2024年八年级地理上册 3.1自然资源的基本特征教案 （新版）新人教版

2024年八年级地理上册3.1自然资源的基本特征教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2024年八年级地理上册3.1自然资源的基本特征。教学内容主要包括以下几个方面：

1.自然资源的定义：介绍自然资源的概念，让学生理解自然资源是指自然界中对人类有利用价值的物质和能量。

2.自然资源的分类：讲解不同类型的自然资源，如气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源等。

3.自然资源的基本特征：介绍自然资源的数量、质量、分布和利用等方面的特点。

4.自然资源的合理利用和保护：强调自然资源的重要性，教育学生合理利用和保护自然资源，以实现可持续发展。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了自然界的基本概念，对自然界中的物质和能量有一定的认识。通过本节课的学习，学生将能够将这些已有知识与自然资源的概念和特征相结合，进一步了解自然资源的重要性和合理利用保护的方法。同时，学生也将能够将自然资源的知识与实际生活相联系，提高对自然资源利用和保护的意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、环境意识、科学素养和人文素养四个方面。

1.地理核心素养：通过学习自然资源的基本特征，培养学生对地理环境的理解和认识，提高学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

2.环境意识：引导学生关注自然资源的合理利用和保护，培养学生珍惜资源、保护环境的意识，使学生能够在日常生活中养成节约资源、保护环境的良好习惯。

3.科学素养：通过学习自然资源的数量、质量、分布和利用等方面的特点，培养学生的科学思维和科学方法，提高学生运用科学知识分析和解决问题的能力。

4.人文素养：教育学生尊重自然、顺应自然，培养学生的社会责任感和使命感，使学生能够在面对资源利用和环境问题时，作出符合社会主义核心价值观的决策和行动。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）自然资源的概念：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的物质和能量，如气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源等。

（2）自然资源的基本特征：自然资源的数量、质量、分布和利用等方面的特点。

（3）自然资源的合理利用和保护：理解并掌握合理利用和保护自然资源的方法，以实现可持续发展。

2.教学难点：

（1）自然资源的分类：学生对不同类型的自然资源的理解和区分，如气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源等。

（2）自然资源的基本特征：学生对自然资源数量、质量、分布和利用等方面的特点的掌握，特别是资源的有限性和可持续利用。

（3）自然资源的合理利用和保护：学生将理论知识应用到实际生活中，提出合理的资源利用和保护方案。

（4）自然资源与环境的联系：理解自然资源的利用和保护与生态环境的关系，认识到资源利用和环境保护的重要性。

（5）实际问题分析：学生运用所学知识分析和解决实际资源利用和环境问题，如水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性减少等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重举例讲解，引导学生进行实际操作，以加深对知识点的理解和掌握。同时，通过开展实践活动、讨论和思考，帮助学生突破难点，提高学生运用知识解决实际问题的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解自然资源的基本概念、分类、特征及其合理利用和保护的方法，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论自然资源利用和保护的实际案例，鼓励学生提出自己的观点和解决方案，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.实践活动：安排学生进行实地考察或模拟实验，如水资源管理、土地利用规划等，让学生亲身体验自然资源的利用和保护，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示自然资源的种类、特征和利用情况，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作分析自然资源数据，提高学生的数据处理和分析能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线地图、学术论文等，进行自主学习和研究，拓宽学生的知识视野。

4.虚拟现实技术：利用虚拟现实（VR）技术，创建自然资源利用和保护的场景，让学生身临其境地感受自然资源的重要性，提高学生的环境意识。

5.教学游戏：设计相关的教学游戏，如资源管理游戏，让学生在游戏中学习自然资源的合理利用和保护，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然资源的图片或视频片段，让学生初步感受自然资源的魅力或特点。

简短介绍自然资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然资源的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.自然资源的定义：自然资源是指自然界中对人类有利用价值的物质和能量，包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源等。

2.自然资源的分类：根据自然资源的性质和利用方式，可将其分为可再生资源和非可再生资源。可再生资源指在短时间内可以再生或循环使用的资源，如气候资源、水资源、生物资源等；非可再生资源指形成速度远低于人类利用速度的资源，如矿产资源等。

3.自然资源的基本特征：

-数量：自然资源在自然界中的总量是有限的，而且分布不均。

-质量：自然资源的质量受到自然条件的影响，不同地区的资源质量有所不同。

-分布：自然资源的分布受到地理位置、气候、地形等因素的影响，呈现出一定的规律性。

-利用：自然资源的利用需要考虑其可持续性，合理开发和利用资源，以满足人类的需求。

4.自然资源的合理利用和保护：

-合理利用：根据自然资源的特性，采取科学合理的方式进行利用，提高资源利用效率。

-保护：实施资源保护措施，防止资源过度开发和破坏，确保资源的可持续利用。

5.自然资源管理与可持续发展：

-资源管理：通过立法、政策、规划等手段，对自然资源进行科学管理和有效监管。

-可持续发展：在满足当前人类需求的基础上，不破坏自然资源的前提下，保障后代人类的需求。

6.自然资源利用与生态环境的关系：

-相互依赖：自然资源的利用与生态环境之间存在相互依赖关系，利用不当可能造成生态环境破坏。

-协调发展：实现自然资源的合理利用与生态环境保护的协调发展，是人类社会可持续发展的关键。

7.我国自然资源的特点：

-总量丰富：我国拥有丰富的自然资源，总量位居世界前列。

-分布不均：我国自然资源的分布受地理、气候等因素影响，地区之间存在明显的差异。

-利用难度：由于技术、经济、环境等因素的限制，部分自然资源的利用难度较大。

8.自然资源合理利用和保护的实践案例：

-水资源管理：如南水北调工程，通过调水解决水资源短缺问题。

-土地资源利用：如退耕还林还草工程，改善土地质量，提高生态环境效益。

-生物资源保护：如设立自然保护区，保护生物多样性。

-矿产资源开发：如采用高效开采技术，减少资源浪费，降低环境污染。七、教学反思首先，在自然资源的分类方面，我发现学生在区分不同类型的自然资源时存在一定的混淆。为了帮助学生更好地理解这一概念，我将在后续教学中增加更多的实例和案例，让学生通过实际例子来理解和区分不同类型的自然资源。

其次，在自然资源的基本特征方面，我发现学生在理解和掌握资源的有限性和可持续利用方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这一概念，我将在后续教学中增加更多的讨论和实践活动，让学生通过亲身体验和思考来理解和掌握资源的有限性和可持续利用的重要性。

再次，在自然资源的合理利用和保护方面，我发现学生在将理论知识应用到实际生活中，提出合理的资源利用和保护方案方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解和应用这一概念，我将在后续教学中增加更多的实际案例分析和小组讨论，让学生通过实际案例分析和小组讨论来理解和应用资源的合理利用和保护。

最后，在自然资源与环境的联系方面，我发现学生在理解自然资源的利用和保护与生态环境的关系，认识到资源利用和环境保护的重要性方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解和认识这一概念，我将在后续教学中增加更多的生态保护和可持续发展方面的知识，让学生通过学习生态保护和可持续发展方面的知识来理解和认识到资源利用和环境保护的重要性。八、重点题型整理1.题型一：自然资源的分类及特点

答案：自然资源可分为可再生资源和非可再生资源。可再生资源包括气候资源、水资源、生物资源等，具有可再生性和可持续利用的特点；非可再生资源包括矿产资源、化石燃料等，具有有限性和不可再生性的特点。

2.题型二：自然资源的基本特征及影响因素

答案：自然资源的基本特征包括数量、质量、分布和利用等方面。影响因素包括地理位置、气候条件、地形地貌等自然因素，以及技术水平、经济条件、政策法规等社会经济因素。

3.题型三：自然资源的合理利用与保护措施

答案：自然资源的合理利用包括提高资源利用效率、优化资源配置、发展循环经济等。保护措施包括立法保护、设立自然保护区、实施资源保护工程、提高公众环保意识等。

4.题型四：自然资源利用与生态环境的关系

答案：自然资源的利用与生态环境之间存在密切关系。合理利用自然资源可以促进生态环境的改善，过度开发和破坏资源会导致生态环境恶化。因此，实现自然资源的合理利用与生态环境保护的协调发展具有重要意义。

5.题型五：我国自然资源的特点及利用保护策略

答案：我国自然资源总量丰富，但分布不均，利用难度较大。针对我国自然资源的特点，应采取以下策略：加强资源调查评价，优化资源配置；实施资源节约与循环利用，提高资源利用效率；加大生态环境保护力度，实现资源的可持续利用；加强国际合作，引进国外先进技术和管理经验。课堂（1）提问评价：通过提问，了解学生对自然资源的基本概念、分类、特征及合理利用和保护措施的掌握情况。对于回答不准确或错误的学生，及时给予指导和纠正。

（2）观察评价：观察学生在课堂讨论、实践活动中的参与程度和表现，了解他们对自然资源利用和保护的实际操作能力。对于表现积极、思路清晰的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，及时给予指导和帮助。

（3）测试评价：定期进行小测试，评估学生对自然资源知识点的掌握程度。根据测试结果，调整教学方法和策略，以