2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Amazing art导读 话题妙切入教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart导读话题妙切入教案外研版必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是高中英语Unit4Amazingart的导读部分。该部分主要包括对艺术作品的欣赏和理解，以及对艺术家的介绍。具体内容包括：

1.学习并掌握与艺术相关的词汇和短语，如sculpture、painting、masterpiece等。

2.通过阅读和听力材料，了解不同艺术作品的特点和艺术家的创作背景。

3.培养学生的批判性思维，学会欣赏和评价艺术作品。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。同时，他们可能对一些艺术作品和艺术家有一定的了解，但可能缺乏系统的艺术知识。因此，本节课将通过导入和阅读材料，帮助学生进一步拓展艺术知识，提高他们的英语听说读写能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和听力材料，提高学生的英语阅读和听力理解能力，使他们能够理解和欣赏英语描述的艺术作品。

2.思维品质：通过分析艺术作品的特点和艺术家的创作背景，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使他们能够独立思考并对艺术作品进行评价。

3.文化意识：通过学习艺术相关的词汇和短语，了解不同文化背景下的艺术表达方式，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力，提高他们的自主学习和合作学习能力。三、学情分析本节课的对象是高中的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在语言能力方面，他们能够理解和运用一些基本的英语表达方式，但可能在艺术相关的词汇和表达方面有所欠缺。在思维品质方面，学生可能对一些艺术作品和艺术家有一定的了解，但可能缺乏系统的艺术知识和对艺术作品的批判性思考。在文化意识方面，学生可能对一些国际知名的艺术作品和艺术家有所了解，但可能对不同文化背景下的艺术表达方式了解不多。在学习能力方面，学生可能习惯于被动学习，缺乏自主学习和合作学习的能力。

针对学生的具体情况，本节课将采取以下措施：

1.针对学生对艺术相关词汇的掌握不足，将通过图片和实物展示等方式，帮助学生理解和记忆艺术相关的词汇和表达方式。

2.针对学生对艺术知识的欠缺，将通过引入艺术家的介绍和艺术作品的分析，帮助学生了解艺术家的创作背景和艺术作品的特点。

3.针对学生对艺术作品的批判性思考不足，将通过讨论和写作等方式，引导学生对艺术作品进行评价和思考。

4.针对学生自主学习能力的不足，将通过小组讨论和合作完成任务等方式，培养学生的自主学习和合作学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart》以及相关的学习资料。教材中包含了本节课的主要学习内容，包括艺术作品的欣赏和理解，以及对艺术家的介绍。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和欣赏艺术作品，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括著名艺术作品的图片、艺术家的介绍视频等，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续课程中有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：为了方便学生进行分组讨论和合作完成任务，根据教学需要布置教室环境。可以设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板等设施，以便学生进行讨论和展示。同时，如果需要进行实验操作，可以设置实验操作台，并提供必要的实验器材和材料。

此外，还需要准备投影仪、音响设备等教学设备，以确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。同时，还需要准备教学PPT或教案，以便在课堂上进行教学内容的呈现和引导。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Amazingart的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习艺术作品的欣赏和理解做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对英语知识的掌握情况，为本节课学习新的内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit4Amazingart的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调艺术作品的欣赏和理解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕艺术作品的特点和艺术家的创作背景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对艺术作品欣赏和理解的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决学习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与艺术作品欣赏和理解相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合艺术作品欣赏和理解的内容，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习艺术作品欣赏和理解的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的艺术作品欣赏和理解的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的艺术作品欣赏和理解的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课主要围绕Unit4Amazingart进行学习，以下是本节课需要掌握的知识点：

1.艺术作品的基本概念：了解什么是艺术作品，包括绘画、雕塑、建筑等不同类型的艺术形式。

2.艺术家的创作背景：了解不同艺术家的创作背景，包括他们的生平、时代背景以及创作理念等。

3.艺术作品的特点：通过欣赏和分析不同艺术作品，了解它们的特点和风格，包括色彩、构图、线条等。

4.艺术作品的欣赏方法：学习如何欣赏和理解艺术作品，包括观察细节、分析形式和内容、以及表达个人感受等。

5.艺术作品的价值：了解艺术作品的价值，包括历史价值、艺术价值和文化价值等。

6.艺术作品与生活的联系：思考艺术作品与生活的联系，理解艺术作品对人们生活的影响和意义。

7.艺术相关的词汇和短语：掌握与艺术相关的词汇和短语，如sculpture、painting、masterpiece等。

8.艺术作品的描述和评价：学习如何用英语描述和评价艺术作品，包括表达个人感受和观点。

9.艺术作品的历史背景：了解不同艺术作品的历史背景，包括艺术流派和运动的发展。

10.艺术作品的创作方法：了解不同艺术作品的创作方法，包括绘画技巧和雕塑技术等。七、课堂1.课堂评价：

观察：在课堂上，我将密切观察学生的学习行为和参与程度。我将注意他们是否积极参与讨论、是否能够主动提出问题和观点，以及他们在小组活动中的合作情况。

测试：我将进行定期的测试，以评估学生对艺术作品欣赏和理解的知识掌握情况。这些测试可以包括选择题、填空题、简答题和作文等不同类型的题目。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：我将认真批改学生的作业，并提供详细的点评和反馈。我将注意他们的作业完成质量，包括语法准确性、表达清晰度和内容完整性等。

及时反馈学生的学习效果：我将及时向学生反馈他们的学习效果，指出他们的优点和需要改进的地方。我将鼓励学生继续努力，并提出具体的改进建议。

鼓励学生继续努力：我将积极鼓励学生继续努力，并提供正面的激励和鼓励。我将强调作业的重要性，并提醒他们定期复习和巩固所学知识。八、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的阅读材料，如《艺术史》、《艺术家的生活》等书籍，以加深对艺术作品和艺术家的了解。

2.视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的视频资源，如《艺术大师》、《艺术的力量》等纪录片，以直观地感受艺术作品的魅力。

3.网络资源：推荐学生访问一些与艺术相关的网站，如艺术博物馆、艺术展览等，以获取更多的艺术知识和信息。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以加深对艺术作品和艺术家的了解。

2.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.学生需要完成一份课后拓展报告，总结自己通过阅读、观看视频和访问网站所获取的艺术知识和信息，并表达自己的感受和观点。

4.学生可以进行小组讨论，分享自己的拓展成果和感受，以促进相互学习和交流。

5.学生需要提交课后拓展报告和小组讨论记录，以作为学习成果的评估和反馈。教学反思在教授Unit4Amazingart的过程中，我意识到在课堂上，学生的参与度和兴趣是至关重要的。因此，我在课堂导入环节中，通过展示与艺术作品相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心。这为后续的课堂活动打下了一个良好的基础。

此外，我还通过设计小组讨论和互动探究环节，鼓励学生积极参与课堂活动。我发现学生们在小组讨论中表现出了很高的热情和积极性，他们能够积极表达自己的观点和看法，并与同伴进行有效的沟通和合作。这种互动方式不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的批判性思维和团队合作能力。

然而，在教授艺术作品的特点和欣赏方法时，我发现部分学生对这些概念的理解和掌握程度不够深入。为了改善这一情况，