Module 1 Getting to know each other Unit 2 My summer holiday 第2课时（教学设计+素材）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module1GettingtoknoweachotherUnit2Mysummerholiday第2课时（教学设计+素材）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级上册英语Module1GettingtoknoweachotherUnit2Mysummerholiday教学设计

2.教学年级和班级：六年级上册英语班级

3.授课时间：2024-2025学年牛津上海版

4.教学时数：第2课时（教学设计+素材）45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于暑假假期的相关词汇和句子，如“goto...”、“visit...”、“see...”等，并能够在适当的语境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习夏季假期的活动，使学生了解不同国家的假期习俗和文化，培养学生的文化意识，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过讨论和分享，培养学生独立思考、逻辑推理、创新思维的能力，使他们能够用英语表达自己的观点和想法。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效率和效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如现在时态的构成和用法，以及一定数量的词汇，如家庭成员、学校、日常活动等。此外，学生可能已经接触过一些关于假期的话题，并对相关的词汇和表达方式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观材料进行学习。在这个年龄段，学生的学习能力较强，善于模仿和创造性使用语言。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，希望能够得到及时的反馈和认可。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一部分学生来说，可能对某些复杂词汇和句型的理解存在困难。此外，在表达自己的观点时，学生可能会遇到词汇选择和句子结构构建的难题。在文化意识方面，学生可能对不同国家的假期习俗了解不多，这可能会影响他们的理解和表达。在思维品质方面，学生可能需要更多的引导和激励来提高独立思考和逻辑推理的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法、任务型教学法、交际法等教学方法。讲授法用于向学生传授夏季假期的相关词汇和句型；任务型教学法通过设计各种任务，使学生在实践中运用所学知识；交际法鼓励学生在真实的语境中进行互动交流，提高他们的语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入：通过展示一张美丽的海滩图片，激发学生的兴趣，引导他们回忆起自己的暑假经历。然后，简要介绍本节课的主要内容，即夏季假期的活动。

b.新课内容学习：首先，教师通过PPT展示新词汇和句型，如“goto...”、“visit...”、“see...”等，并引导学生进行跟读和模仿。接着，学生进行小组合作，用这些词汇和句型编写关于暑假的对话或短文。

c.实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟在国外度假的场景，运用所学词汇和句型进行交流。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并给予鼓励和反馈。

d.课堂总结：教师邀请几位学生分享自己在暑假中的趣事，并尝试用英语表达。其他学生倾听并给予评价，共同学习提高。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，将充分利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：用于展示新词汇和句型，以及相关的图片和场景，帮助学生直观地理解和记忆。

b.视频：播放一段关于暑假假期的短片，使学生了解不同国家的假期习俗，拓宽视野。

c.在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询和学习英文翻译，提高学习效果。

d.实物道具：准备一些与暑假相关的实物道具，如游泳圈、太阳镜等，让学生在实践环节中更直观地运用所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解夏季假期的相关词汇和句型的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习夏季假期的相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确夏季假期的相关词汇和句型的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习夏季假期的相关词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入夏季假期的相关词汇和句型学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的现在时态的构成和用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对现在时态的掌握情况，为夏季假期的相关词汇和句型新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解夏季假期的相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕夏季假期的活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对夏季假期的相关词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与夏季假期相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合夏季假期的相关词汇和句型，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习夏季假期的相关词汇和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的夏季假期的相关词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的夏季假期的相关词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《全球暑假习俗揭秘》

-描述不同国家的暑假习俗和活动，帮助学生了解世界各地的暑假文化。

-文章：《暑假旅行日志》

-介绍学生暑假旅行的经历和见闻，激发学生对旅行的兴趣和向往。

-文章：《如何规划一个充实暑假》

-提供暑假规划的建议和技巧，帮助学生合理安排暑假时间，提高学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务一：学生可以选择一个与暑假相关的主题，如旅行、夏令营、假期活动等，进行深入研究。要求学生收集相关信息，整理成一份报告或演示文稿，并在下一堂课与同学分享。

-任务二：学生可以尝试运用本节课学习的词汇和句型，编写一篇关于自己暑假经历的短文。鼓励学生用英语表达自己的观点和感受，提高写作能力。

-任务三：学生可以参与在线论坛或讨论组，与来自不同国家的小伙伴交流暑假经历和假期习俗。鼓励学生用英语进行交流，提高口语能力和跨文化交际能力。板书设计-将板书内容分为几个部分，如课程主题、关键词汇、句型结构等。

-每个部分使用不同的颜色或符号标注，以便学生区分和记忆。

-板书设计应遵循逻辑顺序，从导入到新课呈现，再到巩固练习，最后进行总结。

2.板书设计应重点突出：

-用粗体或加大字号的方式突出课程的重点知识点和核心概念。

-可以用符号、图标或简图来表示复杂的概念或流程，帮助学生直观地理解。

-在板书的适当位置标注重要的词汇和句型，以便学生随时查阅和复习。

3.板书设计应简洁明了：

-避免过多的文字和复杂的图表，简洁明了地表达教学内容。

-使用简单明了的句子和关键词，帮助学生快速抓住重点。

-尽量使用学生熟悉的符号和图表，减少学生的认知负担。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-可以使用创意的字体、颜色搭配和图形，使板书更具艺术感。

-通过有趣的插图、漫画或动画，将抽象的概念具体化，激发学生的学习兴趣。

-设计互动式的板书，如填空、连线等，让学生参与其中，提高学生的主动性和积极性。

七、板书设计

1.课程主题：MySummerHoliday

2.关键词汇：

①vacation②travel③sightseeing④relaxation⑤activity

3.句型结构：

①"Iwentto...formysummervacation."

②"Ivisited...andsaw..."

③"Ispentmysummerholidaydoing..."

4.重点概念：

①暑假活动：游泳、旅游、参观景点等

②假期经历：与家人和朋友一起度过的美好时光

③暑假规划：如何合理安排时间，提高学习效率

5.互动式板书：

①填空：让学生填写自己暑假的经历，如"Iwentto___formysummervacation."

②连线：将学生暑假活动与对应的词汇连接起来，如"swimming"和"游泳池"

6.艺术性板书：

①使用不同颜色的粉笔，突出关键词汇和句型。

②绘制简图或插图，如太阳、海浪、景点等，使板书更具趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及合作学习的情况。评价标准包括学生的参与度、思维活跃度以及对于知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和表现，包括学生的观点、思维的深度和广度以及对于小组讨论的推动作用。同时，评价学生展示成果的清晰度和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对于本节课知识点的掌握情况，包括词汇、句型的正确使用以及对于文化意识的体现。评价标准包括学生的正确率、答题速度以及对错误的纠正和理