部编版六年级上册语文《8.灯光》课件

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灯光台灯舞台灯光同学们，你们在生活中见过哪些灯？煤油灯路灯

《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？

王愿坚（1929—1991），当代作家，山东诸城人。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品：短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等；电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。读一读千钧一发jiān歼灭照耀倚靠电钮憧憬微弱暴露牺牲

璀璨

聚精会神震天动地jūncuǐcàn自言自语形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。千钧一发:比喻情况万分危急。璀璨:自己对自己说话。自言自语:围绕“灯光”，作者写了一件什么事？围绕“灯光”记叙了战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。

同学们默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？

全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。

默读课文，弄清天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图的灯光和战场上的微弱火光之间的联系，试着找出相应的句子。②书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。“多好啊！”他自言自语。①广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，使人心头光明而又温暖。③突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一篇喊杀声。④事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

①广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？考考你“万盏灯”——这么多的灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。

②书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。“多好啊！”他自言自语。郝副营长借着现实中微弱的灯光，对书中是描绘的虚拟的幸福生活表现出由衷的羡慕与向往之情。

③突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一篇喊杀声。正是借着郝副营长点燃的那一簇微弱的火光，才使战斗最终取得了胜利。但郝副营长却暴露自己而牺牲了。此处的灯光，旨在歌颂郝副营长舍身为部队的前进引路的伟大壮举。。

④事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。这是文中最后一处写到的“灯光”，与文本开头相呼应，这种写法叫做首尾呼应。再次告诉我们：现在的幸福生活；来之不易，是数不清的烈士用他们的鲜血与生命换来的，我们应该珍惜现在的幸福生活。

郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？想一想

他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。

郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的"多好啊！"是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊！憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利……郝副营长美好的憧憬实现了吗？快速默读第6～10节，哪一节直接告诉了我们？

后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。动动脑（1）突击连的任务是什么？

突击连的任务就是突破守军的围墙，为大部队打开前进的道路。战斗打响后，因为突破口沉寂了，后续部队在黑暗中找不到突破口而与突击连失去了联系。我会解答（2）战斗打响后，后续部队为什么和突击队失去了联系？“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”说说你对这句话的理解。讨论

表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献的精神。引起我回忆往事的原因是什么？

背后传来一声赞叹：“多好啊！”勾起对往事的回忆。这三个字是连接现实和往事的一根链条，因为英勇牺牲的郝副营长也说过：“多好啊!”“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友？一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光。二是听见游人发出的“多好啊!”的赞叹，因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。请同学们找出文中的三个“多好啊!”，说说它们间的关系。

第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是引起我回忆的直接原因。第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。

郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。课文小结王愿坚一直致力于小说创作，1974年改编了剧本《闪闪的红星》，它以在20世纪30年代艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子为中心人物安排情节，将他爱憎分明、不畏艰险、机智勇敢、纯洁质朴的性格特征刻画得生动鲜活。《闪闪的红星》拓展延伸课外作业1.课外阅读《七根火柴》和《三人行》。2.练笔：仿照课文的叙述形式写篇作文，内容自选。灯光8*作者王愿坚是当代著名的作家，1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。创作了不少革命历史题材小说，是《闪闪的红星》的电影编剧之一。

1.自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。想一想：课文写了一件什么事？整体感知豫皖苏平原围歼战胸墙憧憬黑魆魆千钧一发璀璨2.快速浏览课文，想想课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的。

全文第1、2自然段和最后一个自然段写的是现在，其余写的都是往事。3.通过初步阅读，你发现课文在写法上有什么特点？倒叙首尾呼应课文解读面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？多好啊！文眼紧扣文眼，理清脉络，围绕重点展开学习，这是学习课文的一个好方法。“多好啊！”出现了____次，第____次是______（人名）在______这一情况下说的。他们在说这句话时，看到了______，会想到________。第一处“多好啊！”广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：——“多好啊！”……第二处“多好啊！”书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。——“多好啊！”他在自言自语。……想象：郝副营长在默默地沉思什么？

将来自己的孩子也能在电灯下读书；孩子们都能读书，有文化；有电灯的生活是多么美好……用一个词来形容郝副营长此时的心情。羡慕不就是一盏普通的电灯吗？郝副营长为什么会如此羡慕呢？第三处“多好啊！”正是插图上的电灯点燃了郝副营长心中的希望之灯，第三处“多好啊”，他是在什么情况下说的？他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。想象：他仿佛看到了什么画面。我会读：

“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”深入探究文章为什么以《灯光》为题呢？

灯光给人带来光明和温暖，这也是郝副营长对未来美好的憧憬。文中还有一处特殊的“灯光”，你发现了吗？第10自然段后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。“千钧一发”能用拆词法说说它的意思吗？“灯光”对战友来说意味着什么？生的希望，战斗的胜利……可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。郝副营长清楚会有这样的后果吗？这样做是为了谁？请联系上文对郝副营长的描写，静静地思考。想象画面，写写郝副营长当时的心情、动作、神情。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。读一读：拓展延伸这“灯光”会熄灭吗？请发表你的看法。

这“灯光”其实象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的伟大精神，因此不会熄灭，必将永远闪耀在人们的心中。在那个战火纷飞的年