6传统游戏我会玩（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

6传统游戏我会玩（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于道德与法治二年级下册统编版，第6课“传统游戏我会玩”。本节课主要围绕传统游戏的乐趣及其对个人成长的意义展开，引导学生认识和体验传统游戏，培养他们的团队合作意识和动手操作能力。教材内容主要包括：

1.介绍传统游戏的概念和种类，如跳房子、弹珠、抖空竹等。

2.分析传统游戏的历史背景和文化价值，强调其在传承中华文化中的重要性。

3.探讨玩传统游戏的好处，如锻炼身体、培养观察力、增进友谊等。

4.引导学生学会合作玩传统游戏，培养团队精神和沟通能力。

5.设计实践环节，让学生亲身体验传统游戏的乐趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体包括：

1.增强学生的文化认同感：通过了解传统游戏的历史背景和文化价值，使学生更加深入地认识中华文化，增强对民族文化的自豪感和认同感。

2.培养学生的团队合作意识：通过实践环节，使学生在玩传统游戏的过程中，学会与他人合作，培养团队精神和沟通能力。

3.提升学生的实践操作能力：通过亲身体验传统游戏，锻炼学生的动手操作能力，提高他们的实践能力和问题解决能力。

4.培养学生的批判性思维：通过分析传统游戏的好处，使学生学会从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维和独立思考能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.传统游戏的概念和种类

2.传统游戏的历史背景和文化价值

3.玩传统游戏的好处

4.团队合作玩传统游戏

难点：

1.理解传统游戏的文化价值

2.掌握团队合作玩传统游戏的技巧

解决办法：

1.通过图片、视频等资料，生动形象地展示传统游戏，帮助学生直观地了解传统游戏的概念和种类。

2.组织学生进行小组讨论，分享自己了解的传统游戏，引导学生主动探究传统游戏的历史背景和文化价值。

3.设计实践环节，让学生亲身体验传统游戏，从中体会到玩传统游戏的好处。

4.在实践环节中，引导学生学会合作玩传统游戏，培养团队精神和沟通能力。通过小组评价和自我评价，激励学生积极参与并提高合作技巧。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有道德与法治二年级下册统编版第6课“传统游戏我会玩”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。例如，可以准备一些传统游戏的历史图片、现代玩法视频等，帮助学生更直观地了解传统游戏的概念和种类。

3.实验器材：如果涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生体验传统游戏，需要准备相应的游戏器材，如跳绳、抖空竹等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分成几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行学习和实践。同时，可以准备一些指示牌或地标，帮助学生快速找到相应的区域。

5.学习任务单：为了帮助学生更好地组织学习内容和思考问题，可以准备一份学习任务单，上面列出了本节课的学习目标、重点和难点等内容。学生可以根据任务单进行自我学习和复习。

6.学生评价表：为了激励学生积极参与课堂活动并评估他们的学习效果，可以准备一份学生评价表。评价表中可以包括学生的课堂表现、团队合作能力、问题解决能力等方面的评估指标。

7.教学PPT：根据教学内容，制作一份教学PPT，将教材中的重点知识和相关资源整合到PPT中。通过PPT的展示，可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。

8.教学指导手册：为了帮助教师更好地进行教学指导，可以准备一份教学指导手册。手册中包含了本节课的教学目标、教学步骤、教学资源等详细信息，教师可以根据手册进行教学设计和实施。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“传统游戏的历史背景和文化价值”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传统游戏的历史背景和文化价值。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“传统游戏的历史背景和文化价值”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“传统游戏我会玩”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解传统游戏的概念和种类，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握玩传统游戏的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验传统游戏的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解传统游戏的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握玩传统游戏的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解传统游戏的知识点，掌握玩传统游戏的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与传统游戏相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的传统游戏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解传统游戏的概念和种类，掌握传统游戏的历史背景和文化价值。

-学生能够学会合作玩传统游戏，培养团队精神和沟通能力。

-学生能够通过实践活动，锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生能够在课堂上积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过自主学习和实践活动，提高自己的问题解决能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够增强对中华文化的认同感和自豪感，培养民族自豪感和文化意识。

-学生能够体验到传统游戏的乐趣，增强对传统文化的兴趣和热爱。

-学生能够学会尊重和传承传统文化，培养良好的道德品质和文化素养。七、板书设计①知识点突出：板书设计应突出本节课的重点知识点，如传统游戏的概念、种类、历史背景和文化价值等。通过使用大字或加粗字体，使学生能够一目了然地看出课堂的主要内容。

②结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，可以使用列表、流程图或思维导图等形式，帮助学生理解和记忆。例如，可以列出传统游戏的种类，并标明每种游戏的特点和历史文化背景。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用色彩、图标、图片等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以插入传统游戏的图案，或者用不同颜色的笔书写不同类型的游戏，增加视觉冲击力。

④互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与课堂讨论和思考。可以在板书上留出一些空白区域，让学生填写或绘制自己的观点和想法。例如，让学生在板书上画出自己喜欢的传统游戏，并简要说明原因。

⑤简洁明了：板书设计应简洁明了，避免过多冗长的文字，使学生能够快速抓住重点。可以使用简短的句子或关键词，突出每部分的核心内容。例如，在介绍传统游戏的好处时，可以使用简短的词语如“锻炼身体”、“培养观察力”等，突出其重要性。八、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。作业内容应包括以下几个方面：

-知识回顾：要求学生回顾本节课所学的传统游戏的概念、种类、历史背景和文化价值等，通过填空、选择题等形式进行巩固。

-实践操作：要求学生选择一种传统游戏，进行实践操作，如跳绳、抖空竹等。通过实践操作，学生能够更好地理解游戏的具体玩法和技巧。

-思考与分析：要求学生分析传统游戏的好处，如锻炼身体、培养观察力等。通过思考与分析，学生能够更好地理解传统游戏的益处。

-合作学习：要求学生与同学合作，共同完成一项传统游戏的活动，如组织一场跳绳比赛等。通过合作学习，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈内容如下：