16田忌赛马教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

16田忌赛马教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级下册语文统编版《田忌赛马》教学设计

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习《田忌赛马》这篇课文，使学生能够深入理解故事内容，把握人物形象和故事情节，提高学生的文学鉴赏能力。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够从不同角度思考问题，提高学生的逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习中国古代寓言故事，使学生了解中国古代文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。

4.价值观：引导学生正确对待胜利与失败，培养学生的团队精神，使学生明白团结合作的重要性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些中国古代寓言故事，对故事的基本结构和文化背景有一定的了解。同时，学生也已经在语文课上学习过如何分析人物形象、理解故事主题等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对故事类课程通常比较感兴趣，他们具有较强的阅读理解和表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《田忌赛马》这篇课文时，学生可能会对故事中的一些古代用语和背景知识感到困惑。同时，学生可能对如何分析人物心理和动机有一定的难度，需要教师的引导和帮助。在理解故事中所传达的道德观念和价值观时，学生可能需要具体的案例和情景来加深理解。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师在课堂上对《田忌赛马》的故事情节、人物形象和寓意进行详细讲解，引导学生理解故事背景和深层含义。

b.讨论法：学生分组讨论故事中的人物关系、道德观念和团队精神等，教师组织学生分享讨论成果，促进学生思维能力的提升。

c.情境教学法：教师创设情境，让学生扮演故事中的人物，进行角色扮演，增强学生对故事情节的理解和感悟。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体课件展示故事情节、人物形象等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、填空等，检测学生对知识点的掌握程度，激发学生的学习积极性。

c.网络资源：教师引导学生查阅与《田忌赛马》相关的网络资源，了解中国古代寓言故事的演变和发展，拓宽知识视野。

d.小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成任务，如分析人物心理、讨论故事寓意等，培养学生的团队协作能力。

e.实物教具：教师运用实物教具，如图片、模型等，直观展示故事情节，帮助学生更好地理解故事内容。

f.课堂练习：教师布置课堂练习，让学生结合所学知识进行实际操作，巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。

g.课后作业：教师布置课后作业，要求学生在家中完成，检测学生对课堂所学知识的掌握程度，培养学生的自主学习能力。

h.评价与反馈：教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《田忌赛马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《田忌赛马》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《田忌赛马》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《田忌赛马》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《田忌赛马》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《田忌赛马》的故事情节、人物形象和寓意。

过程：

讲解《田忌赛马》的定义，包括其主要情节和人物。

详细介绍故事中的关键事件、人物形象和寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《田忌赛马》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《田忌赛马》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《田忌赛马》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《田忌赛马》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《田忌赛马》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《田忌赛马》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《田忌赛马》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物形象、寓意等。

强调《田忌赛马》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《田忌赛马》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.《田忌赛马》故事情节：让学生了解《田忌赛马》的故事情节，包括主要事件、人物关系和结果。

2.人物形象分析：分析故事中的人物形象，包括田忌、齐王、孙膑等，理解他们的性格特点和动机。

3.寓意理解：引导学生理解《田忌赛马》故事所传达的寓意，如智慧战胜力量、策略的重要性等。

4.古代文化背景：介绍《田忌赛马》故事背后的古代文化背景，包括战国时期的历史背景、赛马文化的意义等。

5.语言知识点：分析故事中的关键词语、成语和古文表达，帮助学生理解古代文学的语言特点。

6.文学鉴赏能力：通过《田忌赛马》故事，培养学生的文学鉴赏能力，包括对故事情节、人物形象和寓意的深入理解。

7.道德教育：引导学生从故事中汲取道德教育，如诚信、智慧、勇敢等品质的培养。

8.思维能力培养：通过分析故事中的策略和智慧，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

9.团队合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

10.价值观引导：引导学生正确对待胜利与失败，培养学生的竞争意识和团队精神，理解团结合作的重要性。作业布置与反馈1.作业布置：

a.阅读理解：让学生回家后阅读《田忌赛马》的故事，并回答一些关于故事情节、人物形象和寓意的问题，以加深对故事的理解。

b.写作练习：布置一篇关于《田忌赛马》的读后感写作作业，让学生结合自己的思考和感受，表达对故事的理解和感悟。

c.小组项目：让学生分组进行《田忌赛马》故事的角色扮演，准备一段表演，下节课进行展示，以培养学生的团队合作和表达能力。

2.作业反馈：

a.及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出评语和分数，以便学生了解自己的学习情况。

b.问题指出：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体的改进建议，帮助学生明白如何改进和学习。

c.鼓励与指导：在作业反馈中，教师应给予学生鼓励和肯定，同时提供进一步的指导和学习资源，帮助学生提高学习能力。

d.个性化反馈：针对不同学生的学习情况和需求，教师应给出个性化的反馈和建议，以促进每个学生的个性化发展。

e.定期回顾：教师应定期回顾学生的作业情况，观察学生的进步和问题，并根据学生的学习进展调整教学策略和作业布置。内容逻辑关系1.故事情节梳理：

①《田忌赛马》的故事情节主要围绕田忌与齐王的赛马比赛展开，通过描述比赛前后的种种活动和策略，最终得出比赛结果。

②故事中涉及的人物有田忌、齐王、孙膑等，每个人物都有其独特的性格特点和行为动机，共同推动了故事的发展。

③故事情节的发展经历了赛马前的准备、赛马过程中的斗智斗勇以及赛马后的反思和总结等阶段，形成了一个完整的故事线。

2.寓意理解和道德教育：

①故事传达了智慧战胜力量、策略的重要性等寓意，让学生明白在竞争中善于运用智慧和策略才能取得胜利。

②故事中的人物形象和行为，如孙膑的智谋、田忌的勇敢和齐王的骄傲，都对学生进行了道德教育，引导学生正确对待胜利与失败，培养良好的品质和价值观。

3.语言知识点和文学鉴赏能力：

①故事中的关键词语、成语和古文表达，如“田忌赛马”、“智取”、“以弱胜强”等，帮助学生理解古代文学的语言特点和魅力。

②通过对故事情节和人物形象的分析，培养学生的文学鉴赏能力，让学生能够深入理解和欣赏文学作品。

4.思维能力培养和团队合作：

①故事中的策略和智慧，如孙膑的调兵遣将、田忌的勇敢决策等，都对学生进行了思维能力的培养，锻炼学