《探索生命起源之谜》优教课件

第12课《探索生命起源之谜》课堂导入达尔文牛顿课堂导入17世纪的牛顿把“造物主（神）”从无生命现象的研究领域驱逐出去了，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。课堂导入你觉得这种说法对吗？推进新课教会的禁锢伊甸园推进新课自主学习上帝创世说：欧洲封建社会里，基督教会是封建统治的精神支柱。基督教宣扬世界上的一切都是上帝创造的，上帝按照自己的形象，用泥土造了人。推进新课自主学习消极影响：在西欧封建社会，基督教会的上帝创世说被视为天经地义，当时的民众普遍愚昧无知；在封建教会的淫威之下，社会万马齐喑，敢于挑战神学说教的思想被斥为“异端”。生物学家只能在不触犯教会禁令和神学教义的前提下进行研究，致使生物学进展缓慢。推进新课合作探究为什么神创说能够成为各民族在万物起源和人类生命起源问题上的共识并长期流行？？推进新课教师解读远古时代生产力落后、生物知识缺乏、统治阶级需要推行愚民政策和精神独裁等因素造成了神创说长期流行。推进新课拉马克和早期生物进化思想拉马克推进新课自主学习早期生物进化思想形成的背景：欧洲思想解放运动的高涨是催生进化论思想的重要条件。面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。牛顿经典力学的确立更加支持了人们对自己的能力的相信。资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用。十七八世纪生物学的发展为进化论的诞生奠定了基础。推进新课自主学习拉马克的早期生物进化思想：内容：用进废退，获得性遗传理论；生物由于环境和行为习惯而导致的体质变化可以遗传。意义：早期生物进化思想为达尔文创立进化论奠定了基础。推进新课达尔文与进化论达尔文推进新课自主学习进化论：第一，物种是可变的，生物是进化的，一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的发展过程。①生物不是不变的，物种在不断地变异，新种产生，旧种灭绝；②生物的进化是连续的，没有不连续的突变，自然界没有飞跃；③生物间有共同祖先，彼此间有一定的血缘关系；④自然选择是变异最重要的途径。推进新课自主学习第二，自然选择是生物进化的动力。生物都具有过度繁殖的倾向，即每个物种产生比能存活的多得多的后代。。在这一过程中，物种不断发生变异，有些变异对生存比较有利，有些则不利。上述过程就是生存斗争和自然选择。推进新课自主学习进化论的意义：生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神学创世说。达尔文的生物进化论打破了神学的禁锢，把生物学建立在科学的基础之上，达尔文因此被誉为“生物学领域的牛顿”。推进新课合作探究达尔文的进化论对欧洲有什么历史影响？推进新课自主学习对欧洲思想界的影响：它有力地挑战了封建神学创世说，结束了上帝7天造就世上万物和人类的神话。正如17世纪牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去一样，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。达尔文进化论极大地促进了欧洲的思想解放，使人们的世界观发生了根本性的变化。它所揭示的关于生命自然界辩证发展的规律，不仅结束了生物学中物种不变论的统治，也为马克思主义唯物辩证法的创立提供了重要的自然史的基础。推进新课自主学习对欧洲科学界的影响：进化论开创了生物科学发展的新时代。在达尔文以前，人类对生物界的产生和发展基本上处于无知的阶段。达尔文学说的创立，才成功地使生命自然界的主要过程得到了说明，归结为自然的原因。它把发展变化的思想引入生物界，这不仅丰富、发展了生物学本身，也使牛物学各分支学科统一为一门综合性的学科，并使它们获得了新的发展方向。课堂小结本课小结理论内容影响上帝创世说世界上的一切都是上帝创造的禁锢思想，阻碍科学发展拉马克获得性遗传理论为进化论奠定基础达尔文进化论打破神学创世观；解放思想，促进科学发展当堂达标1．在下列自然科学成就中，影响远远超越其学科范围，扩展到社会和经济思想领域，并对中国近代民主思想产生了重要影响的是（）A．经典力学B．进化论C．相对论D．量子论C

当堂达标2．提出生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定了环境对物种变化的影响，为达尔文创立进化论奠定了重要基础的是（）A．拉马克B．伽利略C．赫胥黎D．施旺A

当堂达标3．19世纪30年代，达尔文在环境考察中发现，不同品种的动物整体形态相似，属于相近的物种，但各具特点，距离越远，差异越明显。由此他认为生物进化的机制是（）A．上帝选择B．人工选择C．社会选择D．自然选择D

当堂达标4．达尔文被称为“生物学领域的牛顿”，