不够清晰，容易将加法和减法混淆。

（2）计算方法的掌握：学生可能对加法和减法的计算方法不够熟悉，容易在计算过程中出现错误。

（3）解决实际问题：学生可能对如何将加减法运用到实际问题中感到困惑，不知道如何列式和计算。

针对以上难点，教师在教学过程中需要采取有效的教学方法，例如通过实物操作、游戏、图片等方式帮助学生理解和掌握加减法的概念和计算方法，并鼓励学生运用加减法解决实际问题，从而突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。

讲授法：在课堂上，我将通过讲解10以内加法和减法的概念、计算方法以及应用实例，帮助学生理解和掌握相关知识。

实践操作法：为了让学生更好地理解和掌握加减法，我将设计一系列实践活动，如实物操作、数学游戏等，让学生在实践中学习。

小组合作法：在课堂上，我将组织学生进行小组合作，共同完成一些探究活动，如讨论、分享等，以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，我设计了以下教学活动：

（1）引入环节：通过一个简单的数学谜语，引发学生对加减法的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）实践操作：让学生通过实际操作，如拿取物品、数数等，感知和理解加减法的概念。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论如何运用加减法解决实际问题，并分享讨论成果。

（4）游戏环节：设计一个加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示10以内加减法的计算方法、实例及练习题，方便学生理解和练习。

（2）实物教具：准备一些实物，如小球、小棍等，用于辅助学生理解加减法概念。

（3）在线工具：利用在线计算器、教育软件等工具，帮助学生进行练习和巩固。

（4）数学绘本：选择一些与10以内加减法相关的数学绘本，让学生在阅读中学习，提高学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“10以内的加法和减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解10以内加法和减法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出10以内的加法和减法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解10以内加法和减法的计算方法，结合实物操作和例题帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、数学游戏等活动，让学生在实践中掌握加减法计算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、数学游戏等活动，体验加减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法和减法的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加减法计算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加法和减法的计算方法，掌握实际计算能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与10以内加法和减法相关的拓展资源（如数学绘本、在线练习题等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的加法和减法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解10以内的加法和减法，并激发他们的数学兴趣，我推荐以下几本数学绘本：

《小猪佩奇和他的朋友们：数学启蒙故事》：通过小猪佩奇和他的朋友们的有趣故事，引导学生学习10以内的加法和减法。

《数学岛历险记》：讲述了一个小朋友在数学岛上的冒险故事，岛上的人们生活在与数学相关的环境中，故事生动有趣，能让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

《爱因斯坦小小数学家》：通过介绍著名物理学家爱因斯坦的数学故事，激发学生对数学的兴趣，并帮助他们了解数学在现实世界中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后，学生可以尝试以下几个拓展活动和探究项目：

（1）制作数学游戏：学生可以设计自己的数学游戏，如10以内的加法和减法闯关游戏，邀请同学一起玩耍，提高数学实践能力。

（2）观察生活中的数学：鼓励学生在生活中观察和思考数学问题，如购物时计算价格、测量身高和体重等，培养学生的数学思维。

（3）数学日记：要求学生定期写数学日记，记录自己在课堂上学到的知识、课后拓展活动和生活中的数学应用，促进学生对数学的思考和总结。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在课后学习和探究的成果，互相提问和解答，提高学生的团队合作和沟通能力。作业布置与反馈1.作业布置：

为了让学生巩固本节课所学的10以内的加法和减法知识，提高计算能力和应用能力，我布置以下作业：

（1）计算练习：要求学生完成一定数量的10以内的加法和减法计算题目，包括口算和笔算，以提高学生的计算速度和准确性。

（2）应用题目：设计一些与生活实际相关的应用题目，如购物、测量等，要求学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

（3）数学日记：要求学生记录自己在生活中遇到的数学问题，并尝试解决，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在作业中的解题思路和遇到的问题，互相提问和解答，提高学生的团队合作和沟通能力。

2.作业反馈：

为了确保学生能够及时了解自己的学习情况，提高学习效果，我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

（1）指出计算错误：对于学生在计算练习中的错误，我会指出错误的原因，并给出正确的计算方法，帮助学生纠正错误。

（2）分析应用题目的解题思路：对于学生在应用题目中的解题思路和答案，我会进行详细的分析和评价，指出优点和不足，给出改进建议。

（3）反馈数学日记：对于学生的数学日记，我会认真阅读并给予反馈，指出学生在生活中遇到的数学问题及其解决方法，帮助学生提高数学思维和解决问题的能力。

（4）评价小组讨论：对于小组讨论的结果，我会进行评价和反馈，指出学生在讨论中的优点和不足，给出改进建议，促进学生的团队合作和沟通能力。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了

在板书中，我将按照10以内的加法和减法的教学内容和目标，将知识点条理化和逻辑化。重点突出的内容包括加法和减法的概念、计算方法和实际应用。板书将简洁明了地展示这些知识点，以便于学生理解和记忆。

②板书设计应具有艺术