2024年学年八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务教案 新人教版

2024年学年八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年学年八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务教案新人教版教材分析本教案为2024年学年八年级道德与法治下册第二单元“理解权利义务”的内容。本单元主要包括公民的基本权利与义务，公民权利与义务的关系，以及正确行使权利自觉履行义务等方面的知识。通过本单元的学习，使学生了解和掌握公民权利与义务的基本知识，提高他们的权利意识与义务观念，培养他们正确行使权利、自觉履行义务的能力。

本单元的内容与学生的实际生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，应注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考，提高他们的道德与法治素养。同时，要注重培养学生的思辨能力和实践能力，使他们在理解和掌握知识的同时，能够运用所学知识分析和解决实际问题。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体包括：

1.权利意识：使学生了解和认识公民的基本权利，提高他们对权利的认识和理解，培养他们尊重和保护他人权利的意识。

2.义务观念：使学生明确公民的基本义务，提高他们对义务的认识和理解，培养他们履行义务的责任感。

3.正确行使权利自觉履行义务的能力：通过案例分析和实践操作，引导学生学会正确行使权利，自觉履行义务，提高他们的实践能力。

4.思辨能力：通过小组讨论和问题探究，培养学生的思辨能力，使他们在学习过程中能够深入思考，提高他们的学科素养。

5.价值观：引导学生树立正确的价值观，使他们在面对权利和义务时，能够做出正确的判断和选择，培养他们的道德素养。重点难点及解决办法本单元的重点是让学生理解公民的基本权利与义务，掌握公民权利与义务的关系，以及学会正确行使权利和自觉履行义务。难点在于引导学生深入理解权利与义务的内在联系，以及在实际生活中如何正确处理权利与义务的关系。

为解决这一重点难点，可以采取以下办法：

1.通过案例分析，让学生接触具体的权利与义务实例，从而加深他们对权利与义务的理解。例如，分析现实生活中的人格权、财产权等权利案例，使学生了解权利的内涵和外延。

2.开展小组讨论，让学生在讨论中思考权利与义务的关系，提高他们的思辨能力。例如，针对某一具体案例，让学生分组讨论权利与义务的平衡点。

3.设计实践环节，让学生在实际操作中学会正确行使权利和履行义务。例如，组织学生参与模拟法庭活动，让他们在角色扮演中体会权利与义务的实践运用。

4.利用多媒体教学手段，呈现生动形象的权益案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解权利与义务的概念。

5.注重引导学生树立正确的价值观，使他们在面对权利与义务时，能够做出正确的判断和选择。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括道德与法治下册第二单元的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，增加学生的学习兴趣和理解程度。例如，可以准备一些关于公民权利与义务的案例图片、图表，以及相关的视频片段，以便在课堂上进行分析和讨论。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排有关于权利与义务的模拟实验，需要准备相应的道具和设备，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，设置几个小组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，如果需要进行实验操作，可以设置一个实验操作台，并提供相应的实验器材和工具。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、电脑等教学工具，以便进行PPT演示、案例展示、视频播放等教学活动。

6.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。学习任务单可以包括一些问题思考题、案例分析题等，引导学生进行深入思考和讨论。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂学习的反馈和意见，以便进行教学反思和改进。

8.教学指导书：教师需要准备教学指导书，以便在课堂上进行教学指导和解答学生的疑问。教学指导书可以包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等详细的教学指导信息。

9.学生作业：准备与本节课内容相关的作业题目，以便在课后进行巩固练习和评估学生的学习效果。作业题目可以包括一些选择题、简答题、案例分析题等。

10.教学评估工具：准备一些教学评估工具，如测试卷、测验题等，以便进行课堂测验和评估学生的学习进度和掌握程度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“理解权利义务”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“理解权利义务”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“理解权利义务”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“理解权利义务”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“理解权利义务”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握理解权利义务的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验理解权利义务知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“理解权利义务”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解权利义务技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“理解权利义务”知识点，掌握理解权利义务技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“理解权利义务”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“理解权利义务”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“理解权利义务”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-案例分析：提供一些与“理解权利义务”相关的真实案例，让学生通过分析案例来深入理解权利义务的概念和应用。

-法律法规：提供一些与公民权利义务相关的法律法规，如宪法、民法典等，让学生了解和学习相关法律知识。

-学术论文：推荐一些关于公民权利义务的学术论文，供学生进一步学习和研究。

-媒体报道：提供一些媒体报道，展示权利义务在现实生活中的具体体现，帮助学生更好地理解权利义务的实际意义。

2.拓展建议

-深入研究：鼓励学生深入研究“理解权利义务”的相关知识点，可以通过查阅资料、参加学术讨论等方式，提高自己的学术水平。

-实践应用：建议学生将所学的权利义务知识应用到实际生活中，如参与社区服务、维权活动等，通过实践来加深对知识的理解和运用。

-反思总结：鼓励学生在学习过程中进行反思和总结，通过写日记、做思维导图等方式，记录自己的学习心得和体会，提高自己的学习效果。

-交流分享：建议学生与同学、家人等进行交流分享，通过讨论和故事分享等方式，共同学习和提高对权利义务的理解。板书设计①权利与义务的概念：

-权利：公民依法享有的权益。

-义务：公民依法应当承担的责任。

②权利与义务的关系：

-权利与义务相互依存，不可分割。

-行使权利的同时，也应履行相应的义务。

③正确行使权利，自觉履行义务的方法：

-了解自己的权利与义务。

-尊重他人的权利，不侵犯他人的权利。

-自觉履行义务，积极参与社会活动。

④权利意识与义务观念的培养：

-树立正确的价值观，认识到权利与义务的重要性。

-积极参与社会实践，培养权利意识与义务观念。

⑤案例分析：

-分析现实生活中的人格权、财产权等权利案例，使学生了解权利的内涵和外延。

-分析权利与义务的平衡点，引导学生正确处理权利与义务的关系。

⑥实践活动：

-设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体验权利与义务的应用。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、维权活动等，培养权利意识与义务观念。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结权利与义务的概念和关系：

-权利是公民依法享有的权益。

-义务是公民依法应当承担的责任。

-权利与义务相互依存，不可分割。

-行使权利的同时，也应履行相应的义务。

2.强调正确行使权利，自觉履行义务的重要性：

-了解自己的权利与义务，依法行使权利。

-尊重他人的权利，不侵犯他人的权利。

-自觉履行义务，积极参与社会活动。

3.培养权利意识与义务观念的方法：

-树立正确的价值观，认识到权利与义务的重要性。

-积极参与社会实践，培养权利意识与义务观念。

4.强调案例分析的重要性：

-通过分析现实生活中的人格权、财产权等权利案例，使学生了解权利的内涵和外延。

-通过分析权利与义务的平衡点，引导学生正确处理权利与义务的关系。

5.强调实践活动的重要性：

-设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体验权利与义务的应用。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、维权活动等，培养权利意识与义务观念。

当堂检测：

1.判断题：

-权利是公民依法享有的权益。（正确）

-义务是公民依法应当承担的责任。（正确）

-权利与义务相互独立，可以分割。（错误）

-行使权利的同时，可以不履行相应的义务。（错误）

2.单选题：

-下列哪项不是公民的基本权利？（）

A.言论自由

B.宗教信仰自由

C.劳动权

D.婚姻自由

3.多选题：

-下列哪些行为是正确行使权利的表现？（）

A.尊重他人的权利，不侵犯他人的权利。

B.自觉履行义务，积极参与社会活动。

C.任意行使权利，不考虑他人感受。

D.勇于维权，维护自己的合法权益。

4.简答题：

-请简要说明权利与义务的关系。

权利与义务是相互依存的，权利是义务的前提，义务是权利的保障。行使权利的同时，也应履行相应的义务。

5.案例分析题：

-请分析以下案例，回答问题。

案例：小明在公园里玩耍，看到一位老人摔倒在地上，小明没有立即上前救助，而是选择离开。

问题：请分析小明的行为是否正确？为什么？

答案：小明的行为是不正确的。根据权利与义务的关系，小明作为公民，有义务在看到老人摔倒时及时伸出援手，帮助老人。然而，小明选择离开，没有履行自己的义务，这是不正确的。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生参与模拟法庭、志愿服务等活动，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和创新能力。

2.情境教学：创设具体情境，让学生在模拟环境中体验权利与义务的应用，增强学生的感受和理解。

3.互动教学：采用小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学内容与实际生活联系不够紧密，学生可能感到理论知识与实际应用脱节。

2.课堂互动不足，学生的参与度不高，可能影响教学效果和学生的学习兴趣。

3.评价方式单一，可能无法全面反映学生的学习成果和能力。

（三）改进措施

1.加强与实际生活的联系，通过案例分析、实地考察等方式，让学生更好地理解权利与义务在现实生活中的应用。

2.增加课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.多样化评价方式，采用课堂表现、小组作业、期末考试等多种评价方式，全面评估学生的学习成果和能力。重点题型整理1.判断题

（1）权利和义务是同一概念，没有区别。（错误）

（2）公民行使权利不需要遵循法定程序。（错误）

（3）正确行使权利，自觉履行义务，是每个公民应尽的责任。（正确）

2.简答题

（1）简述公民的基本权利与义务。

答案：公民的基本权利包括人身权利、财产权利、政治权利、受教育权利等。公民的基本义务包括维护国家统一和民族团结、遵守法律法规、依法服兵役、依法纳税等。

（2）如何正确行使权利，自觉履行义务？

答案：正确行使权利，自觉履行义务的方法包括了解自己的权利与义务，