16 我的削笔刀 教学设计-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

16我的削笔刀教学设计-2023-2024学年科学一年级上册青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16我的削笔刀教学设计-2023-2024学年科学一年级上册青岛版教学内容本节课的教学内容选自青岛版科学一年级上册第五单元“我的削笔刀”，该单元主要围绕学生日常生活中经常使用的削笔刀展开，通过观察和操作，让学生了解削笔刀的结构、功能和使用方法，培养学生安全、正确使用削笔刀的良好习惯。

本节课的具体内容包括：1.认识削笔刀的结构，了解各部分名称及作用；2.学习削铅笔的基本步骤，掌握正确使用削笔刀的方法；3.培养学生爱护工具、安全使用的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.科学探究与实践：通过观察、操作和实验，学生能够亲自参与实践活动，提高动手操作能力和观察能力；2.科学思维：培养学生运用科学的方法和观点分析和解决问题，发展学生的逻辑思维和判断能力；3.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生养成爱护工具、安全使用工具的良好习惯，培养学生的团队协作意识和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：1.认识削笔刀的结构，了解各部分名称及作用；2.学习削铅笔的基本步骤，掌握正确使用削笔刀的方法。

难点：1.削笔刀各部分的名称及作用；2.正确使用削笔刀削铅笔的步骤。

解决办法：1.通过实物展示、图片观察、小组讨论等方式，帮助学生直观地了解削笔刀的结构和各部分名称及作用；2.教师示范正确使用削笔刀的步骤，学生跟随教师操作，并在操作过程中引导学生注意安全使用工具；3.设计小组实践活动，让学生在小组内互相交流、演示和评价，巩固削笔刀的使用方法。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍削笔刀的结构、功能和使用方法等基本知识；

-演示法：通过教师现场演示削笔刀的使用步骤，让学生直观地学习；

-小组讨论法：引导学生围绕削笔刀的使用经验进行交流和探讨，培养团队协作精神；

-实践操作法：让学生亲自动手操作削笔刀，提高动手实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-观察削笔刀：让学生观察削笔刀的实物或图片，注意其结构特点；

-小组讨论：分组让学生讨论削笔刀的各部分名称及作用，引导学生自主学习；

-教师示范：教师现场演示削笔刀的使用步骤，学生跟随操作；

-实践练习：学生分组进行削笔刀的使用练习，教师巡回指导；

-成果展示：各小组展示削笔刀使用成果，互相评价，取长补短。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美、清晰的PPT，展示削笔刀的图片、结构图和操作步骤等；

-视频：播放削笔刀使用方法的视频，让学生更直观地学习；

-实物：准备削笔刀实物，供学生观察和操作；

-网络资源：利用在线工具或网站，为学生提供更多削笔刀相关的学习资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的削笔刀”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解削笔刀的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的削笔刀”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我的削笔刀”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解削笔刀的结构、功能和使用方法等基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握削笔刀的使用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验削笔刀的使用方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解削笔刀的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握削笔刀的使用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解削笔刀的基本知识，掌握削笔刀的使用方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我的削笔刀”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我的削笔刀”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的削笔刀基本知识和使用方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够认识并正确使用削笔刀，了解其结构、功能和使用方法；

-学生能够掌握安全、正确使用削笔刀的良好习惯；

-学生能够在日常生活中独立完成削笔刀的使用和维护。

2.过程与方法：

-学生通过观察、操作和实验，提高了动手操作能力和观察能力；

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了团队合作意识和沟通能力；

-学生通过自主学习、实践操作等方法，培养了自主学习能力和独立思考能力。

3.情感态度与价值观：

-学生养成爱护工具、安全使用工具的良好习惯，认识到工具在学习和生活中的重要性；

-学生通过参与课堂活动，培养了自信心和自尊心，增强了自我成就感；

-学生学会与他人合作、分享和交流，养成了良好的团队合作精神。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：削笔刀的哪个部分是用来固定铅笔的？（选择题）

A.刀片

B.手柄

C.铅笔夹

D.刀座

讲解：这个题目考察学生对削笔刀结构的认知。正确的答案是C，铅笔夹。教师可以展示削笔刀的图片，指出铅笔夹的位置，并解释它的作用是用来固定铅笔，使其在削笔过程中不会移动。

例题2：请说出使用削笔刀削铅笔的正确步骤。

讲解：这个题目考察学生对削笔刀使用方法的掌握。正确的步骤应该是：1.将铅笔插入铅笔夹中；2.握住削笔刀的手柄，确保稳定；3.将削笔刀刀片靠近铅笔，开始削铅笔；4.铅笔变短后，取出铅笔。教师可以边讲解边演示，让学生跟随操作，确保他们能够正确使用削笔刀。

例题3：为什么我们要保持削笔刀的清洁和sharpness？

讲解：这个题目考察学生对削笔刀维护重要性的理解。保持削笔刀的清洁和sharpness可以使削笔刀更加安全、有效率地工作，并且可以延长削笔刀的使用寿命。教师可以举例说明，让学生明白削笔刀维护的重要性。

例题4：请设计一个实验，来测试不同品牌削笔刀的削铅笔效率。

讲解：这个题目考察学生的实验设计和问题解决能力。教师可以引导学生思考如何设计实验，包括选择材料、控制变量、设计实验步骤等。学生可以通过实验来比较不同品牌削笔刀的削铅笔效率，并得出结论。

例题5：你认为削笔刀在未来的发展中会有哪些新的功能或技术创新？

讲解：这个题目考察学生的创新思维和预测能力。教师可以鼓励学生发挥想象力，提出削笔刀未来可能的新功能或技术创新。学生可以基于现有的技术趋势和用户需求，给出自己的预测。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了削笔刀的相关知识，包括削笔刀的结构、功能和使用方法。我们通过观察、操作和实验，提高了动手操作能力和观察能力。同时，我们也了解了如何安全、正确地使用削笔刀，培养了我们爱护工具的良好习惯。

当堂检测：

1.请写出削笔刀的三个主要部分，并说明它们的作用。

2.请说出使用削笔刀削铅笔的正确步骤。

3.为什么我们要保持削笔刀的清洁和sharpness？

4.请设计一个实验，来测试不同品牌削笔刀的削铅笔效率。

5.你认为削笔刀在未来的发展中会有哪些新的功能或技术创新？

解析：

1.削笔刀的三个主要部分是刀片、手柄和铅笔夹。刀片是用来削铅笔的，手柄是用来握住削笔刀的，铅笔夹是用来固定铅笔的。

2.使用削笔刀削铅笔的正确步骤是：将铅笔插入铅笔夹中，握住削笔刀的手柄，确保稳定，将削笔刀刀片靠近铅笔，开始削铅笔，铅笔变短后，取出铅笔。

3.我们要保持削笔刀的清洁和sharpness是为了使削笔刀更加安全、有效率地工作，并且可以延长削笔刀的使用寿命。

4.设计一个实验来测试不同品牌削