八年级物理下册 第七章 第1节力说课稿 （新版）新人教版

八年级物理下册第七章第1节力说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《八年级物理下册第七章第1节力》的说课稿，是基于新版新人教版教材设计的。本节课主要内容围绕着力的概念、力的作用效果和测量力的大小等知识点展开。教材通过生动的实例和图示，引导学生理解力的概念，并通过实验和练习，让学生掌握力的作用效果和测量方法。本节课与日常生活紧密相连，旨在培养学生的观察能力和实践能力，让学生在学习中体验到物理的乐趣。在教学设计上，注重理论与实践相结合，通过小组合作、讨论交流等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的物理素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的实验操作能力和观察能力；培养学生的科学思维，提高学生的逻辑推理和分析问题的能力；增强学生的问题意识，培养学生解决实际问题的能力；强化学生的科学态度，培养学生的团队合作意识和勇于尝试的精神。通过本节课的学习，使学生在掌握力的概念、力的作用效果和测量力的大小等知识的同时，提升自身的物理学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）力的概念：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。

（2）力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。

（3）测量力的大小：利用弹簧测力计等工具测量力的大小。

（4）力的示意图：用箭头表示力的方向和大小。

2.教学难点

（1）力的本质：理解力是物体对物体的作用，区分接触力和非接触力。

（2）力的作用效果的判断：掌握力可以使物体形状改变和运动状态改变的知识。

（3）弹簧测力计的使用：了解弹簧测力计的原理，正确使用弹簧测力计测量力的大小。

（4）力的示意图的绘制：掌握用箭头表示力的方向和大小的方法。

（5）力的合成与分解：理解力的合成与分解的概念，并能在实际问题中应用。

（6）摩擦力的概念：理解摩擦力的概念，区分静摩擦力和动摩擦力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：在讲解力的概念、力的作用效果和测量力的大小等知识点时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识。

（2）实验法：组织学生进行力的实验，如弹簧测力计的使用、力的示意图的绘制等，提高学生的实践能力。

（3）案例研究法：通过分析生活中力的实例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（4）讨论法：在小组合作环节，引导学生就力的合成与分解、摩擦力等话题展开讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演力的作用对象，体验力的作用效果，增强学生的直观感受。

（2）实验：安排学生进行力的实验，如使用弹簧测力计测量力的大小，绘制力的示意图等，提高学生的实践能力。

（3）游戏：设计力的概念和作用效果相关的游戏，让学生在游戏中巩固知识。

（4）小组合作：将学生分成若干小组，就力的合成与分解、摩擦力等话题展开讨论，培养学生合作解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作力的概念、力的作用效果、测量力的大小等知识点的PPT，辅助讲解和展示。

（2）视频：播放力的实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程和结果。

（3）在线工具：利用在线工具进行力的示意图的绘制，让学生更方便地学习和实践。

（4）实验器材：准备弹簧测力计、实验道具等，为学生提供实验所需资源。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第七章第1节“力”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习力的概念、作用效果和测量方法等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习力的相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入力的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的力的概念和作用效果，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新的内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解力的概念、作用效果和测量方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出力的作用效果和测量方法等重点，强调力的概念和测量方法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕力的作用效果和测量方法等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验力的测量方法的应用，提高实践能力。

在力的新课呈现结束后，对力的概念、作用效果和测量方法等进行梳理和总结。

强调力的作用效果和测量方法等重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对力的概念、作用效果和测量方法等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决力的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合力的内容，引导学生思考力与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的力的概念、作用效果和测量方法等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的力的概念、作用效果和测量方法等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：力的本质和作用，从微观角度讲解力的作用原理。

（2）实验视频：不同场景下力的作用效果，如物体自由落体、弹簧拉伸等。

（3）物理学家介绍：牛顿、伽利略等与力相关的著名物理学家及其主要贡献。

（4）力的应用案例：桥梁设计、汽车制动等实际应用场景。

（5）在线工具：力的计算器、力的图示绘制工具等。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读科普文章，加深对力本质和作用的理解。

（2）观看实验视频，增强学生对力作用效果的直观感受。

（3）了解物理学家事迹，激发学生对物理学科的兴趣和敬仰。

（4）分析力的应用案例，培养学生将所学知识应用于实际问题的能力。

（5）利用在线工具进行力的计算和图示绘制，提高学生的实践能力。

（6）开展课外小研究，如力的测量、制作力的图示等，培养学生的研究精神和创新意识。

（7）鼓励学生参加物理竞赛、科学展览等活动，提升学生的物理素养。

（8）引导学生关注社会热点问题，如力的能源利用、环保等，培养学生的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生对力的概念、作用效果和测量方法等知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如合作精神、沟通能力、解决问题的能力等。重点关注学生对力的作用效果和测量方法的应用和理解。

3.随堂测试：设计随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题等，检验学生对力的概念、作用效果和测量方法等知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决测试题。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，包括作业的质量、提交时间等。关注学生对力的概念、作用效果和测量方法等知识的应用和实践。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，给予及时的反馈和评价。指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提供针对性的建议和指导。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：力的历史发展、经典力学原理、现代物理研究等。

（2）视频资源：力的实验演示、物理学家讲座、物理学科普视频等。

（3）科学杂志：物理学前沿研究、科技进展、科普文章等。

（4）在线课程：力学基础、物理实验技能、科学探究方法等。

（5）实践项目：制作力的图示、设计简单机械、进行物理实验等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生自主阅读相关的阅读材料，加深对力的历史发展和经典力学原理的理解。

（2）观看视频资源，了解力的实验演示和物理学家讲座，增强对力的直观感受。

（3）阅读科学杂志，关注物理学前沿研究，培养学生的创新意识和探索精神。

（4）参加在线课程，学习力学基础和物理实验技能，提高学生的实践能力。

（5）开展实践项目，动手制作力的图示和设计简单机械，将所学知识应用于实际问题。

（6）鼓励学生进行小组合作，共同完成物理实验，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

（7）引导学生进行自主学习，提出问题、思考问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。

（8）鼓励学生分享学习心得和成果，与他人交流学习经验，提高学生的沟通能力和表达能力。

（9）教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的拓展学习。

（10）鼓励学生参加物理竞赛、科学展览等活动，展示自己的学习和研究成果，提升自己的物理素养。内容逻辑关系①力的定义：力是物体对物体的作用。

②力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。

③力的分类：接触力和非接触力。

2.力的作用效果

①力的三要素：大小、方向、作用点。

②力的作用效果的表现：形变和运动状态改变。

③力的合成与分解：力的合成是指两个或多个力的共同作用效果，力的分解是指一个力的作用效果分解为多个力。

3.测量力的大小

①弹簧测力计：利用弹簧的伸缩测量力的大小。

②力的单位：牛顿（N）。

③力的测量方法：使用弹簧测力计或其他力传感器。

板书设计：

1.力的概念

-定义：物体对物体的作用

-作用效果：改变物体形状和运动状态

-分类：接触力和非接触力

2.力的作用效果

-三要素：大小、方向、作用点

-表现：形变和运动状态改变

-合成与分解：力的合成与分解

3.测量力的大小

-弹簧测力计：弹簧伸缩测量力

-单位：牛顿（N）

-方法：弹簧测力计或其他力传感器教学反思与总结在教学方法方面，我采用了讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法，使学生在理论学习和实践操作中都能够得到充分的锻炼。通过实验和小组讨论，学生能够更好地理解和掌握力的概念、作用效果和测量方法等知识。同时，我也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们进行课外拓展，提高他们的物理素养。

在教学策略方面，我设计了课堂导入、新课呈现、巩固练习等环节，使教学内容条理清晰，重点突出。通过设置悬念和问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在课堂上，我注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和发表自己的观点，培养他们的思维能力和创新能力。

在教学管理方面，我能够有效地组织课堂，保持课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。在小组讨论和实验环节，我能够关注每个学生的表现，给予他们适当的指导和支持。同时，我也能够及时反馈学生的学习情况，针对他们的不足之处进行辅导，帮助他们提高学习效果。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解力的概念和作用效果时，我可能过于注重理论讲解，而忽略了与学生的实际生活联系，导致学生对这些知识点的理解和应用存在困难。在实