六 我与网络（教学设计）粤教版六年级上册综合实践活动

六我与网络（教学设计）粤教版六年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《粤教版六年级上册综合实践活动》第六单元“我与网络”以学生日常生活中的网络使用为背景，引导学生认识网络的两面性，培养学生健康上网、文明上网的习惯。本单元通过话题讨论、实践活动等方式，让学生在实践中学会正确使用网络，提高信息素养。

本单元内容主要包括：认识网络的两面性、如何安全上网、如何保护个人隐私、如何辨别网络信息真伪等。教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会正确使用网络，培养良好的网络素养。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息素养：通过本节课的学习，使学生能够理解网络的两面性，认识到网络信息的不确定性，提高学生辨别信息真伪的能力，培养学生安全、合理使用网络的习惯。

2.创新思维：通过小组讨论、案例分析等形式，激发学生的创新思维，培养学生解决问题的能力。

3.自主学习能力：引导学生自主探究网络的两面性，培养学生独立获取信息、处理信息的能力。

4.团队合作能力：在小组活动中，培养学生分工合作、共同解决问题的能力，提高学生的团队协作意识。

5.社会责任：教育学生要对自己的网络行为负责，尊重他人隐私，维护网络安全，树立正确的网络道德观念。

6.批判性思维：培养学生对网络信息的批判性思考，能从多个角度分析问题，提高学生的思辨能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经对计算机和互联网有了基本的了解，知道如何使用网络进行信息搜索和交流。他们也学习过一些关于信息安全的知识，如保护个人隐私、避免上当受骗等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生求知欲强，对新鲜事物充满好奇。他们中的大多数具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用网络时，可能会遇到网络信息繁杂、难以辨别真伪的问题。此外，他们可能在保护个人隐私、避免上网成瘾等方面存在困难。在课堂上，部分学生可能因为网络素养较低而跟不上教学进度，另一部分学生可能会因为对网络的过度依赖而忽视课堂学习。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《粤教版六年级上册综合实践活动》第六单元“我与网络”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些关于网络两面性的案例图片、网络安全知识的图表、网络信息真伪的辨别视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如网络信息安全实验、网络信息辨别实验等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，要为学生提供适当的实验指导和注意事项，确保实验过程的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的学习成果和优秀作品。

5.网络环境：确保教室内的网络环境正常，能够满足教学需求。如需要在课堂上使用网络进行教学，要提前检查网络连接是否稳定，确保教学过程的顺利进行。

6.教学工具：准备课堂上可能需要使用的教学工具，如投影仪、电脑、音响设备等，并确保其正常运行。此外，还需要准备一些教学辅助软件，如PPT、视频播放软件等。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与本节课相关的教学资源，如教案、课件、学习资料、优秀作品等。这样可以在课堂上为学生提供更多的学习资料和参考信息。

8.学生作品展示平台：为学生提供一个作品展示平台，如班级微信群、学习论坛等。学生可以在此平台上展示自己的学习成果，互相学习和交流。

9.教学反馈与评价工具：准备一些教学反馈与评价工具，如学生评价表、学习情况统计表等。这些工具可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

10.家长沟通工具：准备一些与家长沟通的工具，如家长通知函、家校互动平台等。这些工具可以帮助教师与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我与网络”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“我与网络”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“我与网络”教学目标和“我与网络”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“我与网络”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“我与网络”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“我与网络”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“网络的两面性”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“我与网络”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“我与网络”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“网络的两面性”重点，强调“网络安全与自我保护”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何安全上网、保护个人隐私”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“网络信息辨别”知识的应用，提高实践能力。

在“我与网络”新课呈现结束后，对“网络的两面性”知识点进行梳理和总结。

强调“网络的两面性”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“网络的两面性”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“网络的两面性”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“网络的两面性”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“网络的两面性”相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“网络的两面性”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“网络的两面性”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“网络的两面性”内容，强调“网络的两面性”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“网络的两面性”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）网络素养教育：介绍网络素养的定义、重要性以及培养方法，帮助学生了解如何提高自己的网络素养。

（2）网络安全案例：提供一些网络安全案例，让学生了解网络安全的重要性，学会保护自己的个人信息。

（3）网络信息辨别技巧：介绍网络信息辨别的方法和技巧，引导学生学会辨别网络信息的真伪，提高信息素养。

（4）网络道德与法律：讲解网络道德与法律知识，使学生明白网络行为规范，培养良好的网络道德观念。

（5）网络资源利用：介绍如何高效利用网络资源进行学习、研究和个人发展，提高学生的信息检索能力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络搜集与网络安全相关的信息，提高他们的信息素养和自我保护意识。

（2）组织学生参加网络安全竞赛或活动，提高他们的网络技能和网络安全意识。

（3）邀请专业人士进行网络安全讲座，让学生了解最新的网络安全动态，提高他们的网络安全防范能力。

（4）鼓励学生阅读网络素养相关的书籍、文章，深入了解网络素养的内涵和培养方法。

（5）组织学生进行网络道德与法律教育，培养他们正确的网络道德观念，遵守网络法律法规。

（6）开展网络资源利用培训，引导学生学会如何高效利用网络资源，提高他们的学习研究能力。

（7）让学生结合自身兴趣，探索网络技术的新应用，培养他们的创新精神和实践能力。

（8）鼓励学生参与网络志愿者活动，培养他们的社会责任感，锻炼他们的团队协作能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、回答问题的准确性、与同学的合作情况等，了解学生对“我与网络”内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，了解学生对“如何安全上网、保护个人隐私”等问题的理解和讨论情况。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对“网络的两面性”等知识点的掌握情况。

4.作业完成情况：通过查看学生的课后作业完成情况，了解他们对课堂所学内容的掌握程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生积极的评价和反馈，鼓励他们继续努力，同时针对存在的问题给予指导和帮助。

6.学生互评：鼓励学生之间进行互评，让学生从同伴的角度了解自己的学习情况和改进空间，促进学生之间的相互学习和交流。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的网络使用情况和家长对学生的网络素养教育的关注程度，共同促进学生的网络素养教育。

8.持续关注：持续关注学生在课堂上的表现和课后作业的完成情况，及时了解学生的学习进展，针对存在的问题给予指导和帮助。

9.定期评估：定期进行网络素养教育的评估，了解学生在网络素养方面的进步和存在的问题，为今后的教学提供参考和指导。

10.激励机制：设立激励机制，鼓励学生在网络素养教育方面取得优异成绩的学生，激发他们的学习兴趣和积极性。八、板书设计①网络的两面性

-网络的便利性

-网络的风险性

②安全上网、保护个人隐私的方法

-设置复杂密码

-定期更改密码

-不