5 雷锋叔叔你在哪里（第二课时）（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级下册

5雷锋叔叔，你在哪里（第二课时）（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：部编版语文二年级下册《5雷锋叔叔，你在哪里（第二课时）》

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本课时旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《雷锋叔叔，你在哪里》，使学生能够正确理解课文内容，把握雷锋叔叔的精神品质，提高学生的文本理解能力。

2.文化传承与理解：通过学习本课时，使学生能够了解雷锋叔叔的事迹，感受雷锋精神，培养学生热爱祖国、助人为乐的品质，弘扬中华优秀传统文化。

3.思维发展与提升：本课时通过引导学生分析课文内容，提高学生的逻辑思维能力，培养学生独立思考、解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.雷锋叔叔的事迹和雷锋精神。

2.课文中生字词的正确认读和理解。

3.课文朗读和情感的把握。

难点：

1.对雷锋精神的深入理解和感悟。

2.生字词在具体语境中的运用。

3.课文朗读中的情感带入和表达。

解决办法：

1.通过讲解雷锋的事迹，引导学生观看相关视频资料，使学生更直观地了解雷锋叔叔的奉献精神，从而深入理解雷锋精神。

2.采用分组讨论的方式，让学生在小组内交流讨论生字词在课文中的具体运用，提高学生的理解能力。

3.组织学生进行角色扮演，分组朗读课文，指导学生通过语气、表情等把握课文中的情感，提高学生的朗读能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、情境教学法和小组合作学习法等教学方法。

2.设计具体的教学活动

(1)情景导入：通过播放《学习雷锋好榜样》的歌曲，引导学生进入学习雷锋的氛围，激发学生对雷锋叔叔的敬意。

(2)讲授法：教师详细讲解课文内容，引导学生理解雷锋叔叔的事迹，感悟雷锋精神。

(3)小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个生字词，讨论其在课文中的含义和作用，培养学生合作学习的能力。

(4)情境教学法：设置情境，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演，增强学生对课文内容的理解和感悟。

(5)小组合作学习法：教师提出问题，引导学生进行小组合作学习，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的口头表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我选择使用PPT、视频、图片等教学媒体和资源。

(1)PPT：制作精美的PPT，展示雷锋叔叔的事迹，让学生更直观地了解雷锋叔叔的奉献精神。

(2)视频：播放相关视频资料，让学生更直观地了解雷锋叔叔的事迹，感受雷锋精神的伟大。

(3)图片：展示雷锋叔叔的图片，让学生更直观地了解雷锋叔叔的外貌特征，增强学生对雷锋叔叔的印象。

(4)在线工具：运用在线工具，如投票、问答等，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《5雷锋叔叔，你在哪里》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)雷锋日记：让学生阅读雷锋的日记，深入了解雷锋叔叔的精神世界，感受他的奉献精神。

(2)雷锋故事书籍：推荐学生阅读关于雷锋的书籍，如《雷锋的故事》、《雷锋叔叔在你身边》等，让学生从更多角度了解雷锋叔叔的生平事迹。

(3)雷锋精神相关文章：让学生阅读一些关于雷锋精神的文章，如《雷锋精神的意义》、《学习雷锋好榜样》等，让学生对雷锋精神有更深入的理解。

(4)雷锋歌曲：让学生欣赏一些关于雷锋的歌曲，如《学习雷锋好榜样》、《雷锋叔叔你在哪里》等，让学生在歌声中感受雷锋叔叔的精神风貌。

(5)雷锋电影、电视剧：推荐学生观看一些关于雷锋的电影、电视剧，如《雷锋之歌》、《雷锋》等，让学生从视觉上更直观地了解雷锋叔叔的事迹。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行雷锋事迹演讲比赛，让学生通过自己的语言表达对雷锋叔叔的敬意，提高学生的口语表达能力。

(2)开展雷锋事迹手抄报活动，让学生通过手抄报的形式，展示自己对雷锋叔叔事迹的理解，提高学生的美术素养。

(3)引导学生进行雷锋精神的实践活动，如助人为乐、无私奉献等，让学生将雷锋精神融入到自己的日常生活中。

(4)组织学生参观雷锋纪念馆或相关展览，让学生更直观地了解雷锋叔叔的事迹，感受雷锋精神。

(5)邀请雷锋精神的传承者或亲历者来校进行讲座，让学生听取他们的故事，感受雷锋精神的伟大。反思改进措施在过去的一段时间里，我在教授《5雷锋叔叔，你在哪里》这课时，虽然取得了一定的成效，但反思教学过程，我发现仍有许多需要改进的地方。

首先，我在教学中过于依赖讲授法，导致学生的主体性没有得到充分发挥。课堂上的互动探究环节，学生参与度不高，讨论效果并不理想。这让我意识到，我需要更多地引导学生主动参与，提高他们的合作精神和沟通能力。

其次，我在课堂上的情感渲染不够，学生对雷锋精神的感悟并不深刻。我认为，下一步我应该通过设置情境，让学生更直观地感受雷锋叔叔的事迹，激发他们的情感共鸣。

针对以上问题，我计划进行以下改进：

1.调整教学方法，增加学生互动。我将减少讲授时间，将更多的时间留给学生，让他们在小组讨论中碰撞出思想的火花。同时，我会设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演、情境模拟等，让学生在实践中学习，提高他们的参与度和兴趣。

2.强化情感教育，提升学生感悟。我将通过播放雷锋歌曲、观看相关视频、讲述雷锋故事等方式，营造浓厚的情感氛围，让学生在感动中学习，提升他们对雷锋精神的理解和感悟。

3.增加课后实践，深化学习效果。我计划布置一些有关雷锋精神的课后作业，让学生在家庭中也能践行雷锋精神，将学习效果延伸到课堂之外。

4.定期自我反思，持续改进教学。我将定期对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，以期达到更好的教学效果。板书设计①教学内容：

《5雷锋叔叔，你在哪里》

雷锋叔叔的事迹

雷锋叔叔的精神品质

②重点知识点：

雷锋叔叔的奉献精神

雷锋叔叔的助人为乐精神

雷锋叔叔的刻苦学习精神

③艺术性和趣味性：

设计雷锋叔叔的卡通形象，生动有趣，吸引学生的注意力。

用色彩鲜艳的字体标注重点知识点，突出重点，便于学生记忆。

设置互动环节，让学生在课堂上参与板书设计，提高学生的参与度和兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《5雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，通过学习，我们了解了雷锋叔叔的事迹和雷锋精神。雷锋叔叔是一个助人为乐、无私奉献、刻苦学习的人，他的精神值得我们学习和传承。

1.雷锋叔叔的奉献精神，他乐于助人，无私奉献，为人民服务。

2.雷锋叔叔的助人为乐精神，他总是乐于帮助别人，从不计较个人得失。

3.雷锋叔叔的刻苦学习精神，他勤奋学习，不断提高自己的知识水平。

同时，我们还进行了以下课堂活动：

1.情景导入，通过播放《学习雷锋好榜样》的歌曲，引导学生进入学习雷锋的氛围，激发学生对雷锋叔叔的敬意。

2.小组讨论，将学生分成若干小组，每组