2024-2025学年高中物理 第二章 原子结构 2 原子的核式结构模型教案2 教科版选修3-5

2024-2025学年高中物理第二章原子结构2原子的核式结构模型教案2教科版选修3-5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中物理第二章原子结构2原子的核式结构模型教案2教科版选修3-5教材分析《2024-2025学年高中物理第二章原子结构2原子的核式结构模型教案2教科版选修3-5》

本节课是高中物理选修3-5中的第二章原子结构的第二节内容。本节内容主要介绍原子的核式结构模型，包括原子核的组成、电子的轨道等。这部分内容是学生对原子结构深入理解的重要环节，也是为后续学习核物理打基础的关键部分。

本节课的教学目标是使学生掌握原子的核式结构模型，理解原子核的组成和电子的轨道，能够运用核式结构模型解释一些简单的原子现象。

根据学生的实际情况，本节课的设计以讲解和实验相结合的方式进行。首先通过引入一些日常生活中的原子现象，激发学生的兴趣，然后通过模型和图片，讲解原子的核式结构模型，接着通过实验，让学生直观地观察到原子的核式结构，最后通过练习，巩固所学内容。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学思维能力，通过学习原子的核式结构模型，培养学生的模型建立和科学推理能力；增强学生的科学探究能力，通过实验观察和问题讨论，培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、分析与论证的能力；培养学生对物理学科的情感、态度与价值观，使学生认识物理学科在自然科学中的重要地位，培养学生的科学素养和创新精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）原子核式结构模型的理解：原子核式结构模型包括原子核的组成、电子的轨道等，是本节课的核心内容。教师需要通过讲解和展示模型，使学生理解和掌握原子核式结构模型的构成和特点。

（2）核式结构模型的应用：学生需要能够运用核式结构模型解释一些简单的原子现象，如原子的发射光谱、原子的吸收光谱等。

（3）核式结构模型的延伸：学生需要了解原子核式结构模型的延伸内容，如夸克模型、核反应等，为后续学习核物理打基础。

2.教学难点

（1）原子核的组成：原子核由质子和中子组成，但质子和中子又由夸克组成，这一层次的结构对于学生来说是新的概念，难以理解。

（2）电子的轨道：电子在原子核周围的轨道运动是抽象的概念，学生难以直观地理解。

（3）核式结构模型的应用：学生难以将所学的核式结构模型运用到实际问题中，如解释光谱现象等。

针对以上重点和难点，教师可以通过讲解、模型展示、实验观察、问题讨论等方式，帮助学生理解和掌握原子核式结构模型，突破学习中的难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如显微镜、模型原子核等）、白板、黑板。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库。

3.信息化资源：物理教学视频、PPT课件、教学图片、在线讨论平台。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、问题解答、互动式教学、课后作业。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《原子的核式结构模型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道为什么原子的核式结构模型是重要的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索原子的核式结构模型的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解原子的核式结构模型的基本概念。原子的核式结构模型是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了原子的核式结构模型在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与原子的核式结构模型相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示原子的核式结构模型的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“原子的核式结构模型在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了原子的核式结构模型的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对原子的核式结构模型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）原子结构的历史：介绍原子结构的发展历程，如道尔顿的原子理论、汤姆生的葡萄干面包模型、卢瑟福的核式结构模型等。

（2）原子核物理：介绍原子核的结构、组成、反应等，如质子、中子的组成，核裂变、核聚变等现象。

（3）电子轨道模型：介绍电子在不同能级上的轨道分布，如玻尔模型、薛定谔方程等。

（4）原子光谱：介绍原子光谱的产生原理、类型（发射光谱、吸收光谱等）及应用，如光谱分析、能级跃迁等。

（5）相关科普书籍和文章：推荐一些关于原子结构、核物理的科普书籍和文章，以便学生更深入地了解相关知识。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材内容，自行查阅相关资料，了解原子结构的历史发展，培养学生的自主学习能力和科学素养。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨不同原子核模型的发展过程，提高学生的科学思维能力和团队协作能力。

（3）邀请相关领域的专家或学者进行讲座，为学生提供更为专业和深入的核物理知识，拓宽学生的视野。

（4）鼓励学生参与科学实验和实践活动，如自制光谱仪观察原子光谱，增强学生对原子结构的理解和记忆。

（5）布置相关研究性学习任务，让学生结合所学知识，探究原子结构在现实生活中的应用，提高学生的实践能力和创新精神。课后作业请根据本节课所学的原子的核式结构模型，完成以下作业：

1.简述原子的核式结构模型的基本组成和特点。

2.解释为什么原子的核式结构模型是重要的。

3.描述一个你认为的原子的核式结构模型的实际应用例子。

4.总结本节课所学的重点知识点，并谈谈你对这些知识点的理解。

5.提出一个与原子的核式结构模型相关的问题，并尝试自己给出答案。

举例题型：

1.(判断题）原子的核式结构模型包括质子、中子和电子。

2.(选择题）原子的核式结构模型的提出者是：

A.道尔顿

B.汤姆生

C.卢瑟福

D.薛定谔

3.(填空题）原子的核式结构模型中，原子核位于原子的_______，电子在_______上运动。

4.(简答题）原子的核式结构模型是如何帮助我们理解原子的内部结构的？

5.(论述题）结合你所学的原子的核式结构模型，谈谈你对原子、分子和物质的理解。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对原子的核式结构模型的理解程度，及时发现学生对知识点的掌握情况。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度、提问积极性以及小组讨论的表现，了解学生的学习兴趣和参与度。

（3）测试：设计一些与本节课内容相关的测试题，测试学生对原子的核式结构模型的掌握情况，及时