三年级道德与法治上册 第二单元 我们的学校 5《走近我们的老师》教案 新人教版

三年级道德与法治上册第二单元我们的学校5《走近我们的老师》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级道德与法治上册第二单元我们的学校5《走近我们的老师》教案新人教版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

2.培养学生主动沟通，和谐相处的能力。

3.培养学生理解老师，包容老师的态度。

4.培养学生积极向上，健康成长的心态。学习者分析1.学生已经掌握了关于尊敬老师和与老师良好沟通的相关知识，例如，他们知道老师是知识的传播者，应该受到尊重和爱戴。同时，他们也了解一些基本的沟通技巧，如主动问候、礼貌提问等。

2.学生的学习兴趣主要集中在与日常生活密切相关的主题上，对于如何与老师相处，他们可能存在一些疑问和好奇。在学习能力方面，他们具备基本的阅读理解能力和表达能力，但可能在深度思考和问题解决上需要进一步引导和培养。学习风格方面，他们偏向于实践型和合作型学习，喜欢通过互动和实践活动来掌握知识。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：如何真正理解尊敬老师的内涵，如何克服对老师的敬畏心理，如何有效地与老师沟通等。此外，他们可能对老师的工作和生活了解不足，难以产生共鸣和理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与本节课主题“走近我们的老师”相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括老师的日常教学场景、老师与学生的互动照片、老师的工作时间表等，以便学生能够直观地了解老师的工作内容和付出。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境。可以设置几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板，以便学生能够在小组内进行讨论和分享。同时，可以在教室墙壁上贴上一些与尊敬老师相关的标语和名言，以营造积极向上的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便播放多媒体资源和进行课堂演示。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。

6.学生作业：提前准备与本节课主题相关的作业，如让学生写下自己对老师的感激之情，或者设计一封信给老师，以培养学生的表达能力和感恩之心。

7.教师准备：教师需要对本节课的内容进行充分备课，了解学生的学习情况，准备好教学PPT和多媒体资源，确保课堂教学的顺利进行。同时，教师需要具备一定的沟通技巧和课堂管理能力，以便能够有效地引导学生参与讨论和互动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《走近我们的老师》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《走近我们的老师》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《走近我们的老师》教学目标和《走近我们的老师》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《走近我们的老师》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《走近我们的老师》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《走近我们的老师》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与老师相处的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《走近我们的老师》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《走近我们的老师》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出尊敬老师的重点，强调与老师沟通的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何尊敬老师和与老师沟通的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或小组讨论，让学生在实践中体验尊敬老师的应用，提高实践能力。

在《走近我们的老师》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调尊敬老师和与老师沟通的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《走近我们的老师》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与尊敬老师和与老师沟通相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《走近我们的老师》内容，引导学生思考尊敬老师与和谐校园的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《走近我们的老师》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《走近我们的老师》内容，强调尊敬老师和与老师沟通的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《走近我们的老师》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解尊敬老师的含义和重要性。

-学生能够掌握与老师沟通的基本技巧和方式。

-学生能够了解老师的工作内容和生活状态，增进对老师的理解和尊重。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和实践活动，培养合作精神和沟通能力。

-学生通过例题讲解和练习，掌握与尊敬老师和与老师沟通相关的方法和技巧。

3.情感态度与价值观：

-学生能够培养热爱老师、尊敬老师的情感。

-学生能够树立积极向上的学习态度，更加珍惜老师的教诲和关爱。

-学生能够理解尊敬老师对于校园和谐和自身成长的重要性，增强社会责任感。

4.创新与拓展：

-学生能够在课后主动探索尊敬老师和与老师沟通的相关知识，拓宽知识视野。

-学生能够结合生活实际，运用所学知识和技巧，解决与老师相处的问题。内容逻辑关系①《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第五课《走近我们的老师》是本单元的重要内容。本节课的核心知识点是让学生了解尊敬老师的意义和与老师沟通的技巧。通过学习，学生能够理解老师的工作内容和生活状态，培养热爱老师、尊敬老师的情感。

②本节课的重点词汇和句子包括：尊敬老师、与老师沟通、老师的付出、老师的关爱等。学生需要掌握这些关键词汇，理解其背后的含义，并能够运用到实际生活中。

③板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计如下板书：

-尊敬老师

-理解尊敬老师的意义

-培养热爱老师、尊敬老师的情感

-与老师沟通

-掌握与老师沟通的基本技巧和方式

-培养合作精神和沟通能力

-老师的付出与关爱

-了解老师的工作内容和生活状态

-感受老师的关爱和教诲课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对《走近我们的老师》知识点的掌握情况。针对尊敬老师和与老师沟通的相关问题，教师可以引导学生进行思考和回答，从而判断学生对知识点的理解程度。

（2）观察：教师应密切观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、与同学合作的态度等。通过观察，教师可以了解学生在实际操作中是否能够运用所学知识和技巧，以及他们的情感态度和价值观是否得到提升。

（3）测试：在课堂上，教师可以适时进行小测试，检查学生对《走近我们的老师》知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题等不同类型的问题，以便全面了解学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、方法和书写规范。对于作业中出现的问题，教师应及时给予指出，并给出正确的答案和解题方法。

（2）点评与反馈：在作业评价中，教师应给予学生积极的评价和鼓励，以增强学生的自信心。同时，教师也应指出学生在作业中需要改进的地方，并提出具体的要求和建议。

（3）鼓励学生继续努力：教师在作业评价中应强调学生的努力和进步，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，教师可以给予适当的奖励和表彰，以激发他们的学习兴趣和积极性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在本节课的教学中，教师可以通过展示与尊敬老师和与老师沟通相关的图片、视频等多媒体资源，增强课堂的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习：教师可以设计小组讨论环节，让学生围绕尊敬老师和与老师沟通的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.实践环节：教师可以设计实践活动或小组讨论，让学生在实践中体验尊敬老师的应用，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在本节课的教学中，教师可能面临课堂管理的问题，如学生参与度不高、课堂纪律不严等。

2.教学方法：教师可能过于依赖讲授法，缺乏与学生的互动和参与，导致学生学习效果不理想。

3.作业评价：教师可能对学生的作业评价过于简单，缺乏具体的指导和反馈，影响学生的学