初中心理健康班会心理引头

初中心理健康班会心理引头学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于八年级下册《道德与法治》第五单元“我们受法律特殊保护”，第一课时“依法维护权利”的内容。本节课主要让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，包括法律保护未成年人健康成长的原因、法律对未成年人提供的四大保护以及未成年人如何依法办事等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了“规则与秩序”，对法律有了一定的认识。八年级上册的《道德与法治》第三单元“做更好的我”，使学生对自己的认知和情绪调节有了更深入的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生关注未成年人的特殊保护，增强法律意识，提高自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括法律意识、自我保护意识、批判性思维和沟通协作能力。通过学习，学生能理解未成年人受法律特殊保护的原因，增强法律意识，认识到保护自己的重要性。同时，通过案例分析和小组讨论，培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力，提高批判性思维。在小组讨论和分享环节，学生将提升沟通协作能力，学会尊重他人，表达自己的观点，与他人合作共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.未成年人受法律特殊保护的原因和表现。

2.法律对未成年人提供的四大保护及其作用。

3.未成年人如何依法办事，维护自己的合法权益。

难点：

1.理解并运用未成年人受法律特殊保护的原因和表现。

2.分析并掌握法律对未成年人提供的四大保护及其作用。

3.培养未成年人依法办事，提高自我保护意识和能力。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论，引导学生深入理解未成年人受法律特殊保护的原因和表现。

2.利用图表、多媒体等教学资源，形象展示法律对未成年人的保护内容，帮助学生掌握和理解。

3.设计模拟情境，让学生亲身参与，实践依法办事，提高自我保护意识和能力。

4.鼓励学生提问、发表观点，教师及时解答和引导，帮助学生克服难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和学生的作业、测验等。

3.信息化资源：教学PPT、视频案例、相关的在线法律知识文章和论坛等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、分享讨论等。

5.教学辅助工具：答题软件或小程序，用于课堂测验和互动。

6.教辅材料：八年级下册《道德与法治》教材、相关法律知识手册等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解未成年人受法律特殊保护的内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习未成年人受法律特殊保护的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习未成年人受法律特殊保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的未成年人法律保护的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解未成年人受法律特殊保护的原因和表现，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕未成年人法律保护的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对未成年人受法律特殊保护知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与未成年人受法律特殊保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考法律保护与个人成长的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习未成年人受法律特殊保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的未成年人受法律特殊保护的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的未成年人受法律特殊保护的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于未成年人保护法律的案例分析、未成年人权益保护的社会实践故事等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如深入了解未成年人保护法律的具体条款和实施情况，搜索相关的法律案例，了解法律保护未成年人权益的实际效果。

3.引导学生关注与未成年人保护相关的社会热点问题，如网络欺凌、校园暴力等，鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和解决方案。

4.布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于未成年人权益保护的小论文，鼓励学生提出自己的观点，并结合实际案例进行论述。

5.鼓励学生参加与未成年人保护相关的社会实践活动，如志愿者活动、法律知识竞赛等，提高学生的法律意识和实践能力。

6.推荐学生阅读与未成年人保护相关的书籍和文章，如《未成年人保护法》、《青少年法律知识读本》等，帮助学生更深入地了解和掌握相关知识。

7.鼓励学生利用网络资源，如法律知识网站、论坛等，查找与未成年人保护相关的资料，拓宽知识视野，提高自主学习的能力。

8.引导学生关注与未成年人保护相关的学术研究，如未成年人保护法律的修订和完善，了解法律保护未成年人权益的发展趋势。

9.鼓励学生进行小组讨论，分享自己对本节课内容的理解和体会，互相交流学习心得，提高合作和沟通能力。

10.鼓励学生向身边的朋友和家人宣传未成年人保护法律的知识，提高周围人的法律意识，共同营造一个保护未成年人权益的社会环境。教学反思今天上的这节课，让我再次深刻感受到了作为一名道德与法治老师的责任感和使命感。在课堂上，我努力地将教材中的知识与实际生活相结合，通过案例分析和小组讨论，让学生更好地理解和掌握了未成年人受法律特殊保护的相关知识。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，部分学生在参与小组讨论时显得比较被动，可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，也可能是胆量较小。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更多地给予他们鼓励和引导，提高他们的自信心和参与度。

其次，我在讲解法律知识时，发现有些学生对于法律条文的理解还是有些困难。这可能是因为法律语言较为严谨，对于他们来说有些难以理解。我需要在今后的教学中，尽量用更加生动、易懂的语言来解释法律知识，帮助他们更好地理解和掌握。

在课堂互动环节，我鼓励学生提出自己的观点和疑问，但他们的问题和观点还不够深入，这说明他们对知识的理解还不够深入。我需要在今后的教学中，通过更多的案例分析和讨论，引导他们深入思考，提高他们的批判性思维能力。

此外，我在课堂上的时间安排上也有些不够合理，导致最后的时间有些紧张。我需要在今后的教学中，更加合理地安排时间，确保每个环节都能顺利进行。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够主动参与讨论和回答问题。在小组讨论环节，学生能够积极发表自己的观点，并与小组成员进行交流和讨论。但也有一部分学生表现较为被动，需要进一步鼓励和引导他们主动参与。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，学生们能够就未成年人受法律特殊保护的话题展开讨论，并提出一些具体的建议和看法。例如，有的小组分析了未成年人受法律特殊保护的原因，有的小组讨论了法律对未成年人的保护措施，还有的小组分享了一些实际案例。通过小组讨论成果展示，学生能够更好地理解和运用所学知识。

3.随堂测试：

随堂测试环节，学生能够在规定时间内完成测试题，测试题主要考察学生对未成年人受法律特殊保护的知识点的理解和掌握。从测试结果来看，大部分学生能够较好地掌握所学知识，但仍有部分学生在某些知识点上存在理解和记忆上的困难，需要进一步巩固和强化。

4.课后作业：

课后作业的完成情况总体良好，学生能够按照要求完成作业，并在作业中运用所学知识进行分析和解题。但仍有部分学生的作业中存在一些疏漏和错误，需要他们在今后的学习中更加细心和认真。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我总体给予积极评价，并鼓励他们继续保